资源简介

(共37张PPT)
触摸自然
˙阅读时能从所读内容想开去。
˙习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
目录
CONTENTS
基础知识巩固
展开想象习作
课文内容理解
语文园地
1
2
3
4
5
真题演练
01
基础知识巩固
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生字我会读
迂回 参差 妩媚 苍穹 冠冕
摇曳 琼浆 鸣啭 婆娑 笨拙
单薄 蒙古包 鄂温克 芬芳馥郁
襟飘带舞 硕大无朋 黍 渚
粮食作物
水中间的小块陆地
多音字组词
蒙
měnɡ
ménɡ
mēnɡ
启蒙
瞎蒙
蒙古
参
shēn
cān
cēn
参加
参差
人参
差
cī
chā
chāi
chà
差别
出差
差劲
参差
薄
bó
bò
báo
单薄
薄饼
薄荷
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形近字组词
穹（ ）
穷（ ）
拙（ ）
茁（ ）
渲（ ）
喧（ ）
曳（ ）
拽（ ）
苍穹
穷人
渲染
喧闹
笨拙
茁壮
摇曳
拽住
看拼音写词语
洒脱 衣裳 马蹄 礼貌 拘束
举杯 羞涩 微笑 幽雅 伏案
浑浊 笨拙 眼帘 照耀 单薄
迷蒙 愁怨 奶豆腐 热乎乎
sǎ tuō
yī shɑnɡ
mǎ tí
lǐ mào
jū shù
jǔ bēi
xiū sè
wēi xiào
yōu yǎ
fú àn
hún zhuó
bèn zhuō
yǎn lián
zhào yào
dān bó
mí ménɡ
chóu yuàn
nǎi dòu fǔ
rè hū hū
易错字讲评
涩
微
薄
右上角右边不要多加一点。
中间山字头下一横不要漏写。
上下结构，草字头要盖住三点水。
02
课文内容理解
课文内容填空
《草原》一文按事情发展的顺序描绘了草原风光图、
喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，从而表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
品读句子想画面
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入际。
想象画面，有感情朗读，说说你的感受。
用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。
用线条画出事物的轮廓。
只“渲染”而不“勾勒”，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了，这一景象和只用绿色“渲染”的国画很相似。
课文内容理解
如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？有类似的经历吗？
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
哪里
优美段落背诵
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
课文内容理解
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
课文内容理解
雨中的丁香具有妩媚、朦胧、如梦如幻的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起”是因为：丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美。
课文内容理解
丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
丁香结如同生活中遇到的各种各样的问题，作者认为：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
课文内容理解
示例：原来我最怕写作文，每次看到作文题就头疼，绞尽脑汁也写不出来。后来，妈妈每天晚上临睡前陪我一起看各种有趣的课外书，写作文时，鼓励我大胆表达，写出自己的心里话。慢慢地，我不再害怕写作文了。从一开始写得很少，语言不通顺，到后来摸素到写作的方法，作文越写越长，语言也流畅优美了。
精彩内容默写
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
课文内容填空
《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，但所表达的情感却有所不同，前者表达的是诗人羁旅之思的忧愁，后者表达的是作者对丰收的喜悦与对乡村生活的热爱之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是西湖雨景，表达了作者对自然美好景致的喜爱。
课文内容填空
黑云翻墨图
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你看”到了怎样的画面。
白雨跳珠图
风停雨住图
水天一色图
诗句默写
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
课文内容填空
《花之歌》是一首充满哲理的散文诗。运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，抒发了人生感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
03
展开想象习作
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习作：变形记
首先确定题目
1.想象变形后吸引你的地方。
2.确定写作思路，（递进式、并列式）
详略得当；运用描写方法或修辞。
04
语文园地
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交流平台
通过本单元的学习，我们要注意在阅读文章时，可以从所读的内容想开去：
1.可以联系自己的生活经经验展开去。
2.还要能从课文内容联想到更多。
不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
词句段运用
排比句的特点：
1.不少于三句；
2.每个句子结构相似，字数基本相同，读起来朗朗上口，有节奏感；
3.每个句子意义相关。
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词句段运用
分号的用法：表示句子之间的并列关系。
逗号的用法：表示句子之间的承接关系。
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词句段运用
FUXING LU
MUJIA HU
地名规则：某一地方的（即专名），要作为词语连写；
通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。
姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。
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牛刀小试
请你用拼音写一写下面的地名和人名。
孙悟空
司马光
ZHENGZHOU
ZHONGYUAN LU
Sun Wukonɡ
Sima Guanɡ
日积月累
《过故人庄》的作者是唐代的孟浩然，他与王维 并称为著名的山水田园派诗人，该诗一二两句写的是朋友邀我做客，主要表达方式是记叙，三四两句写的是山村风光，主要表达方式是描写。这首诗中哪句话是诗人的想象？ 待到重阳日，还来就菊花。
05
真题演练
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真题演练
1.下列画线字的读音全部正确的一项是（ ）
A.衣裳（shang） 单薄（báo） 模糊（mó） 虎视眈眈（dān）
B.参差（cī） 迷蒙（méng） 衣襟（jīn） 咋咋呼呼（zuò）
C.雹子（páo） 干燥（zào） 昼夜（zhòu） 跌跌撞撞（diē）
D.恍然（huǎng） 枯竭（kū） 瘦削（xuē） 一望无际（jì）
D
真题演练
2.下面句子中标点符号使用最恰当的一项是（ ）
A.家，是温暖的港湾，家，是心灵的归宿，家，是情感的寄托。
B.家，是温暖的港湾。家，是心灵的归宿，家，是情感的寄托。
C.家，是温暖的港湾；家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托。
C
真题演练
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
草原（节选）
清鲜
明朗
一碧千里
翠色欲流
真题演练
1.请你在文中的横线上填写恰当的词语。要求填入的后两个词语都包含有“绿”的意思，请你再写出两个这样的词语： 、 。
2.文中“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是
，“不用墨线勾勒的中国画”指的是 。
郁郁葱葱
苍翠欲滴
草原
羊群
小丘
真题演练
3.“空气是那么……，天空是那么……”“平地是绿的，小丘也是绿的”，这样重复使用词语，你认为好不好？请写出自己的看法并说明理由。
4.这段话情景交融，请你用“ ”画出描写作者感受的句子。美丽的草原触发了你怎样的感受或联想呢？请你写一写吧。
好。运用反复的手法，可以加强语气，突出草原环境的优美，表达了作者对草原强烈的喜爱之情。
身草原之上，能闻到青草的香气，能感受到温柔的微风。远处，有成群的牛羊和放声高歌的牧民，歌声里充满着人们对生活的热爱……一切都是那么悠闲、惬意，让人不禁想起那首名作：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”

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