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(共38张PPT)
奇遇三：共赴童话盛典
情境任务
小勇士们在探索童话王国的旅途中，意外发现了一座隐藏在密林深处的古老图书馆。这个图书馆藏着一个鲜为人知的“神秘角落”。在这个角落里，时间仿佛静止，空气中弥漫着书香与魔法的气息，墙壁上镶嵌着发光的符文，它们轻轻闪烁着，引导着小勇士们进入语文园地的奇妙世界。
统编版小学语文三年级上册第三单元
语文园地
语文园地
童话王国的智慧沙龙
活动一
…
…
…
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁们也有自己的纪律和准则……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
童话
童话
拟人化
丰富的想象
给人启示
故事曲折、动人
魔法字符解密
活动二
伸
申
（申请）
界
介
（介绍）
棕
宗
（祖宗）
指
旨
（主旨）
泛
乏
（乏力）
站
占
（占领）
仔细观察，说说你的发现
shēn
jiè
zōng
fá
zhàn
zhǐ
读一读，比一比，认一认
伸—申 界—介 棕—宗
指—旨 泛—乏 站—占
每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。
zōng
宗
读音
组词
祖宗
zhàn
占
读音
组词
占领
力（力量）
历
直（直接）
值
专（专心）
转
若（若非）
惹
青（青草）
清
东（东方）
冻
魔法字符演练
经典词句墙
活动三
中毒
中奖
中间
猜中
中
假期
假扮
假装
假日
假
读词语，根据红字的意思读准字音。
jià
jià
jiǎ
jiǎ
zhòng
zhòng
zhòng
zhōng
处罚
处分
到处
处理
处
chǔ
chǔ
chǔ
chù
处罚
处分
到处
处理
chǔ
chǔ
chǔ
chù
处
chǔ
chù
处置、办理、处罚。
地方
【组词】：处理 处置
【组词】：到处
据义定音
假期
假扮
假装
假日
jià
jià
jiǎ
jiǎ
假
jiǎ
jià
不真实的，不是本来的，与“真”相对。
照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。
【组词】：假山、假话
【组词】：病假、暑假
中毒
中奖
中间
猜中
zhòng
zhòng
zhòng
zhōng
中
受到，遭受。
【组词】：中毒、中计
zhòng
zhōng
恰好合上。
【组词】：中选、中意
和四方、上下或两端距离同等的地位。
【组词】：中心、中原
请给句子中的加点字选择正确的读音，打上勾。
1.他在假(jiǎ jià)期里做了一件弄虚作假(jiǎ jià)的事情。
2. 做这件事情的坏处(chǔ chù)是如果办不好，会受到处(chǔ chù)罚的。
3.趣味运动会上玩沙包投数，我发现越靠近中(zhōng zhòng)间位置的数字，中(zhōng zhòng)奖率越高。
小试牛刀
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
简化字
你了解“口”字吗？
口字国里每个人都长着一张大嘴巴，国王的嘴巴尤其大。这里的东西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是饼干、汽车是果冻、花朵是五颜六色的糖果……
每个人都在不停地吃着喝着，有的嘴里含着水果，有的嘴里啃着鸡腿，有的叼着鱼块，有的咬着饼干……有的人细嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不时传来奇怪的声音 “吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦”……
他们还在大声嚷嚷，不停呼喊：“这是我的鸭脖！” “别动我的奶酪！”，吵闹声、啼叫声此起彼伏，连国王的命令都听不见了，国王生气极了，用力吹响口哨，“嘘——”然后大吼一声：“安静！有远方的客人来了！”这下他们才安静下来，一齐鼓起掌来，“噼哩啪啦”欢迎青头和红头的到来。
啪
哗
吱
嘀
嗡
嘟
呜
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
口
与吃的动作有关
与叫唤的动作有关
与声音有关
试着将下列汉字分类。
吗
吮
喝
吃
吞
吵
呀
吧
吼
吟
呢
与语气相关
与吃的动作相关
与叫唤的动作相关
吗
呀
吧
呢
吮
喝
吃
吞
吵
吼
吟
字词变形演练
前半部分和后半部分是并列的。
第一和第三个字都是数字。
下面的成语有什么特点？
百发百中
四面八方
七上八下
百战百胜
四通八达
七嘴八舌
百依百顺
四平八稳
七上八下
你还知道哪些这样的成语？
十全十美
三心二意
一心一意
九牛一毛
九死一生
五湖四海
七零八落
五花八门
五光十色
根据句子的具体语境把正确的成语填入括号里，使句子意思表达更完整。
1.别看你是个（ ）的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼，才能（ ）。
2.他的话还没说完，大家就（ ）地议论开了。
3.每到周一的清晨，人们从（ ）涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。
