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二年级语文学科阶段整理与回顾
2025.4
时间：60 分钟 满分：100 分
一、我能读准字音，认清字形，用“√”选出正确的选项。（8分）
嫩．芽(nèn nèng) 蔗．糖(zhē zhè) 高龄．(lín líng)
油炸．(zhà zhá) 友谊．( yí y ì) 堤．岸（dī tí）
雷（锋 峰） （幸 辛）运
二、看拼音，写词语。（12 分）
三、选择题。（填序号）（10 分）
1.下列加点字的读音，完全相同的一项是（ ）
cè
①漂．亮 漂．浮 ②重量． 测量．
③炸．年糕 油炸． ④的．确 目的．
2.下列汉字中，属于三面包围的字是（ ）
①底 ②处 ③周 ④团
3.下列词语中意思相反的一项是（ ）
①格外———十分 ②仔细———认真
③特别————特殊 ④胜利———失败
4.下列属于形容难过心情的词语是（ ）
①怒气冲冲 ②火冒三丈
③欢天喜地 ④泪流满面
1
班级 姓名 学号
5.十二生肖按先后顺序排序，下列正确的一项是（ ）
①申猴 酉鸡 辰龙 亥猪
②巳蛇 午马 未羊 戌狗
③子鼠 卯兔 寅虎 丑牛
④辰龙 午马 亥猪 戌狗
四、按要求填空。（12 分）
1.“求”字用音序查字法应先查大写字母_______，再查音节________。
2.不同的食物有不同的味道：__________是甜津津的，__________是酸溜溜的，
____________是辣乎乎的。
3.不同的偏旁有不同的含义：“财、赔”的偏旁是______，意思与_______有关；
“烧、烤”的偏旁是_______，意思与_______有关。带“火”的汉字我还会写：
_________。
五、把下列四字词语补充完整。（6分）
引人（ ）（ ） （ ）（ ）如洗 （ ）（ ）不舍
（ ）（ ）图强 绚丽（ ）（ ）（ ）（ ）团结
六、照样子，写句子。（4分）
1.门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上__________________________________________________________。
2.田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的云________________________，像____________________________。
七、根据课文内容填空。(20 分)
1.春天，在高鼎的笔下是“__________莺飞_________，拂堤杨柳醉_________”
的美景；在贺知章的笔下是“____________________________________，万条
垂下绿丝绦”的柳树；在白居易的笔下是“野火烧不尽，_________________”
的小草。
2.热心的小江总是主动帮助别人。有一天，他遇到了困难，同学们纷纷赶来帮助
他，这真是“____________肯帮人，___________人帮”。他还特别讲信用，
正如：小_________则大_________。
3.上半学期中，我们一起认识了植树的___________爷爷、助人为乐的_________
2
叔叔等可爱可敬的人物；还知道了一些特色美食：__________、___________。
4.“春节到，_____________，_______窗花，_______鞭炮。”这句话写的是过
春节时的场景。此外，我国的传统节日还有_____________、_____________等。
5.与其锦上添花，____________送炭。
6.诚信者，_________________。
八、阅读短文《春天的小花伞》，回答问题。(13 分)
淅淅沥沥的春雨，浇开了一朵朵美丽的小花。一朵朵美丽的小花，撑开了一
把把漂亮的小花伞。
橘红的太阳花，举起了小花伞，遮着做早操的小蚂蚁。鹅黄的灯盏花，打起
了小花伞，挡着酿蜜的小蜜蜂。宝石蓝的蝴蝶花，张开了小花伞，护着外出春游
的小蝴蝶。
花儿似的娃娃们，也撑起了一把把五颜六色的小花伞。小花伞下，一双双吱
吱唱歌的小脚板，把小小水珠，扬得很高，很高……大家跳啊，蹦啊，笑啊……
1.这篇短文共有____个自然段，其中第____自然段写了娃娃们的小花伞。（2分）
2.用“○”圈出第 2自然段中表示颜色的词语。（3分）
3.大家用小花伞做了什么事？填一填。（4分）
①挡着小蜜蜂 ②护着小蝴蝶 ③遮着自己 ④遮着小蚂蚁
4.如果要提问“娃娃们撑起了什么”，标注重音正确的是（ ）。（填序号）
（2分）
①花儿似的娃．娃．们．，也撑起了一把把五颜六色的小花伞
②花儿似的娃娃们，也撑起了一把把五．颜．六．色．的小花伞
③花儿似的娃娃们，也撑起了一把把五颜六色的小．花．伞．
5.从画“______”的句子可以看出，娃娃们的心情很_______________。（2分）
3
九、看图写话。(15 分)
仔细看图，发生了什么事？图中人物的心情怎样？他们会说些什么？请你大
胆想一想，编个完整的故事吧！
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