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24-25 学年 高二年级 6 月月考 生物试题
一、单项选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项符合题目要求。
1．防止杂菌污染，获得纯净的微生物培养物是研究和应用微生物的前提，下列关于微生物
的基本培养技术的叙述，错误的是（　　）
A．蛋白胨可以为微生物提供碳源、氮源和维生素等营养物质
B．普通培养基中只要有对应所需的营养物质，就可以培养任何微生物
C．在对接种室进行紫外线消毒前，适量喷洒苯酚溶液，可以加强消毒效果
D．培养某些微生物时需要添加特殊营养物质是因为其自身不能合成该种物质
2．微生物在食品和饮料生产中发挥了重要作用。下表中相关叙述不正确的是（ ）
选 应
主要菌种 发酵说明
项 用
味 谷氨酸棒
A 在酸性条件下会积累谷氨酸，一系列处理后可制成味精
精 状杆菌
酱
B 黑曲霉 将原料中的蛋白质分解成多肽和氨基酸，经淋洗调制而成
油
O2和糖源都充足时分解糖类产生乙酸，缺少糖源时反应简式是
C 醋 醋酸菌
酶
C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O+能量
酸
D 乳酸菌 厌氧细菌，在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸
奶
3．浆水是西北人熟知的夏季一种传统的发酵食品，它是用芹菜，卷心菜等蔬菜为原料发酵
制成的，口感微酸，消暑解渴营养丰富。兰州大学近日发布了一项最新研究。从浆水中分离
出有益菌--发酵乳酸杆菌 JL-3，发现浆水可通过降解动物体内的尿酸来控制尿酸的积累。下
列叙述错误的是（　　）
A．浆水制作过程中需要将器皿和原料用开水烫干净，目的是防止杂菌污染
B．发酵乳酸杆菌 JL-3 的遗传物质 DNA 主要分布在细胞核中
C．浆水的食用消暑解渴和控制尿酸体现了生物多样性的直接价值
D．浆水制作过程需要保持适宜温度，有利于微生物的发酵
4．下列关于灭菌和消毒的叙述，正确的是（ ）
A．灭菌和消毒均可以杀死环境中的一切微生物，包括芽孢和孢子
B．无菌操作时，需要对实验操作的空间、操作者的衣物和手进行灭菌
C．灼烧法灭菌的对象是金属器具，不可以是玻璃器具
D．常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等
5．《科技日报》发表了一篇名为《我国首次实现从一氧化碳到蛋白质的合成并形成万吨级工
业产能》的文章，在互联网上引起了极大的反响，实际利用的是乙醇梭菌（芽孢杆菌科）的
酵化过程。具体做法是以钢铁工业煤气中的一氧化碳为主要原料，以氨水为氮源，培养基由
磷酸、氢氧化钾、硫酸镁、硫酸亚铁及少量维生素组成，22 秒就可转化出乙醇和乙醇梭菌
蛋白。下列有关叙述正确的是（　　）
A．从上述培养基的成分推测乙醇梭菌是异养型细菌
B．若除去氨水，再在此培养基中加入有机碳源，仍不可用于培养大肠杆菌
C．酵化用的培养基需采用高压蒸汽灭菌后再调节 pH 以适宜乙醇梭菌的生长
D．乙醇梭菌的纯培养物就是不含代谢废物的微生物培养物
6．下列对发酵工程及其应用的叙述，正确的有几项（ ）
①发酵工程的中心环节是灭菌，培养基和发酵设备都必须经过严格的灭菌
②发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物及菌体本身
③利用发酵工程生产的根瘤菌肥作为微生物肥料可以促进植物生长
④发酵工程所用的菌种大多是混合菌种
⑤生产柠檬酸需要筛选产酸量高的黑曲霉
A．4 项 B．3 项 C．2 项 D．5 项
7．传统发酵技术通常是家庭式或作坊式的，可以用于腐乳、酱、酱油、醋、泡菜和豆豉等
的加工。相关叙述正确的是（ ）
A．传统发酵技术制作果酒、果醋和腐乳通常都不是纯种发酵
B．传统发酵过程中为降低杂菌污染，发酵前需要对器具、原料等进行灭菌
C．制作果酒时，挑选新鲜葡萄，去除枝梗后用清水冲洗再榨汁
D．通过传统发酵技术也可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白
8．下图是植物原生质体制备、分离和检测的流程示意图。下列叙述错误的是（ ）
试卷第 2 页，共 9 页
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A．步骤①需要添加纤维素酶和果胶酶以去除细胞壁
B．原生质体的密度介于图中甘露醇溶液的密度和蔗糖溶液的密度之间
C．台盼蓝检测后应选择被染色的原生质体继续培养
D．制备的原生质体在适宜条件下可重新长出细胞壁
