资源简介 (共23张PPT)导入雨果在他的著名小说《笑面人》中写道:“历史是什么?是过去传到将来的回声,是将来对过去的反映。”而余秋雨在《艺术创造工程》中则更为温和地说:“历史有自己的生命,它就像一个人,既随和又自尊。”历史给了我们无限的思考,指引着我们在人类历史长河中前行。一千年前的欧阳修也用他的方式编纂了前人的历史《新五代史》,并在千古名文《伶官传序》中向我们发出振聋发聩的警示!他想对我们说什么呢?五代史伶官传序欧阳修1231、了解欧阳修及《新五代史》;了解唐末五代及北宋的历史背景。2、掌握课文重点字词的意义、用法以及特殊句式。3、理解文章含义,把握作者总结的历史教训。欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”之一,宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、词、文、书法、文论等各方面都很有成就。为文主张切合实用,重内容,反浮靡。他的散文明畅简洁,丰满生动,说理透彻,抒情委婉。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》,又与宋祁等合修《新唐书》。作者简介五代(907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”。被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑,后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵。而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。五代史料100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写成了《新五代史 伶官传》。《伶官传》中,作者对庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞,揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。写作背景北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史讽谏当时君王。写作背景伶:封建时代的乐工,演戏的人。伶官:授有官职的乐工或演戏的人。伶官传:选自欧阳修《新五代史》。序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。解题盛(chéng)以锦囊方其系(xì)燕父子以组及仇雠(chóu)已灭乱者四应(yìng)岂得之难而失之易欤( yú )故方其盛(shèng)也字音呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄道理 难道 推究宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。……的原因分析第一段问:作者对天下兴衰持怎样的看法?答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点:)2、依据(事实根据)世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之告诉曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为判断句 统治者的确立或即位兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔而 判断句三矢,尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。一定,应该其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。分析第二段分析赏读1.晋王临终前为什么要赐给庄宗“三矢”?答:2.通过第二段的叙述来看,“庄宗之所以得天下”在于什么?答:3.前两段各自采用了什么表达方式?两段之间是什么关系?答:“忧劳可以兴国”。告知三件憾事,劝勉庄宗完成遗愿。第一段议论,第二段记叙;总分关系。方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失当 捆绑 绳索旺盛匆忙的样子第三段分析用匣子装着之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。或者;探求,考察;迹象使动用法1、第三段的主要内容是什么?说明了一个什么道理?答;本段主要写庄宗失天下的经过,是对“逸豫可以亡身”的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法?试具体说明。答:正反对比。二段正面叙说,三段反面叙说。故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰强盛 全,所有的 没有人也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫祸患常围困 被动句积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!积聚 (介后) 被动句答:告诫人们不要走历史的覆辙,记住“满招损,谦受益”、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史教训。问:第四段以感叹结尾有何作用?得天下 ------ 15年----盛失天下 ------ 3年----衰为 什 么?盛----“忧劳可以兴国”衰----“逸豫可以亡身”忧虑辛劳可以使国家兴盛;安闲享乐可以使自身灭亡。格言警句满招损,谦得益忧劳可以兴国,逸豫可以亡身祸患常积于忽微,智勇多困于所溺作者写作意图欧阳修写《伶官传》并冠以短序,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,借事论理,讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治;通过总结历史教训,也表达了作者忧国忧民的情怀。原推究、探讨晋王三矢受遗命,矢志复仇盛忧劳兴国衰宠伶人,身死国灭逸豫亡身天命人事祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉 善于运用对比论证手法成败皆人谦得益 满招损对比?!1、梁,吾仇也。2、此三者,吾遗恨也。3、盛以锦囊。4、系燕王父子以组。5、而告以成功。6、身死国灭,为天下笑。7、智勇多困于所溺。8、燕王,吾所立。介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、省略句、被动句被动句判断句判断句判断句介词短语后置句、省略句文言知识总结——特殊句式 展开更多...... 收起↑ 资源预览