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第3课《我们在一起》教学设计
课题 我们在一起 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级
学习目标 1、引导学生回顾在集体中的快乐时光，了解集体对我们的重要性。2、引导学生了解和同学们在一起很快乐，帮助学生进一步理解团结力量大，体会集体的重要性。3、引导学生初步了解与同学们在一起会让我们有更多的快乐。4、引导学生认识集体与个体的关系，了解集体对个人的重要性，引导学生明白集体可以带给我们快乐和温暖。
重点 引导学生初步了解与同学们在一起会让我们有更多的快乐。
难点 引导学生认识集体与个体的关系，了解集体对个人的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （播放视频）团结就是力量，一个人的力量是渺小的，但一群人一起努力就足以改变世界。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）“一个人，孤零零；两个人，笑盈盈；三个、四个、五个人，欢声笑语传千里。”在快乐的大集体中，小朋友们一起学习，一起做游戏！（二）听老师说班集体是班内同学共同组成的有目标、有秩序的群体，我们每个人都是班集体的一分子。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选，并画“ ”。和同学在一起，我觉得很快乐。 （ ）我喜欢和大家一起玩，不喜欢一个人。 （ ）（二）听老师说在快乐的大集体中，你会收获更多的快乐！三、快乐暖身（一）石头、剪刀、布1、你会玩“石头、剪刀、布”的游戏吗？了解游戏规则后，一起来玩一玩吧！游戏规则第一轮：用你的右手代表自己左手代表别人，每赢一次说一句：“我赢喽！”然后给自己加分，如果输了就减1分，比一比谁是第一个获得5分的人。第二轮：和同学一起玩，每赢一次说一句：“我赢喽！”然后伸出一根手指头表示得1分，输一次就收回一根手指头，0分用握拳表示。每次找和你举一样多手指头的人玩，比一比谁是第一个获得5分的人。2、哪种玩法容易得5分？哪种玩法能带给你更多的快乐？生：第一轮的玩法容易得分，但是一个人玩不快乐。生：我喜欢第二轮的玩法，在玩的时候大家在一起，特别快乐。生：……（二）听老师说我们每天一起学习、一起玩耍，共同成长，享受在一起的快乐，有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动四、快乐舞台（一）集体与个体1、一滴水怎样才能不干涸？一棵树怎样才能不被狂风吹倒？一个人怎样才能更快乐？……出示图片集体是海洋，我是其中的一滴水。集体是树林，我是其中的一棵树。集体是沙漠，我是其中的一粒沙。集体是一只手，我是其中的一根手指。集体是一个木桶，我是其中的一块板。集体是一把筷子，我是其中的一根。2、集体与个体还可能是什么关系？个体融入集体后有什么不一样？生：个人的力量是渺小的，是分散的，但在集体中汇聚起来，团结在一起，就会变得强大。生：一滴水融入大海才能不干涸，一棵树和很多树在一起才能不被狂风吹倒，一个人在集体中才能更快乐。生：……（二）一起来活动1、在快乐的大集体中，大家一起学习、劳动、做游戏。出示图片我们在一起玩游戏真快乐一起劳动真快乐！一起过“六一”真快乐！一起学习真快乐！2、在集体中，同学们还可以一起做哪些快乐的事？当时你有什么感受？示例：有同学相伴，我们可以一起参与各种多人游戏和活动。比如，我们经常在课间休息时玩一些团队游戏，如捉迷藏、踢毽子等，这些活动不仅锻炼了身体，还增进了彼此的友谊，带来了许多欢笑和快乐。3、智慧钥匙：集体带给我快乐！（三）我来帮助你1、在温暖的集体中，大家互相帮助。图片一当同学摔倒后，我们可以帮助他，这样不仅让同学感受到温暖，还会让自己感到满足和快乐。