9．铁皮石斛是非常好的药材，但其自然繁殖力极弱，生长缓慢，由于人们的掠夺式采挖，
资源已接近枯竭，植物组织培养技术为铁皮石斛的繁殖提供了新思路。下列说法正确的是
（ ）
A．植物组织培养得到试管苗的过程中只需要更换一次培养基
B．诱导愈伤组织形成时需要每日给予适当时间的光照
C．降低培养基中细胞分裂素/生长素的比值，有利于诱导生根
D．用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异
10．诱导多能干细胞（iPS 细胞）在形态、基因表达、分裂能力、分化能力等方面都与胚胎
干细胞相似，这为某些疾病的基础研究及其临床应用提供了一种新的途径。下列说法正确的
是（　　）
A．iPS 细胞与胚胎干细胞都必须从胚胎中获取
B．iPS 细胞的制备必须通过激素诱导细胞实现
C．来自同一机体的造血干细胞与胚胎干细胞遗传物质相同
D．可利用镰状细胞贫血患者自身体细胞培养的 iPS 细胞治疗自身该疾病
11．嵌合抗原受体 T 细胞（CAR-T）免疫疗法能赋予 T 细胞肿瘤靶向性、更强的杀伤活性
和持久的杀伤力，达到高效识别、杀死癌细胞的治疗效果。该疗法的主要流程如图所示。下
列说法错误的是（ ）
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宁夏回族自治区石嘴山市惠农区石嘴山市第一中学 2024-2025学年高二下学期 6月月考生物试题
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A．②过程的核心工作是构建含有 CAR 结构的表达载体
B．③过程之前需要对构建的 CAR-T 细胞进行检测和鉴定，以确定细胞表面含有嵌合
抗原受体
C．③过程需要在含有 95%空气和 5%CO2的 CO2培养箱中进行
D．只要提供合适的条件并及时传代，CAR-T 细胞可在培养条件下不断增殖
12．关于细胞工程的操作，下列叙述错．误．的是（　　）
A．花药离体培养得到的胚状体需要鉴定核型，筛选后才能用于单倍体育种
B．诱导植物形成愈伤组织时往往要避光培养，而在再分化过程中要有光照
C．将动物组织块中的细胞分散开时，胰蛋白酶和胶原蛋白酶都需要使用
D．制备单克隆抗体过程中，第二次筛选时挑出阳性孔中的细胞扩大培养
13．我国科学家成功培育了体细胞克隆猴。在处理重构胚时，将组蛋白脱乙酰酶抑制剂
TSA、组蛋白去甲基化酶 KDM4D 的 mRNA 注入了重构胚，促进囊胚的发育，提高代孕母
猴的妊娠率。下列叙述错误的是（　　）
试卷第 4 页，共 9 页
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A．除显微操作去核外，还可采用梯度离心、紫外线照射、化学物质处理法在没有穿透
卵母细胞透明带的情况下使其中的 DNA 变性
B．TSA 能够抑制组蛋白脱乙酰酶的作用从而降低组蛋白的乙酰化水平
C．组蛋白去甲基化酶 KDM4D 能够降低组蛋白的甲基化水平
D．培育克隆猴对研究人类疾病致病机制和研发新药有重要意义
14．澳大利亚布里斯班一对小姐弟被确认为全球第二对半同卵双胞胎，发育成该对半同卵双
胞胎的受精卵形成过程如下图所示，其中细胞 a、b 均含双亲染色体，最终发育成姐弟二人。
下列相关叙述正确的是（ ）
A．图中异常受精时，卵子应发育到减数分裂Ⅱ的后期
B．半同卵双胞胎的产生与透明带反应和卵细胞膜反应异常有关
C．图中一个卵子与两个精子结合，说明精子和卵子不会相互识别
D．细胞 a 的染色体组成为 MP1，则细胞 c 的染色体组成为 P1P2或 MP2
15．如图为受精作用及早期胚胎发育示意图，下列叙述不正确的是
A．①过程需细胞表面蛋白相互识别
B．孵化发生在②过程
C．②③过程细胞的核/质比逐渐增大
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宁夏回族自治区石嘴山市惠农区石嘴山市第一中学 2024-2025学年高二下学期 6月月考生物试题
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D．原肠胚阶段内胚层包裹的囊腔叫原肠腔
16．人们在研究、利用微生物时，需用无菌技术培养获取纯种微生物，并对其进行计数或保
存。下列有关叙述正确的是（ ）
A．用稀释涂布平板法进行微生物计数时，结果往往比实际值高
B．平板划线操作中，灼烧接种环的次数多于在培养基上划线区域数
C．高压蒸汽灭菌后，打开排气阀，待压力表指针降至“0”后开盖取物
D．获得纯种微生物后，利用涂布平板法接种至斜面培养基上，进行低温保存
二、非选择题：本大题共 52 分。
17．回答下列有关微生物及酶的相关问题：
