资源简介

(共29张PPT)
贾 谊
素养
目标
1.掌握本课重点字、词、句式，翻译文章，理清文章层次结构。
2.学习本文先叙后议的结构方式，以及对比论证方法的运用。
3.结合时代背景，了解秦王朝灭亡原因，体会作者的家国情怀和担当精神，培养忧患意识。
过：动词，指出过失。
过秦：指出秦的过失。
论：一种议论文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。如苏洵《六国论》。
过秦论：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。
解 题
文化常识--古代议论文
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。如韩愈的《师说》《马说》《爱莲说》。
议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
铭：原指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
辩：即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实，如柳宗元的《桐叶封弟辩》。
疏：古代的一种议论性文体，臣子给皇帝的奏议，多分条陈述意见。又称奏章或奏议。如魏征《谏太宗十思疏》。
作者简介
贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。
博士：秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
太傅：朝廷的辅佐大臣与帝王的老师（辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家），掌管礼法的制定和颁行。北周以“太师、太傅、太保”为三公，后多为大官加衔，表示恩宠而无实权。
初读感知
秦国的崛起(雄心勃勃)
秦国的发展(所向披靡)
秦朝的覆灭(一败涂地)
秦王朝迅速灭亡的原因
（议论）
秦国的极盛(势如破竹)
秦王朝的兴衰历程
（叙事）
各方面力量的比较
照应全篇，归纳论点
仁义不施而攻守之势异也
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
占据
形作名，险固的地势
牢固地
表目的
““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。
辅佐
对内
从事，致力于
修治
器具，
器械
即“连横”
动词使动使…争斗
两手合抱，形容毫不费力
秦凭借哪些优势崛起？
秦孝公
（前361-前338）
崛起
地利
据崤函之固，拥雍州之地
人和
雄心
政策
君臣固守、商君佐之
席卷天下，包举宇内，
囊括四海之意，并吞八荒之心
商君佐之
政治：
经济：
军事：
外交：
内立法度
务耕织
修守战之具
外连衡而斗诸侯
成就
拱手而取
西河之外
天时
周室衰微，群雄割据争霸
思考
“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有…之意，…之心”句换成“有吞并天下之心”也通，作者为什么要舍简就繁呢？
1、内容上：
同义短语的叠用，更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。
2、结构上：
为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业作铺垫。
3、语言上：
排比铺叙的手法增强了气势，又使叙述生动形象，音节上富有旋律美。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
通“殁”，死
继承
动词，沿袭
名作状，向南
攻取，吞并
割取
肥沃
削弱
吝惜
表目的，来
通“纵”
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
明理多智，忠诚守信
爱护
形作名，贤能的人
敬重
离散
联合，集聚
属/徒/伦：类，辈，指某一类人
沟通
统领，统率
军队
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
曾经
攻打
矢：箭；镞：箭头
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
弱点
败逃，败逃的军队
盾牌
凭借
形作名，有利的形势
划分
表示臣服
占有国家，统治国家的时间
入秦朝拜
六国合纵之策 秦国应对之策 艺术手法
思考：请简要概括本段的主要内容。面对六国的合纵政策秦国采取了哪些措施？这一段有什么突出的艺术手法？
合作探究
五王时期秦国壮大（主要内容）
才多：人才云集
地广：十倍之地
师众：百万之师
开关延敌
有余力制其弊，追亡逐北
宰割天下 分裂山河
对比、反衬
用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国取胜的容易，反衬了秦国的强大和不可战胜。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
第三段
振兴，发展
遗留的功业
举起
马鞭
驾驭，统治
使…灭亡
登帝位
控制
天地四方
通“震”，震慑
行刑用的棍杖
颈上系绳，表示投降
性命交给狱官
比喻边疆上的屏障
使退却
拉弓射箭
报仇
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
第三段
治世之道
使…变得愚昧
著作
百姓
毁坏
著名的城池
兵器
兵刃
箭头
削弱
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
比喻坚固
始皇时期 一统天下
奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴
前期:攻天下
