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七年级语文期末备考测试卷答案
1、狂 lán（澜） 心急如焚（fén） 凝(nínɡ)望 惊心动 pò（魄）
2、在“感受”前面加“我们”
3、A、B、B、E
4、示例：读《邓稼先》，感受到邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。
5、（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下
（3）岱宗夫如何？齐鲁青未了（4）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升
6.（1）③ （2）向东 （3）流逝、过去 (4)这
7、A
8、忽然间仿佛在桃源深处（一样），没有发觉把尘世上的忧虑全忘了。
9.（1)热情好客
(2)主既风流
(3)开心、喜悦
(4)对农村淳朴民风的赞赏和对田园风光的喜爱之情
(5)欣赏自然美景，享受闲适生活的喜悦之情和及时行乐的洒脱
10.(1) 野草长成气候（绿意盎然） 野草出落得比春花漂亮（开出花来） 浇
水后由它去了
11.“原来是”表现出作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现出野草迅速生长的情态，彰显蓬勃的
生命力。 “细若游丝”强调野草的瘦弱，“干硬”可见野草生长环境的恶劣，一起重读既能
表现作者对野草的怜爱，又能突出对野草顽强生命力的敬佩。
12.“示例一：《野草的呼吸》更适合。运用拟人手法，表现野草生命的活力；设置悬念“野草
怎么会呼吸？”，激发阅读兴趣；点出本文的写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言
志，暗点主旨：人与野草共呼吸。
示例二：《四季海棠与野草》更合适。文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠美丽、被
悉心照料却最终枯萎；接着写野草无人问津，却自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱
和顽强，引发读者的思考。
13.可以。从写作手法上看，第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法……要注意体会作
者如何运用生动形象的语言写景状物，借此表达了怎样的心志，抒发了怎样的情感”，迟子
建的这篇散文正是运用生动形象的语言写四季海棠、写野草，并借野草托物言志，表达自己
的人生态度。通过拓展阅读，我们能进一步领略到散文语言的表现力以及托物言志手法的妙
用。
14.（1）姐弟俩都想当探险家、船长，畅想给星星命名。
（2）因研究证据问题，姐姐引开警察让弟弟去寻星路。
（3）弟弟向姐姐讲述星路相关文明的故事。
15.“到那时候”对未来充满期待，“才会真的用光所有的名字”，体现她坚信宇宙文明不断发展、
交流，星路将连接更多星系，蕴含着对宇宙美好未来的憧憬，以及对文明延续和发展的信心。
16.示例：选 A。祥子《骆驼祥子》。根据《骆驼祥子》全书内容，祥子来自农村，一心想要
通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他的执着追求。他省吃俭用，辛苦拉车，三起三
落都未曾轻易放弃。第一次，他苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，却被大兵抢走；第
二次，他攒的钱又被孙侦探敲诈去；第三次，他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可虎妞难
产去世，他又不得不卖掉车料理丧事。尽管遭遇诸多挫折，在前期他始终执着于买车梦，体
现出一种为实现目标努力拼搏的“执着”。
17.略遵化市 2025 年第二学期期末备考试卷（Ⅰ）
七年级语文试卷
考生注意：1．本试卷共 6 页，总分 100 分，考试时间 90 分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔
细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5．考试结束时，请将答题卡交回。
第 一 部 分
（1～5 题 15 分）
经过一学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，语文带给我们太多
的感悟体验。读《黄河颂》，感受到黄河万丈狂 lán 的气势；读《青春之光》，我们感受到
时代楷模黄文秀为了山村脱贫致富心急如焚的青春热情；读《紫藤萝瀑布》，我们感受到了作
者凝望紫藤萝花时，生命永恒的人生感悟；读《太空一日》，我们感受到航天英雄杨利伟在太
空惊心动 pò的一天；读
1.请为加点字注音并根据拼音正确书写汉字。（4 分）
①狂 lán（ ） ②心急如焚（ ） ③凝望( ) ④惊心动 pò（ ）
2.画曲线的句子有语病，请提出修改意见。（3 分）
3.请你根据口诀判断下列短语的结构类型。（填序号，4 分）
脱贫致富（ ） 时代楷模（ ） 航天英雄（ ） 感受热情（ ）
口诀：A 并列短语：两边可互换，地位很平等。B 偏正短语：中间可加“的”或“地”，
语意有偏重。C 主谓短语：名词+动词或形容词，主语怎么样了？D 补充短语：中间+
“得”或“了”E 动宾短语：动词+名词
4.七年级下册语文中，还有哪些文本让你有“感悟体验”，请根据文本格式将结尾补充完整。
（4 分）
第 二 部 分
（5～17 题 45 分）
一、阅读古诗文部分，完成第 5 题。
5.班级开展“跟随课本去旅行”的云游活动，请你将下面的表格补充完整。（8 分）
七年级语文 第 1页（共 7 页）
云游地点 景点 古诗名句 介绍词
河南 洛邑古城 （1） ， 。（李 洛城春夜悠扬的笛声勾起诗人
白《春夜洛城闻笛》） 无尽的乡思。
北京 河北幽州台 （2） ， 。（陈 诗人怀才不遇，心情孤寂郁闷。
子昂《登幽州台歌》）
山东 山东泰山 （3） ？ 。（杜 泰山横跨齐鲁，峰峦连绵不断。
甫《望岳》）
浙江 飞来峰 （4） ， 。（王 运用夸张修辞手法，极言塔之高
安石《登飞来峰》） 峻。
二、阅读下面的古代诗歌，回答 6～9 题。（14 分）
【甲】
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景
可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝。具①酒肴，设几席，列坐于芳树之间，
