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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
五年级道德与法治上册（统编版）成长评价
7.中华民族一家亲
“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我国民族融汇成一个大家庭。和大家分享你的学习收获吧!
我也来分享：____________________________________________________________
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我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。航航邀请你参加“民族团结一家亲”活动，请你搜集民族交融、互惠发展的案例并做成资料卡，和同学们一起交流吧!
汉代开辟的丝绸之路促进了当时西域与中原地区的联系，我们现在吃的很多蔬菜以
及用的很多民族乐器，都是由西域传播而来的。
国家实施西部大开发战略，振兴西部地区经济(包括一些少数民族地区)，实现各民族共同富裕和共同繁荣。
习近平总书记到湘西十八洞村考察调研时，提出“精准扶贫”，现在十八洞村发生了翻天覆地的变化。
吴天一是一名高原医学专家，他投身高原医学研究50余年，诊疗救治了，上万名藏族群众, 被称为“生命的保护神”。
在交流中，我们感受到各民族密不可分，是你中有我、我中有你的一家人。请你判断下面同学在与少数民族朋友交往中的做法是否得体，并说明理由。
琦琦去云南西双版纳旅游，参加了傣族的泼水节，当傣族人民将水泼到她身上时，她特别开心。
我认为:___________________________________________________________________
明明走在回民街上，看到回族男生头戴小白帽,就一直盯着他们看。
我认为:___________________________________________________________________
米玛来自西藏，她刚转到我们学校来上学，有的同学觉得她的名字很奇特，在背后议论纷纷。
我认为:___________________________________________________________________
“六合同风，九州共贯。”我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片热土，风俗虽迥异，血脉亦相连。
学唱歌曲《同心共筑中国梦》或观看专题片《同心共筑中国梦》,感受中华民族一家亲。
评价维度 评价标准 评价人
☆☆☆ ☆☆ ☆
学习实践能力 积极搜集三个民族交融、互惠发展的案例并做成资料卡 主动搜集两个民族交融、互惠发展的案例并做成资料卡 能搜集一个民族交融、互惠发展的案例 自评：
道德与素养 积极主动了解并尊重不同民族的风土人情及文化习俗，热情高涨 能主动了解并尊重不同民族的风土人情及文化习俗 了解不同民族的风土人情及文化习俗，积极性不高 家长评：
合作与交流 积极主动与他人合作,乐于分享 能与他人合作,愿意分享 缺少与他人合作的积极性 老师评：
我一共获得_____________颗☆。
活动主题:民族团结一家亲
活动准备:
1.分小队准备少数民族歌曲、舞蹈、故事等。
2.辅导员搜集不同民族的服饰、饮食等图片，以及少数民族的歌曲等。
活动过程:
一、各小队汇报人数，出旗，唱队歌。
二、主持人宣布中队活动开始。
从一望无际的草原到美丽富饶的边疆，从碧波荡漾的南海到白雪飘飘的北方。五十六个民族同呼吸、共命运、心连心，五十六个民族相亲相爱,永远是一家。
活动一:民族知识知多少
1.辅导员借助图片展示不同民族的服饰、饮食等,播放歌曲，请队员们猜民族名称。
2.队员介绍自己搜集的少数民族节日的资料。
彝族火把节 傣族泼水节
藏族雪顿节 蒙古族那达慕大会
队员们的分享非常精彩，为你们点赞!无论是物质形态的衣食住行，还是精神层面的音乐舞蹈，都凝聚了各族人民的智慧，体现了各族人民求真、向善、尚美的可贵品质。正所谓一枝独秀不是春，百花齐放春满园。正是这些优秀的民族文化，彼此交融、交相辉映，在五千年历史长河中汇成了璀璨夺目的中华文化。
活动二:民族历史知多少
民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助共同进步的历史。辅导员借助图片、视频等资料介绍中国历史上的民族大融合。
活动三:畅谈民族团结故事
1.长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹，下面我们就一起来看看电影《孔繁森》的片段。
2.刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，队员们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。
3.你们还知道哪些有关民族团结的故事
活动四:齐唱《爱我中华》
三、辅导员总结。
不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国如此繁荣富强。
四、主持人宣布活动结束。
活动评价:
成长有迹，记录有声。在成长乐园中，我们开展了丰富多彩的活动，赶快参与争章评价吧!
能积极主动搜集中队会活动所需要的资料 能积极参与活动,主动交流 在活动交流中能清楚表达自己的想法 能与他人合作,有团队意识 评价人
自己评
小队评
中队评
辅导员评
温馨提示 优秀☆☆☆ 良☆☆ 合格☆
本单元学习已经结束了,我一共获得_______颗☆。请翻到第59页，完成单元争章记录吧!
温馨提示： 本单元一共获得30颗及以上☆的队员可以申请“集体章”
我们学校也有少数民族同学，大家在一起学习，我还了解了不同民族的习俗。
我们今天用的桌椅、穿的旗袍、吃的火锅,都与少数民族的传统文化密不可分。
我在电视上了解到全国56个民族都有代表参加全国人民代表大会，各民族一律平等，都是国家的主人。
我查找了民族分布图，我发现各民族的分布呈现大杂居、小聚居、交错居住的特点。
在交流的过程中，我能感受到各民族亲如一家。
我的资料卡
观后感
在学唱歌曲和观看专题片的过程中，我感受到了民族团结的意义。
获章标准
1.能够把维护民族团结落实在具体行动中，尊重不同民族的生活习俗。
2.具备信息搜集整理、与同伴沟通交流等方面的能力。
3.能积极参加中队活动，主动邀请他人给予自己评价。
秦始皇统一中国后，统一了文字、货币、度量衡;汉承秦制，加强了民族和亲政策，推行汉化，规定讲汉语、用汉字，形成了今天的“汉族”。
魏晋南北朝时期，民族迁徙出现对流，少数民族内迁，汉族南迁，北魏孝文帝的汉化政策，使得汉族与少数民族进一步融合。
唐朝推行民族平等政策，外族与汉族通婚普遍;辽宋金时期，中原百姓几次南下大迁移，开发了闽粤地区，中国人口重心由北向南移动。
清代，各民族之间的政治、经济、文化交流达到了新的高度，实现了满族与汉族以及其他民族的大融合，加强了边疆地区各民族的融合。
评价
方式
争章
标准
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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