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 、
和葡萄糖苷酶。
（2）土壤中的某些细菌也能分解纤维素，可以利用 培养基进行分离，接种时
可以使用 法，方便对纤维素分解菌进行计数。
（3）从纤维素分解菌中提取纤维素酶，可以利用固定化酶技术对酶进行处理，能达到反复
使用的目的，使用该技术对酶处理时，一般用 或 法。
（4）纤维素被分解后产生的葡萄糖，可以用来酿酒，通入氧气后酒可能会变酸，这主要是
（填微生物）发酵引起的。
18．营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被
破坏，使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的
某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基
酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题：
（1）过程①的接种方法为 ，与基本培养基（只含碳源、无机盐、水）相比，待测培
养皿中特有的成分有 。
（2）进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，原因是 。从 培养
基上获得相应的营养缺陷型菌株。采用影印法培养的优点是 。
（3）为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作：
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①用接种针挑取 （填“菌落 A”或“菌落 B”）接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃
振荡培养 1～2 天后，离心，取沉淀物用 洗涤 3 次，并制成菌悬液。
②吸取 1mL 菌悬液加入无菌培养皿中，倾注 15mL 融化并冷却至 45 50℃的基本培养基，
待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域，标记为 A、B、C、D、E。
③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末（如下表所示），经培养后，观察生长圈
出现的区域，从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
组别 所含氨基酸
A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
C 酪氨酸 谷氨酸 赖氨酸 色氨酸 丙氨酸
D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
E 半胱氨酸 亮氨酸 苯丙氨酸 丙氨酸 丝氨酸
在上述鉴定实验中，发现在培养基 A、D 区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于 。
19．甲植物细胞核基因具有耐盐碱效应，乙植物细胞质基因具有高产效应。某研究小组用甲、
乙两种植物细胞进行体细胞杂交相关研究，基本过程包括获取原生质体、诱导原生质体融合、
筛选融合细胞、杂种植株再生和鉴定，最终获得高产耐盐碱再生植株。回答下列问题：
(1)根据研究目标，在甲、乙两种植物细胞进行体细胞杂交前，应检验两种植物的原生质体
是否具备 的能力。为了便于观察细胞融合的状况，通常用不同颜色的原生质体进行融
合，若甲植物原生质体采用幼苗的根为外植体，则乙植物可用幼苗的 为外植体。
(2)在获取原生质体时，常采用 酶进行去壁处理。在原生质体融合前，需对原生质体进
行处理，分别使甲原生质体和乙原生质体的 失活。两种原生质体 1：1 混合后，通过添
加适宜浓度的PEG进行融合；一定时间后，加入过量的培养基进行稀释，稀释的目的是 。
(3)将融合原生质体悬浮液和液态的琼脂糖混合，在凝固前倒入培养皿，融合原生质体分散
固定在平板中，并独立生长、分裂形成愈伤组织。同一块愈伤组织所有细胞源于 。
(4)植物体细胞杂交技术的原理是 和植物细胞的全能性，该技术在 以及培育植物新
品种等方面展示出独特的优势。
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宁夏回族自治区石嘴山市惠农区石嘴山市第一中学 2024-2025学年高二下学期 6月月考生物试题
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20．阅读下列材料并回答问题：
