资源简介

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书
愤
陆游
高中语文人教统编版选择性必修中册
新课导入
“半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们都怀揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想，梦中所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目疮痍的土地，这个人就是陆游。在那个颠沛流离的时代，陆游经历了什么？让我们一起走进《书愤》。
学
习
目
标
壹
壹
知人论世
因积极主张抗金，受到主和派的排挤。嘉定二年（1210），85岁的陆游留下绝笔诗《示儿》，含恨离世。 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写日常生活的清新之作。
陆游(1125—1210)，南宋诗人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。
作者介绍
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
--岳飞《满江红》
凭谁问，廉颇老矣，
尚能饭否 ？
--辛弃疾《永遇乐》
使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。
--张孝祥《六州歌头》
时代心声
靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。
偏安一隅，
主和派把持朝政
北宋—南宋
写作背景
贰
整体感知
朗读诗歌
学习任务：诵读诗歌，明确节奏翻译
《书愤》 陆游
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。
诗句 诵读注意
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。
语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。
“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。
“真名世”“谁堪”重读，结句降调。
积累字词
早岁：早年。
那：同“哪”。
中原北望：指北望淮河以北沦陷在金人手中的地区。
楼船：有楼的高大战船。
铁马：配有铁甲的战马。
塞上长城：化用南朝宋名将檀道济的事迹。
檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后
遭猜忌被杀。他被拘捕前曾说：“乃复坏
汝万里之长城！”
名世：名显于世。
伯仲间：指不相上下。
解读题目
“书”∶动词，写，抒发。
“愤”∶愤懑、悲愤。
"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。
整体感知
思考：本诗的诗眼是什么？诗歌的情感基调是怎样的？
全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了之，而是富于变化：
激愤，悲愤、愤慨。
前四句回顾过去，重在激愤；后四句结合现实，偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。
叁
探究文本
探究文本
1、所“书”何事？
2、所抒何“愤”？
3、如何抒“愤”？
本诗题为《书愤》，那本诗所“书”的是什么内容呢？作者因何事而“愤”，又是如何将“愤”的情绪抒发出来的呢？
探究文本
“书”两次抗金胜利之役。
“书” 年事已高、壮志未酬之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。
1、所“书”何事？
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原之志。
探究文本
思考：陆游所书之“愤”，有哪些方面的内涵？请结合陆游的个人经历和所处的时代，仔细品味。
1.外族入侵、国土沦陷之“愤”。
“愤”的内涵
侵略者挑起战争，侵略国土，对百姓进行了惨无人道的掠夺和侵害，他们俘虏了皇室亲族，架空了宋朝统治权力，在掌握政权后，对汉族施行了民族歧视和压迫政策，这样的局面，让爱国深切的陆游怎能不感到煎熬、痛切和悲愤？
探究文本
2.朝廷不争、小人当道之“愤”。
3.良将不存、无人可用之“愤”。
国运危如累卵，朝廷内却党派林立，对立尖锐，激烈的党争对宋朝国力造成严重的自我损耗，爱国者腹背受敌，受尽排挤，忠良之士频遭陷害，小人结党营私，狼狈为奸，人心有如一盘散沙。
不合理的财政和用人政策又造成军队积贫积弱，以至危机面前无人可用、无将可使，陆游曾痛心疾呼：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”“不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人！”
探究文本
4.怀才不遇、壮志未酬之“愤”。
在这样的政治环境下，为数不多的仁人志士却空有一腔报国杀敌之情，终究无用武之地，内心郁结，眼见时光飞逝、年华老去，国运将倾、生灵涂炭，心中充满无奈和愤恨。
探究文本
“愤”报国无门
根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。
所“愤”之一：世事艰
所“愤”之二：空自许
所“愤”之三：鬓先斑
所“愤”之四：谁堪伯仲间
“愤”壮志难酬
“愤”年华空老
“愤”收复无望
2、所抒何“愤”？
探究文本
愤
一愤：“世事艰”
朝廷主和，阻挠北伐
二愤：“空自许”
壮志难酬，请缨无路
三愤：“鬓先斑”
岁月蹉跎，年华空老
四愤：“谁堪伯仲间”
苟且偷安，无人领军
义愤（国家）
悲愤（自身）
忧愤（朝政）
作者抒发了哪些“愤懑”之情？是如何抒发的？（从诗中找）
探究文本
南宋是一个盛产爱国文人的时代
凭谁问，廉颇老矣，
尚能饭否？
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
（岳飞《满江红》）
探究文本
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。
——陆游《诉衷情》
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子》
白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ ——岳飞《小重山》
共同的情结：
相同的际遇：
收复中原的大计
报国无门、请缨无路
壮志难酬、年华空老
时代的悲剧
他们所书的都是什么？是什么造成的？
探究文本
对比
①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情、壮志难酬。
②理想与现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”对比。
③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
探究文本
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现；
二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；
三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
手法总结之对比
探究文本
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
虚实相生
①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。
②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写。
①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。
