资源简介

(共28张PPT)
单元3 第三节 第二课
拓展:其他数据资源库
（川教版）七年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够理解在数据收集、处理和分享过程中应遵守的伦理原则，如隐私保护和数据安全。
能够创建和维护数字化资源，如数字菜谱资源库，以便于信息的存储和检索，并理解数字化资源在学习和研究中的重要性。
能够理解并应用算法思维来优化查询过程，提高数据处理的效率，如通过组合不同的查询条件来精确检索数据。
能够理解如何通过图表等可视化工具来展示和分析数据，从而更直观地理解数据的含义和趋势。
03
新知讲解
单元导读
学习目标
1.学习简单的 DSL 查询语句，对数字菜谱进行分类查询。
2.能按需使用各种查询获得统计结果。
3.体会“属性”设计对统计结果的影响，提升数据意识。
03
新知讲解
将《唐诗三百首》制作成“唐诗数据资源库”后，查询结果如右图。你知道这个查询语句应该怎么写吗
三、拓展:其他数据资源库
03
新知讲解
图中作者不同，诗的题目不同，佳句也不同，只有“类型”都是“风土人情”，所以查询语句应该是:
table 作者,类型,佳句fom "01_唐诗元数据"wwhere 类型="风土人情"
三、拓展:其他数据资源库
03
新知讲解
1.用《唐诗三百首》建立“唐诗数据资源库”，你会如何为每首诗设计属性
三、拓展:其他数据资源库
思考活动四
ID：唯一标识符，用于区分每首诗。
标题：诗的标题。
作者：诗的作者姓名。
朝代：作者所处的朝代，如唐代。
内容：诗的全文内容。
体裁：诗的体裁，如五言绝句、七言律诗等。
主题：诗的主题或内容分类，如山水、边塞、田园等。
03
新知讲解
2、右图是为“唐诗数据资源库”设计的属性,与同学交流你对这个模板的看法。
三、拓展:其他数据资源库
思考活动四
全面性：模板包含了诗名、作者、格律、类型等基本信息。
这个模板为唐诗的系统化研究和数字化管理提供了一个很好的基础，是一个非常有价值的设计。
03
新知讲解
具备了对事物进行“属性”设计的能力，就可以根据自己学习与生活中的需要，建立更多的资源库。
比如:作文锦句资源库、名言名句资源库、几何定理解析资源库等。
三、拓展:其他数据资源库
03
新知讲解
在收集的数据中，我们希望知道数据与数据之间是否有某种关系，这个时候，我们可以使用“关系图谱”。
四、高效使用数据
03
新知讲解
“关系图谱”又叫“关系透视图”。比如，我们用收集到的菜肴文件数据生成“关系图谱”，如图所示，我们选中其中某个点，则与该点相关的其他点会展示出来。图中的“点”可任意拖动，以便于展示点与点之间的关联。
四、高效使用数据
03
新知讲解
当我们能够对数据进行“透视”的时候，数据的意义才真正得到了体现。请以“数据透视图”或者“数据透视表”为关键词，在搜索引擎中寻找相关学习资料，学一学如何进行“数据透视”，并在同学间进行交流。
四、高效使用数据
03
新知讲解
有趣的数据统计方法
2024年第33届夏季奥林匹克运动会，中国夺得91枚奖牌，其中金牌40枚。美国夺得126枚奖牌，其中金牌也是40枚。看金牌数，中国与美国并列第一;看奖牌总数，则美国排第一。
四、高效使用数据
拓展阅读
03
新知讲解
对比2008年北京举行的第29届夏季奥林匹克运动会，中国获金牌48枚，奖牌总数100枚;美国获金牌36枚，奖牌总数112枚。当时奥运会的官方网站将金牌数最高的我国排在排行榜上第一位，美国媒体则以奖牌总数为排名依据，将美国排在了第一。
四、高效使用数据
拓展阅读
03
新知讲解
同样在2024年第33届夏季奥林匹克运动会，韩国获得了13枚金牌，在奥运会官网排第八位。但韩国媒体在报道时，用各国的奖牌总数，除以各国奥运代表团的“团队总人数”，得到每个国家“团队获奖率”，再用这个“团队获奖率”来排位。于是，韩国一跃排到澳大利亚、美国、日本之后，成了第四位。
四、高效使用数据
拓展阅读
03
新知讲解
还是在2024年第33届夏季奥林匹克运动会，奥运会官网排在第十二位的加拿大，在其国内宣传的排位方法是:以夺取的金牌数量，除以全国人口总数，计算国家“人口平均夺金率”，并以这个数据为排名依据。如此一来，中国排名跌出前十，加拿大排在了第六位。
四、高效使用数据
拓展阅读
03
新知讲解
这些事例，对你有什么启示
四、高效使用数据
拓展阅读
样性和灵活性：不同的排名方法可以展示不同的结果，这表明在分析数据时，多样性和灵活性是重要的。不同的标准可以突出不同的优势和特点。
数据解读的重要性：数据的解读和呈现方式可以影响公众的感知和理解。不同的媒体和组织可能会选择不同的数据呈现方式来强调他们想要传达的信息。
标准的选择：选择什么样的标准来衡量和比较是非常重要的。不同的标准可能会导致完全不同的结论，因此在比较时应明确所使用的标准。
03
新知讲解
四、高效使用数据
04
课堂练习
1、在 “唐诗数据资源库” 中，下列哪项不属于预设属性？
A. 诗名 B. 作者
C. 格律 D. 出版社
2、“关系图谱” 的主要功能是？
A. 按属性分组数据 B. 展示数据间的关联关系
C. 统计数据总和 D. 排序数据记录
D
B
04
课堂练习
3、建立 “作文锦句资源库” 时，合理的属性设计包括？
A. 句子内容 B. 出处
C. 主题分类 D. 作者
4、下列属于数据透视呈现方式的有？
A. 数据透视图 B. 数据透视表
C. 关系图谱 D. 气泡图
5、判断题:DSL 查询语句table 作者,类型 from "唐诗库" where 格律="五绝"可筛选出五绝诗。（ ）
A、B、C、D
√
A、B
05
拓展延伸
1、数据透视表的基本用法
05
拓展延伸
2、学习数据透视对青少年有什么好处？
提高分析能力：
数据透视可以帮助青少年更好地理解和分析数据，从而提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的数据透视？
持续学习：
数据透视技术和工具不断更新，持续学习可以帮助青少年跟上最新的技术和方法。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数据透视的使用场景？
学术研究：
研究人员使用数据透视来分析实验数据、调查结果等，以发现新的研究结论。
07
课堂总结
《拓展:其他数据资源库》课程小结：通过学习，我们学习了如何使用数据透视来分析数据，这让我们对数据有了新的认识。原来，数据不仅仅是数字，它们可以告诉我们很多故事和信息。通过今天的学习，我们感到非常兴奋，因为我们可以开始探索更多关于数据透视的知识，并尝试将其应用于实际问题中。我们相信这将对我的学习和未来的职业发展大有裨益。
08
板书设计
拓展:其他数据资源库
一、拓展:其他数据资源库
二、高效使用数据
课后作业:
1、创建一个唐诗数据资源库，并使用数据透视表生成这个唐诗数据资源库内部的数据透视图。
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