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(共20张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
统编版初中语文七年级上册
唐玄宗天宝年间某年某月的某一天，李白正在扬州旅游，和朋友边欣赏美景边愉快地聊着天
导入：创设情境
久没见昌龄老哥了，也不知道他最近怎 么样
任务一： 解读诗题，想象诗人心情
李白(701—762)出生于西域，唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
据说，公元739年秋天，王昌龄在湖南岳阳初次遇到李白。两人仰慕对方的才华和人品多年，一见如故，成了非常要好的朋友。
王昌龄 （？—约756），唐代著名边塞诗人。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。
活动一： 解读诗题
龙标，今湖南黔阳，唐时甚僻。
诗中指王昌龄，
古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁，即贬官。
（尊右卑左）
王昌龄左迁 龙标遥有此寄
闻
听说王昌龄被贬到龙标当县尉，我在遥远的扬州写下这首诗寄托我的心情。
听说
闻
左迁
龙标
王昌龄满腹才华，屡遭贬谪。被贬到龙标县做县尉时已经51岁。龙标，唐朝时属于极其偏远落后地区。
活动二： 想象诗人心情
同情好友的不幸；为好友怀才不遇愤愤不平；同是天涯沦落人的悲伤；想到好友年纪已老却要长途跋涉的担忧……
任务二： 朗读诗歌，感受诗人情感
文体知识
绝句：大多每首四句，每句五个字或者七个字，分别叫做五绝、七绝。其中第二句和第四句必须押韵。
活动三： 朗读诗歌，划分节奏，圈出韵脚
杨花/落尽/子规 啼，
闻道/龙标/过/五 溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎 西。
闻/王昌龄左迁龙标/遥有此寄
李 白
点我放诗文朗读
活动三： 听录音再朗读诗歌，划分节奏，圈出韵脚
任务三： 理解诗歌，体会诗人情感
活动四：理解诗意
点我配乐
1.读完这首诗，我感受到李白（ ）之情。
读完这首诗，我感受到李白对王昌龄的担忧（同情、牵挂、思念、关怀）之情。
活动五：把握诗人情感
2.再读诗歌，通过停连、重音和语速、语调的变化读出情感，熟读成诵。
任务四： 品味词句，推敲诗人情感
1.杨花落尽子规啼，仅仅是写景吗？
杨花落尽子规啼，不仅仅是写景，也是含蓄委婉交代了时间为暮春，渲染一种凄凉伤感的气氛，借景抒情，烘托出诗人内心的忧愁。
活动六：解惑答疑，细品情感
2.五溪、夜郎，仅仅只是为了交代地点吗？
五溪，夜郎，既是在交代王昌龄的行踪，也是暗示这些地方地处偏僻，路途遥远，能勾起诗人对朋友的挂念和担忧。
活动六：解惑答疑，细品情感
3、明月怎么能够寄托愁心呢？
明月本无情，作者运用了拟人手法，将明月人格化，使其拥有了人的情感意志，从而能够理解自己一片苦心，代替自己陪伴朋友一路跋山涉水，安全远行。
活动六：解惑答疑，细品情感
这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
课堂小结
诗歌主旨
1、创设情境，选用诗句。
你的好朋友将要随父母移居外地，你俩分别之际，执手相看泪眼，竟无语凝噎，临别，你送她一本你最喜欢的诗集，并在扉页上写下一句 （引用《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗句）来表达你对朋友的依依不舍之情。
2、为诗配画 ，体现诗人感情
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