②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，是实写。
探究文本
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。
列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。
列锦
“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”
探究文本
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。
诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
探究文本
1.南朝宋名将檀道济
以此自许，可见其少时之磅礴大气，然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
用典——“塞上长城空自许”
探究文本
2.诸葛亮坚持北伐
通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。
同时，用典还意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
用典——“出师一表真名世”
探究文本
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。一路西进，所向披靡。刘裕代晋建宋后，檀道济升任将军。他对刘宋江山赤胆忠心，屡立战功。元嘉七年（公元430年），檀道济奉命领军北伐，屡获胜利，一直攻到山东历城（今济南）。没想到此时北魏军队大举反攻，檀道济军粮不继，陷入重围之中。但他没有惊慌失措，而巧妙地稳定了军心。这次北伐，檀道济表现出极高的军事指挥才能，以至于北魏惧惮他的威名，竟然画下他的像用来驱鬼，再也不敢轻易南犯。
探究文本
3、如何抒“愤”？用了哪些手法？
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
塞上长城
出师一表
直接抒情
列锦
用典
用典
艰，道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。
楼船、夜雪、
瓜洲渡、铁马秋风、大散关
总结
两个典故
三段时·间
四重愤恨
肆
归纳总结
归纳总结
全诗紧紧扣住“愤”字，表达了作者因国土沦陷而愤慨愤懑的情感。
诗歌先是概括了夜雪战船、秋风铁马的青壮年时期，描写了充满豪情壮志的战斗生活，雄放豪迈，气韵浑厚。
颈联的“空”“已”二字，将无法收复失地的无奈、壮士暮年而功业难成的悲愤传达出来。
尾联以诸葛亮自比，对朝野上下主降派的不满与个人悲叹之情交织在—起，“愤”这一中心词更为凸显。
诗歌主旨
这首诗语言明畅，劲健有力，沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。
借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。
当堂检测
1.书愤》中的“__________________ ，______________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。
2.《书愤》中，“____________________，____________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。
3.《书愤》中“______________________，____________________ ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。
4.《书愤》中,“____________________，____________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。
早岁那知世事艰 中原北望气如山
塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
伍
对比阅读
对比阅读
[唐] 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【蜀相】
[宋] 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
【书愤】
那知：年轻时血气方刚、天真纯真。
艰：艰难，道出因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 倾力报国，竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？
寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之，表达对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。
柏森森：自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。
首联
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
首联
【蜀相】
【书愤】
“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
碧草映阶，黄鹂隔叶，本是赏心悦目的景象，然以“自”和“空”二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
颔联
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
颔联
【蜀相】
【书愤】
陆游以长城自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？ 大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑！两相比照，何等悲怆？
颈联
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
颈联
【蜀相】
【书愤】
天下计：推崇其济世雄才
老臣心：赞扬其报国忠忱
雄才大略和生平业绩、忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格
表明其景仰诸葛武侯的缘由。
诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，千载而下，有谁可与相提并论呢？表达了对诸葛亮未成功就身亡的痛惜，以及奸臣当道，壮士报国无门的悲哀。
尾联
出师未捷身先死，
长使英雄泪满澿。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间!
尾联
【蜀相】
【书愤】
出师：诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
泪满襟：对其献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
对比阅读
联系社会背景及作者身世，比较两首诗的异同点
《蜀相》以乐景写哀情：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融情于景，抒发感慨，凭吊古人与感慨自身相结合，感情真挚，格调沉雄。
《书愤》最突出的手法是用典、对比。先回忆过去，然后写现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
对比阅读
联系社会背景及作者身世，比较两首诗的异同点
（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，壮志难酬
（2）都借用诸葛亮事迹表达情感
（3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感

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