材料甲：科学家将人胰岛素基因导入大肠杆菌，获得了能合成胰岛素的大肠杆菌。
材料乙：科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得了诱导性多能干细胞（iPS 细胞)，继而利用
iPS 细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。
材料丙：科学家将高产奶牛的受精卵发育成的胚胎移植到雌性普通黄牛体内，后者成功产出
高产奶牛的犊牛。
（1）材料甲涉及基因工程技术，基因工程的核心步骤是 。需用 Ca2+处理大肠杆菌，
使细胞处于一种能吸收周围环境中 的生理状态，这种细胞称为感受态细胞。
（2）材料乙中从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞
在贴壁生长增殖至充满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 。iPS 细胞与 ES 细胞
特点相似，如在功能上具有 ，有望在对人类 iPS 细胞进行定向诱导分化后用于疾
病的治疗。
（3）材料丙涉及胚胎工程技术。在胚胎移植操作中，应对供体和受体母畜进行
处理，目的是 ，使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致，进
行胚胎移植的优势是 。
21．控制哺乳动物的性别对于畜牧生产有着十分重要的意义。目前，分离精子技术是有效的
性别控制方法。例如，牛的含 X 染色体的精子的 DNA 含量比含 Y 染色体的精子的 DNA 含
量高出 4%左右，利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来，再通过胚胎工程技术就
可培育出所需性别的试管牛（如下图所示）。
根据以上信息回答下列相关问题：
（1）试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下 和结合，并
通过培养发育成早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术，试管动物技术属于 生
殖。
（2）图中过程③通常采用 技术，在这个过程中精子与卵子相遇时，首先发生
反应释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质。防止多精入卵的生理反应
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有 。
（3）为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出一
种对早期胚胎进行性别鉴定的方法： 。
（4）胚胎移植能够成功，原因之一是因为早期胚胎在母体内处于 状态 ；另外受体对移
入子宫的外来胚胎基本上不发生 反应,为胚胎在受体内的存活提供了可能。
（5） 动物细胞培养时，放入培养瓶中的细胞沉降到瓶底部后首先会出现贴壁生长，大量增
殖后会出现 ，每次传代培养时，常使用胰蛋白酶处理，该处理的目的是 。
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石嘴山市第一中学 2024-2025 学年第二学期高二 6 月月考
生物答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B D B B A C C C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D C B B B B
17． C1酶 Cx 酶 选择（或以纤维素为唯一碳源的） 稀释涂布平板
化学结合法 物理吸附 醋酸杆菌
18． 稀释涂布平板法 氨基酸 防止将特定营养成分带入培养基 完全
同种菌株的接种位置相同 菌落 A 无菌水 天冬氨酸缺陷型
19．(1) 再生植株 叶片
(2) 纤维素酶和果胶 细胞质（甲）、细胞核（乙） 终止原生质体融合
(3)一个融合原生质体
(4) 细胞膜的流动性 打破生殖隔离，实现远缘杂交育种
20． 构建基因表达载体 DNA 分子 原代培养 接触抑制 发育的全能
性 同期发情 使供体和受体（的生殖器官）处于相同的生理状态 可以充分发
挥雌性优良个体（或优良母畜）的繁殖潜力
21． 成熟 有性 体外受精 顶体 透明带反应和卵细胞膜反应 分
析胚胎细胞的染色体组成 游离 免疫排斥 接触抑制 形成分散的单个细
胞，便于制成细胞悬浮液后转入到新的培养瓶中培养
答案第 1 页，共 1 页
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