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(共34张PPT)
“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”
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诸葛亮舌战群儒
——事例论据的运用
议论文写作指导系列
事 实 更 需 雄 辩
1、了解并掌握运用事例论据的方法；
2、学会用例技巧。
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教学目标：
知识回顾
一、论据的概念
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
二、论据的分类：
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。
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◆事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据等。
◆道理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
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1、尹荣方的《论度量》 本文逐层阐述了哪几个观点？
观点：
①度量大的好处；②有德、识者度量才大；
③靠不断修行、学习才能获得度量。
2、文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？明确：
①引用史瑾臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论
②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。
③列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。
④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论
⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
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论据的来源如何使用
事例论据
南宋文学评论家严羽曾说:”语贵洒脱，不可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们平时积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。
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教你第一招：围绕论点概括论据
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。 ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 ③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。 ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
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以“失败是成功之母”为中心论点概括下面这则材料。
对象 谁
事件 怎么做
结果 结果如何
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概括事例论据的要点包括：
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
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事例概括展示
句式是个主谓句，
扣住做法和结果，
概括做法联系到
论点中的关键词，
依据论点找人物。
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方法点拨
论据的作用：
充分、有力地证明中心论点
概括
分析
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试试你的火眼金睛
李顺年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了《随感录》，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。
问题：论点+论据，缺少分析。
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论点：人要自立自强
堆砌论据：只有论据的罗列，缺少理性的思考。
不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。
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我们作文写作存在的问题：
11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。(论据) 洪战辉为什么能成为感动中国的人物 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）
论点：人要自立自强
为什么（感动中国）
是因为（自立自强）
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教你第二招
含义：抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。事出必有因，我们可以依据事物发展变化的因果关系，根据事物发展结果，推导出事物结果的原因。
分析方法：
1：之所以…… （论据结果） 是因为……（论点）
2：正是因为……（论点），才有……（论据结果）
注意：找准因果关系，将原因和观点对应起来。
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因果分析方法
没有规矩，不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束自己。
A 制定了“三大纪律八项注意”，严格执行，团结一切可团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
B 他有严明的军纪，赏罚分明，于是金人喟然而叹:“撼山易，撼岳家军难。”
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小试牛刀
志当存高远，方能成大器。 [论点]王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。[分析] 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]
假设分析
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论点：有志者事竟成
含义：假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
思路：反面假设---结果展示---正面强调
句式：假如……那么..... 由此可见……
如果……那么……
注意：进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。
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假设分析法
请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。
论点：坚持到底就是胜利。
欧力西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再努力，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。
假如欧力西仅仅实验一次失败后，就撒手不干了[反面假设]，新药当然不会问世 [结果展示]， 就是他实验了605次，失败了以后不再坚持[反面假设]，也不可能有新药的制成[结果展示]；正是他坚持到了最后，才获得了最后的胜利[正面强调]
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初露峥嵘
围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析论据与论点之间什么关系，为什么能证明观点。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体
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总结：事例是砖，分析是泥
第一组阅读下列短文，运用了几种论据？
　　是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
　　是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。”
　　这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……
　　忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
(梁实秋《健忘》）
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教你第三招：论据组合技巧
围绕“健忘”这个主题，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力
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明确
在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。
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方法点拨一 ： 引用、举例相结合
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示首它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，”是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意志，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
——湖南考生《谈意志》
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第二组 阅读两篇高考作文片段，在表述上有何特色？你有什么感受？
公子小白曾被管仲用箭射中衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
——山东考生《勿以好恶论断之》
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明确：第一个片段引用诗句，并借助排比，多角度，多层次地揭示“意志”的内涵，第二个重在通过分析事例来说明应包容重用有才之人。两个片段均用了排比的手法，给人以有文采，有气势，有说服力之感。
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可以将几个论据用排比方式组合起来，互相补充，形成集团效应。但要注意绝不能只是简单的材料堆积，要注意对材料的共同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。
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方法点拨二：同类互补、深刻剖析
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中。
——高考满分作文《轻松起跑》
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第三组 下面材料在素材的排列方式上与以上材料有何不同？
明确：将“贝多芬”“居里夫人”“陶渊明”与“别里科夫”“葛朗台”进行对比，两类人物的精神高劣显而易见，主题更鲜明。
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面对同一个话题，总能找到正、反两方面的素材，运用对比手法将这两者放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑便显而易见，文章的主题也会更加鲜明突出。
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方法点拨三：正反对比、突出主题
我们主要学习事例论据的运用方法，关键是同学们能付诸写作实践。真正要用好论据，需做到：
1、“巧妇难为无米之炊。”——要多积累
2、子曰：“学而不思则罔”——要勤思考
3、陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——要勤练习
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课堂小结
请以“挫折中奋起”为中心论点，写一篇800字以上的议论文。要求：合理运用举例论证，在论证过程中适当运用因果分析或假设分析法来论证观点。
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作业布置

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