资源简介

2024~2025学年度第二学期期末检测试卷
七年级生物
(满分100分)
参加考试，相信你能成功！请认真阅读以下几点注意事项：
题号
二
总分
得分
1.本场考试包括地理和生物两门学科，分值各100分，考试时间共90分钟。
2.请按要求填涂答题卡。1~40题填涂地理答案，4190题填涂生物答案。
一.选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。每小题给出的四个选项中只有一
项是符合题目要求的)
46.“淮水悠悠碧波长，两岸杨柳绿丝绦”，春天导致池塘水及河水变绿的有关生物是（)
A.藻类
B.垂柳
C.苔藓类
D.满江红
47.如图是绿色开花植物某些生理过程示意图。下列说法错误的是()
A.c表示水分的散失，“门户”是气孔
B.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
C.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
D.植物水循环途径是：自然降水一大气一植物茎叶一植物根系一大气
48.下列的植物中，叶除了进行光合作用还能吸收水和无机盐的是(
A.葫芦薛
B.雪松
C.贯众
D.水稻
49.为了绿化荒山，我县种植了很多马尾松和侧柏，下列有关叙述中，正确的是（)
A.马尾松属于裸子植物，侧柏属于被子植物
B.马尾松的种子外有果皮包被
C.侧柏的种子外没有果皮包被
D.马尾松的球果是果实
50.铁山寺森林公园位于江苏省准安市盱眙县，为国家AAAA级旅游景区，所产的山药、地黄、牛膝、
菊花均为中药中上品。中医典籍对地黄有如下描述：地黄，多年生开花草本植物，萌果6~7月成熟，根
部入药，据此你推测地黄属于()
A.裸子植物
B.被子植物
C.蕨类植物
D.苔薜植物
51.《海错图》是我国清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的一本海洋生物的图鉴。如图是书中描绘的部分
海洋动物。下列叙述错误的是()
第1页共8页
海鲫鱼
章鱼
海葵
螃蟹
A.海鲫鱼体内有脊柱
B,章鱼属于鱼类
C.海葵身体呈辐射对称
D.螃蟹有坚硬的外骨骼
52.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关，如“寒蝉抱枯枝一一日暮途穷”等。请根据图
中动物，选出说法正确的一项（)
A,蝉、蜈蚣、蝗虫、螃蟹都是昆虫
B.沙蚕酷似蜈蚣，他们都属于环节动物
C.扇贝和蝗虫体表均有壳，都属于软体动物D.螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸
53.动物的生活离不开氧气。下列选项中动物与其进行气体交换的结构对应正确的是（)
①蚯蚓一一湿润的体表
②蝗虫一一气门
③鲫鱼一一鳃
④青蛙一一鳃和皮肤
⑤家鸽一一肺和气囊
⑥家兔——肺
A.①②⑥
B.③④⑤
c.①③⑤
D.①③⑥
54.下列关于动物类群主要特征的叙述，正确的是()
A.扁形动物身体细长，体表有角质层
B.环节动物身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
C.线虫动物身体由许多相似的体节构成
D,节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼
55,以下是双子叶植物的是()
A.小麦
B.花生
C.水稻
D.玉米
56.盱眙龙虾已获得国家地理标志产品认证。小龙虾，甲壳坚硬，触角和足均分节，据此推测小龙虾属
于()
A.环节动物
B.爬行动物
C.两栖动物
D.节肢动物
57.将如图装置1一3放在室温下，一段时间后，只有装置2的种子萌发，下列有关叙述错误的是()
A.1和2为一组对照实验，探究的变量是水分
B,2和3为一组对照实验，探究的变量是空气
干燥的
湿润的
C.,】中种子不萌发是因为胚已死亡
广棉花
棉花
3
D.2中种子萌发，它的胚一定是完整的
58.蝗虫的体表有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的结构，这就是()
A.皮肤
B.角质层
C.外骨骼
D.甲
在我们生活的环境中，广泛分布着个体微小且数量鹿大的细菌和真菌。一方面，这些微生物可能会
第2页共8页答案及解析
一、选择题（每题2分，共70分）
46. A 藻类
解析：藻类植物大量繁殖会导致水体变绿（水华现象）。垂柳（被子植物）、苔藓类和满江红（蕨类）不会导致水变绿。
47. D 植物水循环途径是：自然降水→大气→植物茎叶→植物根系→大气
解析：植物通过根吸收水分，经导管运输到茎叶，再通过蒸腾作用散失到大气中，正确途径应为自然降水→植物根系→茎叶→大气。
48. A 葫芦藓
解析：葫芦藓（苔藓植物）的叶既能进行光合作用，又能吸收水和无机盐，因为它们没有真正的根，仅靠叶吸收水分。
49. C 侧柏的种子外没有果皮包被