图片二给同学讲题可以让我们相互学习、相互启发，共同提高。能够锻炼同学们的团队协作能力，还能够增进彼此之间的了解和信任图片三当我们与朋友们一起玩耍时,我们可以感受到彼此的支持和鼓励。图片四我们互相帮助，互相团结，在相互的交往中得到愉悦和满足！2、在这个快乐的集体中，你曾帮助过谁？谁又曾帮助过你呢？你当时有什么感受？示例：我曾经得到过同桌的帮助，也帮助过同桌和同学。得到帮助时，我感到非常感激和温暖，这让我知道在困难时可以依靠他人。而帮助别人时，我感到自己能够成为他人生活中的一部分，能够给予帮助让我感到满足和快乐。互相帮助让我们的集体温暖和美好。3、智慧钥匙：集体带给我温暖！（四）快乐小屋1、把你参加过的最快乐的一次集体活动留在 “快乐小屋”里吧！可以画一画，可以贴照片，也可以用文字来表达！生：打扫教室，共同维护教室的整洁生：一起参加课间娱乐活动，感受班集体的温暖和快乐生：参加拔河比赛，感受集体力量很大。生：……（四）听老师说个人与集体是相互依存的。 人与集体不可分割，个人离不开集体，每个人都更愿意生活在集体中，良好的集体有助于个 人的健康成长。五、快乐收获（一）集体带给我什么1、阅读《集体带给我什么》集体带给我什么？集体带给我快乐，集体带给我温暖，集体带给我成功，集体带给我自信，集体带给我友谊。集体带给我什么？快和同学说一说。2、集体带给你什么呢 拿起彩笔，画一画吧！（二）听老师说个人在集体中汲取力量，学习知识，积累精神财富， 才能更好地成长，集体创造了一个好的成长环境。六、快乐阅读（一）《蚂蚁和西瓜》快乐书单：小蚂蚁怎么搬得动大西瓜呢？快找来读一读，并把这个故事讲给同学听吧！ 内容简介《蚂蚁和西瓜》讲述一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。（二）把书找来读一读，再和爸爸妈妈说一说你从中收获了什么，或许会有不小的收获！示例：读了《蚂蚁和西瓜》这本书，我觉得小蚂蚁的本领很强大，居然能把那么一块又大又红的西瓜搬回家。讲故事啦！一只小蚂蚁发现的大西瓜，可是他怎么也搬不动，于是叫了一群小蚂蚁来帮忙，但是还是搬不动。一只聪明的小蚂蚁提议道：“咱们这样子搬下去也不是办法呀？那么我们一小块地搬回家吧！”于是，小蚂蚁们齐心协力，背地背，抬地抬，将大西瓜胜利地搬回了家。读了这本书，我知道了团结力量大！七、快乐实践我的快乐报告请你回家告诉爸爸妈妈，今天你在集体中做了哪些快乐的事情。爸爸妈妈，今天我很快乐，因为课间休息时，我和同学一起玩一些丢沙包、跳绳和老鹰捉小鸡这些游戏，这些游戏不仅让我们放松身心，还增强了团队合作精神和默契。愿你们也每天都快乐！ 讨论自己的想法完成测试完成游戏、讨论交流观察图片分享自己的想法讨论并分享收获阅读并谈感受 完成快乐报告 引导学生回顾在集体中的快乐时光。引导学生了解和同学们在一起很快乐。引导学生初步了解与同学们在一起会让我们有更多的快乐。引导学生认识集体与个体的关系，了解集体对个人的重要性。引导学生了解集体对我们的重要性。引导学生通过阅读《蚂蚁和西瓜》，帮助学生进一步理解团结力量大，体会集体的重要性。引导学生明白集体可以带给我们快乐和温暖。
课堂练习 和同学们分享自己在集体中做过的快乐的事情。 讨论分享 引导学生体会在集体中的快乐
课堂小结 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。我们在一起享受着集体的快乐和温暖。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们在一起 集体带给我快乐 集体带给我温暖
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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