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绝密★考试结束前
2025浙江省浙里初中升学联考仿真卷（四)
语文
考生须知
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分。本试卷满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题纸上填涂学校、班级、姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应位置上接要求答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
请认真书写，本卷含书写分3分。
一、学校举行“色韵里的中国文化”综合性学习活动，请你参与。(21分)
【活动一：探色·溯源】
色韵流转，意蕴深沉。诵读经典《古墙》，触摸历史脉搏。(8分)
古塔①（节选）
移旦
野花碎石死死挤着它的脚跟，
古墙婉埏曲刑授的手恃，
苍老的胸股扎成了穴洞：
曾教多年的风雨吹打：
当：cul（)的瓦块颅出了患声，
层层的灰土使浙浙落下，
古培的脸上看不见泪號。
古垮回忆券，全没有悦惜。
蓉野里睡了古代的豪杰，
热号的暴风猛击着它巨大的身躯，
古培系过他们的战马，
沙石交战出哭泣的声响：
轧轧地驰过他们凯旋的车驾，
野苹由青绿极到枯黄，
欢腾的号鼓荡动了原野。
在前杀的原野里它们战1（)。
时光流过了古墙的光飛，
古培施出了须因的抵抗，
狂风折倒飘扬的大旗，
暴风冲过它的残阴！
古代的英雄埋在黄土里，
苍老的腰身痛楚地倾纤，
如一缕浓烟消失在天宣。
它的颈项用力伸直，晚望者夕阳。
【注瘠】①旦在南开中学开始创作到随清华南迁，当时的中国正处于民族危机日益深重的阶段，日军加示了对中图的侵
$步伐，国京和民族面临若严荧的考验。
1.根据拼音书写汉字。(2分)
①憔cui(▲)
②战1（▲）
2.排练时，画线句朗读遇到了困难。请你结合语境，任选角度加以指导并阐明理由。（提示：从重暂、停连。
语调等任选两个角度设计朗读，同时增加肢体语言来配合)(3分)
古墙婉蜓出刚强的手臂，曾教多年的风雨吹打：层层的灰土使淅晰落下，古培回忆者，全泛有惋惜。
浙江省浙里初中升学联考仿真卷（四）·语文第1页（共8页）
3。同学们梳理了常见的含“黄”词语与意思，并一起深入探究。(3分)
“黄”字始见于甲骨文，许慎的《说文解字》引申义：皇权、高贵
认为“黄，地之色也”，如“黄土”。
例：黄袍加身
也有认为“黄”早期字形像一个人胸前佩戴着
引申义：①▲
玉我（一种玉器）的样子。本义可能与玉璜有关，
例：夜来南风起，小麦覆陇黄
后来字形逐渐演变，出现了不少引申义。
引申义：②▲
例：炎黄子孙
引申义：枯萎、衰老
例：③▲
(带“黄”字的成语或诗句)
【活动二：赏色·探究】
4.诗词里的中国色，惊艳了时光，寄寓了情怀。请根据提示填补空缺处的古诗词。(8分)
【色卡一】白：憔悴的容颜寄托家国忧思
【色卡二】紫：喷涌的鲜血渲染战斗惨烈
①
②
▲
角声满天秋色里，③
▲
(杜甫《春望》)
(李贺《雁门太守行》)
【色卡三】绿：室外的绿意彰显品行雅致
【色卡四】黄：盛开的黄花映衬清秋明净
④
⑤▲
⑥
▲，秋容如拭。
(刘禹锡《陋室铭》)
(秋遵《满江红·小住京华》)
【色卡五】红：暮春的离别抒写春日留恋
【色卡六】墨：秋日的浓墨预示风雨来临
⑦
化作春泥更护花。
⑧
，秋天漠漠向昏黑。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
【活动三：品色·体验】
5,红色是中国革命的底色，无数革命先烈用舍生忘死的英雄行为铸就红色精神。清明祭英烈，革命纪念馆
开放网上祭扫活动，请你选择下列作品中的一位或一群英雄人物，结合人物事迹用抒情的语言寄托哀思，
愿思念绵长，抵达远方。(5分)
A.《红星照耀中国》
B.《长征》
C.《红岩》
▲
二、文学作品阅读（15分)
馄饨不混沌
陈峰
①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？
也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。
②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，学告：“别
靠近担子，吃了这馄悦，读书要混沌了。”
浙江省浙里初中升学联考仿真卷（四）·语文第2页（共8页）2025浙江省浙里初中升学联考仿真卷(四) 语文参考答案
书 写 3 分
一 、21分
1 . ①悴 ②栗(每空1分，共2分)
2. 示例一：重音放“刚强”,凸显力量。“古墙蜿蜒出”稍停，“刚强的手臂”连读，语调坚定上 扬。双手握拳，向两侧伸展。此时古墙象征中华民族，“刚强”凸显国人面对日军侵略时，顽强 不屈、奋勇抵抗的精神，动作强化这种抗争力量。
示例二：重读“多年”,“曾教”后停顿，“多年的风雨吹打”连读，语调拖长显沧桑；双手掌 心向上，从两侧向内缓移。古墙代表华夏文明，历经岁月，动作寓意古老文明虽遭日军侵略冲击， 但根基深厚，定能支撑民族渡过危机。
示例三：“全没有”重读，“层层的灰土便渐渐落下”自然停顿，“古墙回忆着”后停顿长，“全 没有惋惜”连读，“没有”处微顿，语调果断；双臂胸前交叉握拳，挺直身体、微微仰头。古墙 象征中华儿女，动作和语调展现中华儿女面对民族危亡毫无退缩之意，坚决抗争，彰显抗战到底、 必胜的决心。(3分，酌情给分)