众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。盖景与时会，主既风流，宾亦
随和。况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游，以效前贤故事，何其幸也！既而
日暮将归，跨鞍吟，倚②醉帽，或语或笑。《诗》云：“今我不乐，日夜其除。”斯言也，观
者或有取焉。
（选自刘醇《吹台春游序》，有删减）
【注释】①具：备办，准备。②倚：偏颇，倾斜。
6.参考表格中的方法，解释下面句中加点词的意思。（4 分）
文中语句 方法指引 释义
从今若许闲乘月 查阅词典法：①驾驭。 （1）____（只填序号）
②登，升。③趁着，顺
应。
又东行六七里 语境推断法：结合句意 （2）____
七年级语文 第 2页（共 7 页）
日夜其除 诗句推断法：爆竹声中 （3）____
一岁除
斯言也 迁移课内法：斯是陋室 （4）____
7.下列句子中“之”字的用法和意义，与“即古之吹台也”中的“之”相同的一项是(3 分)
A. 水陆草木之花
B. 大兄何见事之晚乎
C. 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 康肃笑而遣之
8.将下面的句子翻译为现代汉语。（2 分）
恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也
9、同学们对两篇作品的内容展开讨论，请你完善下面的对话内容。（5 分）
小诗：甲乙两篇作品都出现了乡村主人的形象，但又有所不同。
小文：是啊。从甲诗首联可以看出主人的(1) 。乙文中“(2) ”
一句直接点明了主人的形象。
小歌：两位主人的待客之道不同，但都能看出作者游览时(3) 的心情。
小言：两篇作品所表达的情感也有不同之处，甲诗着重表现了诗人(4) ，
乙文则表现了作者(5) 。
三、阅读下面的文字，回答 10～13 题。（16 分）
迟子建
①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切
的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季
海棠，抱回家中。
②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃
响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色
的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的
醇香，让人有啜饮的欲望。
③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，
也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂
了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，
花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意
已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。
我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。
④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最
上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出
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来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来
的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由
它去了。
⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但
哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归
来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶
着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到
卧室的南窗前，当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒
里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗
而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，
将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊
花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着
婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，
如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。
跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，
仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。
⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的
世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，
与你同在。
10.【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者行为的变化，请根据提示补填内容。(6 分）
关于花 四季海棠
野草从花盆里长出 ① ② 草形态 死去
关于作 将花盆扔
③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 者行为 到阳台
11.【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里
飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见，请你补充。（4 分）