4.家里发生了这么大的事，妈妈心里（ ）地在打鼓，爸爸却（ ）地坐在那儿。
百发百中
百战百胜
七嘴八舌
四面八方
七上八下
四平八稳
俗语大比拼
活动五
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
人心齐，泰山移。
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
二人同心，
其利断金。
比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
三个臭皮匠，
顶个诸葛亮。
我会背
人心齐，泰山移
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
我会背
二人同心，其利断金
你还知道哪些关于“团结协作”的俗语，一起来积累下吧！
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
滴水不成海，独木难成林。
拓展积累
今天我们积累的是富有哲理的谚语，告诉我们团结协作很重要。
说发现语文园地
【教学目标】
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。（重点）
2.能运用减一减的方法，认识“申、介”等8个生字。（重点）
3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。（重点）
4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5.朗读、背诵关于“团结协作”的3条谚语。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、创设大单元情境，导入新课
教师出示情境：小勇士们在探索童话王国的旅途中，意外发现了一座隐藏在密林深处的古老图书馆。这个图书馆藏着一个鲜为人知的“神秘角落”。在这个角落里，时间仿佛静止，空气中弥漫着书香与魔法的气息，墙壁上镶嵌着发光的符文，它们轻轻闪烁着，引导着小勇士们进入语文园地的奇妙世界。
活动一：童话王国的智慧沙龙
1.回顾交流本单元读过的童话。
（1）引导回顾：同学们，本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？
（2）引导学生思考：这些故事中的哪位主人公让你印象深刻？发生了哪些神奇的事让你回味无穷？
（3）学生交流印象深刻的人物和故事情节。
（4）引导交流：这些故事的主人公和现实中有什么不同？
（5）学生交流自己的看法。
2.出示学习伙伴的话，教师总结交流：童话的世界多有趣呀！大家在课外继续阅读更多的童话故事吧！
活动二：魔法字符解密
1.引导学生试着读一读，比一比，认一认识字加油站中的字词。
（1）学生借助拼音自主认读生字。
（2）指名学生读，教师相机正音。提示学生注意：“申”是前鼻音；“宗”是平舌音。
2.教师提问：今天的认字，同学们会用什么方法来记忆呢？
学生交流识字方法，教师引导学生将每组前一个字的偏旁去掉，用减一减的方法识记后一个字。
3.教师小结：我们可以利用减一减的方式记忆这组汉字。
4.请学生开火车读一读这些字。
5.请同学们一组一组读生字，说一说你有什么发现。
（1）学生对比读生字并交流。
（2）教师相机小结：每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。
6.识记重难字“宗”“占”。
7.拓展练习，积累更多的形声字。
活动三：经典词句墙
（一）识记多音字
1.学生自读词语，辨析字音；指名读词语，确定读音。
2.教师引导学生关注多音字的不同读音有不同的意思，这叫“据义定音”。
3.学生齐读多音字，进行多音字练习，再次夯实理解记忆。
（二）了解“口”字。
1.引导学生了解“口”的字形演变。
2.创设童话故事，走近“口字国”，引导学生关注都带有“口”的字。
3.观察交流课本上的三组字。
（1）请学生自由朗读，不认识的字查字典理解。
（2）指名学生朗读，相机正音。
（3）启发学生思考：读着这三组字，你有什么发现吗？（可以提示学生一边读一边做动作，体会字义。）
（4）学生交流发现，教师相机小结：第一组与吃的动作有关；第二组与叫唤的动作有关；第三组与声音有关。
4.拓展识字。
教师引导：你还学过哪些字带“口”字旁？这些字中的“口”有什么意义呢？
学生自由发言，教师归结整理：“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词。
5.字词变形演练
（三）识记与数字有关的成语
1.请学生观察“词句段运用”第二题中的成语，说出成语的特点。
预设：成语中都有数字，第一个字和第三个字是数字。
2.请学生根据句子的具体语境把正确的成语填入括号里，使句子意思表达更完整。
3.拓展积累与数字有关的成语。
活动五：俗语大比拼
1.让学生借助拼音将俗语读正确，读正确后同桌之间展示读。
2.教师借助图片引导学生理解俗语的意思。
3.让学生采用多种方式反复读，熟读成诵。
4.检查背诵情况。
5.教师提供更多关于团结合作的俗语，引导学生在拓展阅读中积累。
6.拓展运用：请学生根据语境，填写恰当的俗语。
【拓展积累】

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