废先道、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害
后期:守天下
“守”的措施 目的 设想 实质 作用
文化
刑法
地理防务
愚民
弱民
防民
暴
政
据高城；
临深渊；守要害；传万世。
体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。
方面
践华为城，
因河为池。
良将劲弩守要害
信臣精卒陈利兵
隳名城，杀豪杰，
收天下之兵、
销锋镝
废先王之道，
焚百家之言
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
第四段
不同的风俗，指边远的地方
用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡，东西为陌。指田野
率领
兵器
举
名作状，像云一样
兴起
带领
灭亡
崤山以东
同“影”，名作状，像影子一样
担负
陈涉 始皇
地位出身
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁徙之徒
数百
疲弊之卒
斩木为兵，揭竿为旗
阡陌之中
至尊
万乘
良将、信臣、精卒
劲弩、利兵
据亿丈之城 临不测之渊
合作探究
陈涉之微与始皇之威的对比
作者如此描写陈涉，有何作用？
内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，揭示秦朝覆灭的原因：
暴政（不施仁义），是自伤自毁之策。
结构上：呼应前文始皇的所作所为“焚百家之言，以愚黔首……收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”。因此陈涉才能低劣、武器粗陋、兵力微弱正是始皇所致。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。
第五段
弱小
况且
地势
险固
像以前一样
地位
表比较
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
铦xiān：锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌，相当
策略
先前，乡，同“向”
陈涉与九国的对比
出身地位
军队数量
军队素质
武器装备
才 能
陈涉
九国
瓮牖绳枢之子，
氓隶之人，迁徙之徒
君主
数百之众
百万之众
疲弊之卒
名将统率
锄耰棘矜
钩戟长铩
不及中人
深谋远虑
结果：成败异变，功业相反
突出了陈涉的农民起义军力量之弱，灭秦之易。
“昔取之而有余，今守之而不足，何也？”
为后文引出主旨作铺垫。
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
第五段
比较权势，衡量实力
凭借
量量长短，比比大小
安置，使有序
使……朝见
兵车万辆，表示军事力量强大
把……作为
宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思
被
起事
秦
陈涉
九国
国力：天下非小弱
地利：崤函自若也
地位非尊，武器非銛
兵力非抗，战术非及
十倍之地
百万之众
一夫作难
七庙隳
从散约败
割地赂秦
成败异变,功业相反，何也？
秦亡的原因：仁义不施而攻守之势异也（中心论点）
层层对比揭秦过
孝文王、庄襄王——享国之日浅，国家无事
秦孝公——秦国崛起“兴”
①秦创业(雄心勃勃)
惠文、武、昭襄——秦国 “强”
②秦日盛(所向披靡)
秦始皇——秦国 “盛”
③秦统一(势如破竹)
秦二世——秦国 “亡”
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训
叙事
论据
议论
论点
仁义不施而攻守之势异也
兴
亡
人心向背对治国的重要性
全文思路
铺张渲染、层层蓄势
先扬后抑、对比衬托
体现了贾谊辞赋家
的政论特色,用铺
张渲染的手法叙事,
达到文势滔滔,波
澜层迭的艺术效果。
①秦国崛起（雄心勃勃）
②秦国发展（所向披靡）
③秦国统一（势如破竹）
④秦国灭亡（一败涂地）
⑤秦亡教训（不施仁政）
叙史实
析原因
兴
强
盛
亡
攻
守
之异
记叙
（论据）
议论
（论点）
论证方法：举例论证、对比论证（秦前后自比、秦与六国、秦与陈涉、陈涉与九国之师）
思路总结
思考：贾谊为什么要写这篇文章？
合作探究
【时代背景】西汉初期，社会经济凋敝，人口减少(战国 4500万 秦 4000万 西汉初年 1500万 ) 。汉文帝时期，社会经济得到恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出比较繁荣的景象。但实际上却是矛盾重重,危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)统治阶级过着奢侈的生活，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”。表面上废除酷刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。
“过秦论”的意思是指出秦亡国的过失。文章名为“过秦”，实是“戒汉”，总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也”，其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
1. 对比论证，凸显论点。
【第2段】九国联盟与秦国实力的对比→秦国强盛
【第2段】九国会盟之时与惨败之后的对比→秦国强盛
【第4段】陈涉与秦国的对比→陈涉力量弱，秦朝失民心
【第5段】陈涉与九国的对比→陈涉力量弱，秦朝失民心
【1-5段】秦国前后兴亡的对比→仁义不施，攻守势异
艺术特色
2. 排比举例，加强气势。
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
……
艺术特色

展开更多......

收起↑