2.4 更新设备提建议—控制分类 课件(共29张PPT)--2024-2025学年六年级上册《信息科技》(安徽版2024)

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2.4 更新设备提建议—控制分类 课件(共29张PPT)--2024-2025学年六年级上册《信息科技》(安徽版2024)

资源简介

(共29张PPT)
第4课 更新设备提建议
——控制分类
义务教育《信息科技》六年级上册
第2单元 家用设备齐探究——过程与控制系统
项目准备
家里哪些设备进行了更新换代?
这些新设备你会用吗?Yes?或者 No?
这些新设备提升了使用的便利性了吗?Yes?或者 No?
项目准备
身边“未来的家用设备”
第4课 更新设备提建议
——控制分类
义务教育《信息科技》六年级上册
第2单元 家用设备齐探究——过程与控制系统
学习目标
理解控制的含义,能分辨人工控制和自动控制,并了解它们在日常生活中的实际应用。
通过小组合作,为至少一个家用设备设计一个更新方案。
学习步骤
项目情境:提出问题
项目探究:区分不同的控制方式
方案设计:提出家用设备更新建议
拓展延申:控制系统的应用
项目实施
活动1:分组体验削笔刀
项目实施
活动1:分组体验削笔刀
观察削笔刀的外形和结构。
使用削笔刀削铅笔,记录使用过程中的感受和发现。
安全提示:
在使用削笔刀时,请注意安全,避免刀片划伤手指。
不要将铅笔尖对着眼睛或同学,以免发生意外。
项目实施
项目实施
活动1:分组体验削笔刀
观察削笔刀的外形和结构。
使用削笔刀削铅笔,记录使用过程中的感受和发现。
安全提示:
在使用削笔刀时,请注意安全,避免刀片划伤手指。
不要将铅笔尖对着眼睛或同学,以免发生意外。
项目实施
活动2:区分不同的控制方式
设备名称(请勾选) 使用过程 包含哪些功能(请勾选)
□手摇式削笔刀 □全自动削笔刀 □自动进退笔 □自动进退笔
□自动排除断铅 □自动排除断铅
□自动调节笔的粗细 □手动调节笔的粗细
□具备过热保护功能
项目实施
活动2:区分不同的控制方式
手摇式削笔刀和全自动削笔刀都可以削铅笔,但它们在削笔时的控制方式不同,说一说两种削笔刀分别是如何削笔的。
设备名称 笔的进退控制 笔的粗细控制
手摇式削笔刀
全自动削笔刀
______控制:需要人直接操作或全程参与的控制方式。
______控制:不需要人工干预即可按照预定程序自动运行的控制方式。
项目实施
当你把铅笔放进自动削笔器里,这就是我们的“输入”。就像告诉削笔器:“嘿,我需要你帮忙削这支铅笔!”
自动削笔器里面有个聪明的“大脑”,它会“计算”怎么削铅笔最好。它知道削多少,削多快,保证铅笔尖尖的,但又不会断。它还有一个特殊的感应器,当铅笔削尖时,感应器会告诉削笔器:“铅笔已经削好了!”然后削笔器就会自动停止。
削好了!削笔器把铅笔尖尖地吐出来,这就是我们的“输出”。现在你可以用这支完美削好的铅笔写字或画画啦!
开始削铅笔
削笔器的秘密大脑
完美的铅笔尖
项目实施
项目实施
项目实施
项目实施
活动3:梳理家用设备更新方案
结合两种控制方式对生活的影响,找一找家里有哪些设备可以更新换代,并讨论家用设备更新建议的流程。
讨 论
项目实施
活动4:寻找可以更新的家用设备
x。
我们的目标:
你觉得家里的哪些设备可以更新换代?
设计一个更新方案,让设备更好用。
项目实施
活动5:了解可更新的家用设备
设备名称 存在问题
灯 □操作不方便 □位置不合理
□设备老旧 □不够节能环保
□存在安全隐患
其他:_______________
想想家里的其他设备,它们是如何工作的?使用时存在哪些问题?
项目实施
活动5:了解可更新的家用设备
说一说
从普通台灯到声控灯,它们的控制方式发生了什么变化,给生活带来了什么样的影响?
声 控 灯
自动感应
人的声音
声音消失自动关灯
项目实施
活动5:了解可更新的家用设备
项目实施
活动5:了解可更新的家用设备
可以做哪些改进,可以变得更智能?
如果这些设备能自动工作,会有什么变化?
比如:灯在天黑时自动亮起,水壶水少时自动加水。
项目实施
活动6:提出家用设备更新建议
1. 尝试以家中一个设备为例,
如何升级?原理是什么?
我们组要给______设备提出更新建议,它原本在使用中容易出现______________________________问题,原本的控制方式是__________,升级后的功能______________,控制方式变为__________,我们认为设备升级后给生活带来的影响/好处有___________。
2. 小组汇报,说一说更新方案.
项目拓展
无人车间
076两栖攻击舰首舰
“四川舰”
“水利一号”遥感卫星
控制系统的应用
项目拓展
说说控制系统给我们带来了哪些积极的影响
一箭22星成功发射
无人车间
智慧交通
智慧农业
课后实践
课后实践作业:完成校园设备更新建议
找一找:我们校园里常用的设备。
说一说它们的控制方式是人工控制还是自动控制。
并给我们学校现有的设备提出更新建议,让学校变得更智能吧!
课后实践
你们的每一个建议都可能成为改变我们校园生活的小小力量哦!
项目评价
评价内容 评价
能够列举至少3个人工控制和自动控制的应用实例,并正确分类。 ☆☆☆☆☆
能够描述人工控制和自动控制在效率、准确性和便利性方面的差异。 ☆☆☆☆☆
能够根据查找的资料,提出至少1条更新设备的建议,并说明理由 ☆☆☆☆☆
在小组讨论中,每个成员都能至少发言1次,并倾听他人意见。 ☆☆☆☆☆
小组能够总结项目经验,并在班级中进行分享。 ☆☆☆☆☆
谢谢观看
义务教育《信息科技》六年级上册
第2单元 家用设备齐探究——过程与控制系统

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