解析：马尾松和侧柏均为裸子植物，种子裸露，无果皮包被。马尾松的“球果”是种子集合体，非真正果实。
50. B 被子植物
解析：地黄有花、果实（蘋果），且根部入药，符合被子植物特征。
51. B 章鱼属于鱼类
解析：章鱼是软体动物，身体柔软，无脊柱。鱼类（如海鲫鱼）有脊柱，螃蟹属节肢动物，有外骨骼。
52. D 螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸
解析：螃蟹是节肢动物，用鳃呼吸，正确。蝉、蝗虫是昆虫，蜈蚣属多足类，沙蚕属环节动物，扇贝是软体动物。
53. D ①③⑥
解析：①蚯蚓用湿润体表呼吸，③鲫鱼用鳃呼吸，⑥家兔用肺呼吸。青蛙用肺和皮肤呼吸（成体），家鸽用肺（气囊辅助呼吸）。
54. D 节肢动物身体和附肢都分节，体表有外骨骼
解析：扁形动物（如涡虫）体表无角质层，环节动物（如蚯蚓）身体分节，线形动物（如蛔虫）体表有角质层。
55. B 花生
解析：花生是双子叶植物，种子两片子叶。小麦、水稻、玉米为单子叶植物。
56. D 节肢动物
解析：小龙虾身体分节，附肢分节，体表有外骨骼，属节肢动物。
57. C 1中种子不萌发是因为胚已死亡
解析：1号种子缺水不萌发，但胚不一定死亡（可能是休眠状态）。
58. C 外骨骼
解析：蝗虫的外骨骼保护身体并防止水分蒸发，蜕皮后才能生长。
59. B 乳酸菌
解析：泡菜利用乳酸菌无氧发酵产生乳酸。
60. D 14天
解析：亚硝酸盐含量在腌制10天后显著下降，14天后趋于安全水平。
61. C 胎生、哺乳
解析：哺乳动物的核心特征是胎生、哺乳，其他选项为脊椎动物的共同特征。
62. D ⑥中含有叶绿体
解析：细菌无叶绿体，依赖现成有机物生存（异养）。④为拟核区（DNA集中区域）。
63. A 青霉用孢子繁殖
解析：青霉通过气生菌丝顶端的孢子囊释放孢子繁殖。酵母菌是单细胞真菌，出芽生殖。
64. A 带土移栽→减弱蒸腾作用
解析：带土移栽是为保护根毛，减少对根系的损伤，与蒸腾作用无关。
65. B 物种多样性
解析：“鲸落”维持了43个种类生物的生存，体现物种多样性。
66. A 使芽轴伸长
解析：⑤是生长点，细胞分裂使芽轴伸长，发育成茎。
67. C 乙组用的是缺钾培养液
解析：乙组植株矮小、叶片发黄，缺氮症状，非缺钾（叶边缘枯焦）。
68. A 建立东方白鹳自然保护区
解析：建立自然保护区是保护物种最有效的措施。
69. B ②（胚根）
解析：菜豆种子②胚根发育成根。
70. B 小麦的胚乳、大豆的子叶
解析：馒头（小麦胚乳提供淀粉），豆浆（大豆子叶提供蛋白质）。
71. B ②（伸长区）
解析：伸长区细胞体积增大，是根生长最快的区域。
72. B 花芽
解析：荷花由花芽发育而来。
73. C 根的呼吸作用
解析：排水沟保证土壤透气性，促进根细胞呼吸作用。
74. B 传粉
解析：蜜蜂帮助火龙果完成传粉。
75. C 一个子房内有多个胚珠
解析：一粒种子对应一个胚珠，多个种子说明子房内有多个胚珠。
76. C 一段时间后，B试管内的溶液呈绿色
解析：B试管无光，金鱼藻不进行光合作用（不消耗CO ），呼吸作用释放CO ，溶液保持黄色。
77. A 光合作用
解析：光合作用积累有机物，光照时间长使西瓜更甜。
78. C 地上部分是茎和叶
解析：蕨类植物（如图）地上部分是叶，地下茎和不定根。
79. C 澄清石灰水变浑浊
解析：呼吸作用产生CO ，使石灰水变浑浊。
80. B 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
解析：呼吸作用公式为有机物在氧气参与下分解为CO 、水，并释放能量。
二、双项选择题（每题3分，共30分）
81. AD
解析：两栖动物（青蛙）和爬行动物（蜥蜴）均为卵生，呼吸器官包括肺（蜥蜴完全用肺，青蛙用肺和皮肤）。两栖动物生殖依赖水，体温不恒定。
82. CD
解析：桃花主要结构是雌蕊（⑥⑦）和雄蕊（①②），子房（⑤）发育为果实，胚珠发育为种子。
83. AD
解析：昼夜温差大（白天升温促进光合，夜晚降温抑制呼吸）和增施CO 可提高产量，保持恒温或增氧不利。
84. CD
解析：合理引入外来物种可能有益（如饲料），但需严格评估。多数入侵物种危害生态和经济。
85. AB
解析：步骤①（暗处理）消耗原有淀粉；步骤②（遮光）设置对照；步骤③（酒精脱色）溶解叶绿素。
86. CD
解析：图1中CO 使石灰水浑浊；图2乙蜡烛燃烧说明瓶内无CO （煮熟的种子无呼吸）；图3甲温度升高因呼吸放热。
87. BD
解析：虎纹蛙（两栖动物）幼体用鳃，成体用肺和皮肤；乌龟是爬行动物，完全适应陆地。
88. CD
解析：扦插属无性生殖；茎段需保留芽和节，并非任意枝条均可成活。
89. AD
解析：家鸽气囊辅助肺呼吸（不储存食物）；鲫鱼侧线感知水流，尾鳍提供动力。
90. CD
解析：保护生物多样性需合理利用资源，而非禁止一切开发；物种灭绝后无法完全恢复遗传信息。

展开更多......

收起↑