小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为①
小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为②
语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。
12.【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？（3 分）
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①《野草的呼吸》
②《四季海棠与野草》
13.【关联教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本
单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，于是向你请教。请你将第五单元
相关内容和这篇散文进行关联权衡，具体给出推荐理由。（3 分）
第五单元目录 18 井冈翠竹/袁
第五单元单元导读这个单元的课文托物言志，咏物抒 鹰
怀……获得人生的启迪。 19 紫藤萝瀑布/宗璞
学习本单元，……要注意把握景或物的特点，体会作者 20 外国诗二首
是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志 假如生活欺骗了你/普希金
的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之 未选择的路/弗罗斯特
间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 ……
四、阅读下面的文字，回答 14～16 题。（8 分）
乐赏科幻
星路
①张漩偷到“低语号”的时候，警笛长鸣。她发动引擎，低语号如同银梭子鱼一般滑溜地
穿过防空火网，直奔群星深处。
②“你这是打算去哪儿啊？”主控智能问。
③“去找我弟弟。”她说。
④小时候他俩就都想当探险家、当船长。
⑤“姐，如果当了船长，想要做什么？”
⑥“我要去探索所有的星星，给它们都取名字。”
⑦“宇宙中的恒星就有 5 的后面加 23 个零那么多，你要用科学命名法，数字和编号。”
⑧“但是，按照你那套命名法，你的孩子的孩子的孩子出生的时候，他就得对别人说‘我
出生在 05765ZDX’。”她大笑起来，“而我可以告诉她出生在阿弗洛狄忒，五个字。”
⑨张凯翻了个白眼。她知道自己赢了，指点着天空中的星星，“我们可以把星星叫做阿
弗洛狄忒、阿波罗……这些是希腊神话里的名字；我们还可以把星星命名为‘甲虫’‘猫咪’；
找个黑洞，把它命名为‘班主任’……”
⑩十九岁，她和弟弟同时考上了宇航学院，毕业后同一批成为开拓船的船长。在张漩挖
掘了十一个不同的异星文明废墟之后，她的弟弟发现了星路。
“这个东西只可能是文明的建筑物——它还没完成，但再过一亿年就差不多了，这对
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宇宙和真正的文明而言是很短的一段时间。”他的目光闪烁着狂喜，“想想看，它会通往什么地
方？”
银河系之外。这座星门的规模是人类小型星门的一千亿倍。当它完成之后，整个宇宙
都伸手可及。但由于张凯的研究证据来自禁止勘探的外星废墟，警方盯上了他。张漩不得不为
弟弟引开警察，让张凯开着她的飞船“长弓号”去寻找那条星路。
一去不归。
当低语号找到长弓号时，张凯就坐在主控室中央的地板上，围绕着他的是成千上万张
快照投影。张漩放慢脚步，在弟弟身边坐下来，“你一直没联系我。”
张凯揉揉脸颊，像是如梦初醒，“我……我忘了，我一直在看这些。”
她看向那些投影，这些图案是刻在那些“小行星”上的，它们每一颗都是一部史书。在
张漩听来，弟弟的声音如同梦呓。
“这是最初建设星门的那个种族，我把他们叫先行者。他们来到这里决定制造一座足
够大的星门，种下了恒星胚胎。但两万万年之后，他们就灭绝了。”
“那是谁在这儿工作了五十亿年？”
“不是‘谁’。”他伸手指了指后面的那些扫描图片，“是‘谁们’。在先行者之后大概五
十万年，另一个文明，我把它们叫做继承者。他们稳定了整个星云系统，大概三千年后一颗超
新星突然爆发，他们也灭亡了。”
“……在他们之后还有很多很多个文明，我给它们都起了名字……巴比伦、米拉、阿贡
和沉默者、还有蝴蝶、闪烁之子和阿弗洛狄忒……没有哪个文明的寿命超过四万年，但也没有
哪个文明放弃过。”
为了穿过星系之间十几万光年的黑暗与真空，在长达数十亿年的时间里，这些短暂的
文明之火一代接一代地将这座超级星门建设下去。这些智慧生命在岁月长河中孤独地诞生，又
孤独地消亡，眺望着在自己的文明灭绝之后很久很久才会亮起的曙光。
“姐，”张凯轻声说，“我用光了所有的名字。”
张漩扬起手臂，向着舷窗外画了个半圆，“那些有名字的和没名字的星系里，都曾经
有先行者抵达，都有文明在追随他们的脚步，都有星门正在建设。再过几亿年，宇宙中的每一
座孤岛都将变成通途。到那时候，我们才会真的用光所有的名字。而且还要把它们再用上一百
万次、一千万次，因为那里有无穷无尽的星星。”
（节选自公众号“大橘科幻” 有删改）
14．这篇科幻故事采用插叙的方式讲述，请根据思维导图，按照事情的发展顺序梳理故事情节。
（3 分）
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（1） （2） （3）
15．请任选一句，结合语境分析画线语句中人物的心理。（2 分）
到那时候，我们才会真的用光所有的名字。
16．在数代人对星路的不懈探索中，我们看到了“执着”的力量。像这样的“执着”在名著中也能
找到。请从下列名著中任选一部，结合名著内容进行阐述。（3 分）
A．祥子《骆驼祥子》 B．唐僧《西游记》
B．阿龙纳斯《海底两万里》 D．哈利·波特《哈利·波特》
第 三 部 分
（17 题 40 分）
为提升同学们的自信心，培养同学们直面困难的意志，班级准备开展以“前进之路”为
主题的班会，语文老师在黑板上写下了下面的文字。（50 分）
前进？ 前进。 前进！
前进！ 前进。 前进？
请你围绕上面的文字，联系自己的成长经历，展开合理想象，在班会上向同学们分享自
己的故事，表达对“前进”一词的理解和思考。
要求：（1）自拟标题，自选文体（诗歌除外）。（2）不得抄袭、套作，要写出自己的
真情实感。（3）文章中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）不少于 600 字。
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