3.①成熟、丰收 ②黄帝
③人老珠黄/面黄肌瘦/明日黄花/满地黄花堆积(3分，每空1分)
4. ①白头搔更短 ②浑欲不胜簪 ③塞上燕脂凝夜紫 ④苔痕上阶绿 ⑤草色入帘青
⑥为篱下黄花开遍 ⑦落红不是无情物 ⑧俄顷风定云墨色(每句各1分，共8分)
5. 示例一：《红星照耀中国》——朱徳
朱总司令啊，清明已至，山河同悲。您是中国革命的引路人，始终与战士们并肩作战，同甘共苦。 当茫茫草地断粮之际，是您，亲自带领战士们四处寻觅可食的野菜，甚至煮食那难以下咽的皮带， 以坚韧的意志鼓舞着每一位红军战士。您那坚定不移的革命信念、心系苍生的高尚情怀，如同一 座永不磨灭的精神灯塔，照亮着我们前行的道路。愿我们无尽的思念，能穿越时空的界限，传达 到您的身边，慰藉您不朽的英魂!
示例二：《长征》——红军战士群体
红军先烈们啊，清明己至，天地同哀。漫漫征途，荆棘满布，艰难险阻重重，你们始终携手并肩， 共克时艰，用坚实的脚步踏出了二万五千里长征路，那坚如磐石的革命信仰、舍生忘死的崇高精 神，如同一座永恒的不朽丰碑，激励着我们奋勇向前。愿我们无尽的追思，能跨越岁月的长河， 传达到你们的身边，告慰你们不朽的英灵!
示例三：《红岩》——江姐
江姐啊，清明己至，山河垂泪。当得知丈夫牺牲的噩耗，巨大的悲痛如潮水般袭来，是您，强忍 着内心的剧痛，毅然决然地继续投身革命工作。当不幸被捕入狱，面对敌人惨无人道的酷刑折磨，
您以钢铁般的意志，坚守着党的机密，发出“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的” 铮铮誓言。您那忠贞不渝的革命气节、视死如归的高尚品格，如同一盏永不熄灭的明灯，照亮着 我们的心灵。愿我们无尽的思念，能穿透时空的屏障，传达到您的身边，慰藉您不朽的英魂!(5 分，能结合人物事迹抒发真挚的情感)
浙江省浙里初中升学联考仿真卷(四) ·语文参考答案第1页(共4 页)
二、15分
6.①吸一口空气解解馋
②“我”上小学三年级，路过馄饨铺
③囫囵吞枣，只恨还没吃够
④明白吃的是生活情趣(4分，意思对即可)
7.(1 )“虚张声势”原指故意夸大事情的影响力，以达到吓唬、欺骗、迷惑他人的目的。此处用这 个词，有大词小用之感，幽默、风趣地写出了“我”终于等来感冒，终于可以吃一次馄饨的 欣喜之情。(“虚张声势”的原意答出得1分，能结合语境写出作用得2分。)
(2)我吃馄饨的情景，用多个逗号隔开，就像一组慢镜头逐一呈现，富有画面感，很有生活情趣。 写出了物质生活匮乏时“我”对馄饨的喜爱和珍惜。(2分，意思对即可)
8. (3分)第⑥、 段主要写了师傅如何包馄饨，抓住了动词，“抹”“捏”“挑”“贴”“拢” “扔”,写出了动作的娴熟流畅。第 段主要写了师傅剁肉馅的奇妙，重点写肉，剁成肉沫， 用棒槌敲打，直到膨胀起丝。对制作馄饨的细节描写既能体现“我”对馄饨的好奇和喜爱，也暗 含了故乡的馄饨制作精湛，手艺人手艺的纯熟和用心。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是 机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾。
9. (4分)
(1)读书会混沌，那是物质匮乏时期的特殊语言，希望小孩子不馋，因为没钱买。(1分)
(2)对“我”为了吃馄饨装病的童年时光的怀念；是故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心； 是生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。(3分，任意答 出两点)
三、12分
10.C(3 分)
11. 小明同学你好，肥胖问题应引起重视，因为身体肥胖会影响运动能力、骨骼发育、认知发展； 会增加心血管疾病、糖尿病等慢性病风险。这些不良影响甚至可能影响终身。而且瘦下来你不 仅身体健康，体态轻盈，外形更是帅气无敌，更招人喜爱。所以请你关注健康问题，合理控制 饮食，增加体育锻炼，一定要坚持锻炼哦，让我们以更好的身体状态来面对未来更多挑战。(5 分，酌情给分)
12.①少吃高能量食物，多吃富含膳食纤维的食物。
②每天校外身体活动时间达到60分钟。
③保证每日睡眠大于7小时。
④保持良好减肥心态。(4分，意思对即可)
四、19分
13. (1)② (2)提拔 (3)变化、改变 (4)荒废(4分，每题各1分)
14.C(3 分 )
15. (1)巴山楚水凄凉地(1分) 二十三年弃置身(1分)
(2)豁达(或开朗等词)(1分)
(3)借竹子表明适应力强，生命力旺盛的特点，表面上写竹，竹之直节挺立，犹君子之风，千 村万陌，无处不有，暗指自己和竹子一样，无论到哪里都可以清高自立。(3分)(评分 标准：结合诗句分析准确，能很好地将诗句与人物品质联系起来。)
(4)依据楚辞作家的作品，写出新的歌词来交给巫祝。(2分)
浙江省浙里初中升学联考仿真卷(四) ·语文参考答案第2 页(共4 页)
(5)示例一：《水浒传》中的宋江，他一心想要招安，为兄弟们谋求一个更好的出路，但这一
过程中他遭受了无数的质疑和反对，甚至一度被朝廷视为眼中钉、肉中刺。然而，他并没
有因此而放弃，而是继续坚持自己的信念，最终成功实现了招安，虽然结果并不尽如人意，
