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统编版五年级语文上册
第七单元 21.古诗词三首 山居秋暝
第七单元
四时景物皆成趣。
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
读诗文
听示范朗读，画出节奏。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
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课堂集中营
竹喧：
浣女：
竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
【释义】洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
道路、路程。
词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
即山长水远。
山海关。
军营的帐篷，千帐言军营之多。
课堂集中营
明月松间照，清泉石上流。
颔联描绘了怎样的意境？
暮色茫茫，皎洁的月光透过松林星星点点的洒落下来。清清的泉水流泻于山石之上，月光交相辉映，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，多么优美的意境啊！
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
长相思
要用凝重惆怅的语调来读，读出山远水长、路途遥远之感。
朗读时要用怅惘、悠长的语调读出作者思乡的愁闷。
词牌名。
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精读课文
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
再读诗文
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
山中的居所。
点明地点
日落时分，天色将晚。点明具体时间
点明季节
山居秋暝
[唐] 王 维
山居
▲
五言律诗
诗人在山林的居所中看到秋天傍晚的景色。
王维（701—761），字摩
诘。唐代诗人、画家。主要作
品是山水诗。苏轼赞他：“味
摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
词语解释
空山
空旷，空寂的山野。
新
刚刚
竹喧
竹林中笑语喧哗。
浣女
洗衣服的女子。浣：洗涤衣物。
暝
日落时分，天色将晚。
清泉石上流
写的正是雨后的景色。
山居秋暝
[唐] 王 维
空山/新雨后，天气/晚来秋。
明月/松间照，清泉/石上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。
随意/春芳歇，王孙/自可留。
自由读古诗，注意停顿和节奏。
山居秋暝
唐·王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
首联
颔联
颈联
尾联
律诗：通常每首八句，超过八句则称排律或长律。律诗句子字数整齐划一，每句或五言或七言，分别称为五言律诗、七言律诗。
本诗为五言律诗。
hàn
jǐnɡ
再读古诗，说说诗中描写了哪些景物？
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
　　近体诗 古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近体诗。近体诗包括律诗、绝句等，在字数上有五言、七言两种。近体诗的句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
课堂集中营
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
颈联写的十分热闹，这与作者创造的宁静环境和谐吗？
和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？
崇山峻岭
悬崖峭壁
山
水
波涛滚滚
巨浪滔天
将士们行军的遥远与艰辛。
课堂集中营
随意：
春芳：
歇：
王孙：
留：
任凭。
随意春芳歇，王孙自可留。
春天的花草。
尽，消散，消失。
原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。
居住。
【释义】任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
旧时一夜分五更，每更大约两小时。
整夜风雪交加。
词意：帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。
声音嘈杂，这里指风雪声。
故乡。
指风雪交加的声音。
课堂集中营
随意春芳歇，王孙自可留。
尾联写出了什么？
写此景美好，是洁身自好的所在。
词的上阕描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下阕叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。
总结全诗
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
《长相思》写景与叙事融为一体，体现了浓烈的羁旅怀乡之情。
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
总结全文
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
解析：本课所选的三首古诗词都描写了景物，但描写的景物和所表达得情感各不相同，朗读时的基调也就不同。
背诵这三首诗词可先看看它们按照什么顺序分别描写了哪些景物，它们有什么特点。
默写古诗要在反复朗读、背诵的基础上，恰当理解诗意之后进行。
课后习题
2.读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
解析：理解诗句的意思，确定诗歌写了哪些事物，结合生活中的实际，确定是静态还是动态。三句分别是：动态、动态、静态。

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