但他的努力和坚持却是值得我们敬佩的。
示例二： 《简 · 爱》中的简 · 爱，她从小受尽磨难，却始终保持着对生活的热爱和追求， 不断反抗不公，最终实现了自我价值的提升。
示例三：《平凡的世界》中的孙少安，他出身贫寒，但凭借着坚韧不拔的精神和不断努力， 最终带领全村人走上了致富之路，实现了自己的梦想。
示例四：《儒林外史》中的杜少卿，他淡泊功名，讲究“文行出处”,对朝政有清醒的认 识，反对八股科举，蔑视权贵，视功名如粪土，他不畏权势，机智地保护了沈琼枝，展现出了 不屈不挠、勇于斗争的精神。
(4分。评分标准：能从所选名著《水浒传》《平凡的世界》《儒林外史》《简 · 爱》中 准确选取一个人物，结合相关情节具体阐述该人物在成长过程中的坚定执着精神，且阐述合理、 逻辑清晰，能很好地体现与题目要求的契合度。)
五 、作文评价标准(50分)
写作50分分五等评分。
基础 等级 内容 22分 一等(22-18) 二等(17—13) 三等(12—8) 四等(7 — 0)
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假
表达 22分 一等(22-18) 二等(17—13) 三等(12—8) 四等(7—0)
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多
发展 等级 深刻 丰富 有文采 有创意
1.透过现象深入本质 2.揭示事物内在的 因果关系 3.观点具有启发性 4.材料丰富 5.论据充足 6.形象丰满 7.意境深远 8.用词贴切，句式灵活 9.善于运用修辞手法 10.文句有表现力 11.见解新颖，材料新鲜， 构思新巧 12.推理想象有独到之处 13.有个性色彩
说 明 ：
1.符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思路 清晰，内容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，逻辑清晰，能运用材料 进行充分论证。
2.发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等级评分，直至满分。
3.缺题目扣2分，每三个错别字扣1分(重复的不计),最多扣2分；不足字数，每少50个字 扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。
4.确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
浙江省浙里初中升学联考仿真卷(四) ·语文参考答案第3页(共4 页 )
【乙】参考译文
刘禹锡，字梦得，贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。(刘禹锡)精通写文章，善 于作五言诗。
贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，(王叔文)和他交往，叔文经 常称赞(刘禹锡)有做宰相的才能。太子继承皇位后，请刘禹锡和柳宗元在宫中商议(国事),(刘柳) 所提出的观点都被(王叔文)采纳。(刘禹锡)被授为屯田员外郎，判度支盐铁案，兼任崇陵使判官。
王叔文(的改革)失败后，(刘禹锡)被牵连贬为连州刺史，(还)没到(连州),(被再)贬为朗州司 马。(朗州)地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同(于文明地区)的风俗，没有可 以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝， 每次祭祀，敲着鼓跳舞， 一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品， 写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年，(刘禹锡)从武陵被召回(京城),宰相又想安排他到郎署(任职)。但刘禹锡写了《游 玄都观咏看花君子诗》,诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出(京城)做播州刺史，改调(刘 禹锡)去连州，又迁任夔州刺史。
刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人 材的方法，不是上天不降生人才，而是(人才被)湮没不能发展的缘故。请求废除全国地方州县每年 四季祭奠孔子的制度，登记那些(用来祭奠)的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让(地方)增设 学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。(这些钱)可以营建学舍教室，制备教具，丰富(师 生的)饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人，教书的官员各自稍微增加一些俸禄，那么古时的风气， 明显地可以恢复了。”(朝廷)当时没有采用他的主张。
浙江省浙里初中升学联考仿真卷(四) ·语文参考答案第4 页(共4 页)

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