资源简介

小狗学叫
【教学目标】
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗”等多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容。（重点）
3.能预测故事结局，并将自己的预测与原文作比较，体会预测多样性。（难点）
【教学过程】
大单元情境导入
1.教师导入大单元情境，带领学生进入预测实战演练场二。
2.引出新课，这么长的课文该如何读？
活动一：基础知识过关斩将
1.课件出示词语，完成词语游戏。
2.认识多音字。
3.多音字练习。
活动二：了解小狗学叫的历程
一、小狗初印象
1.《小狗学叫》这个故事讲到了哪几个重要人物？指名交流。
课件播放它们的声音。
2.自读第1-9自然段，边读边想，这是一只怎样的小狗？
课件出示文段：从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷。
预设：不会叫的狗、孤单、可怜
3.师小结：正因为它太孤单、太寂寞了，所以它才开始了它的学叫之旅。
二、小狗第一次学叫
1.小狗两次学叫发生了什么呢？默读课文10-19自然段，看看第一次学叫发生了什么。
2.读一读，并说一说：它跟谁学叫？
3.读一读，想一想：小狗是怎么学的？它学得怎么样？
4.练得这么认真、叫得那么逼真，你猜，它会不会被认错？可能会被谁认错？为什么你这么猜？
5.结果如何？
6.看板书或者课件，说一说：小狗第一次学叫发生了什么吗？
7.小结。
三、小狗第二次学叫
1.默读文章20-32小节，找出跟谁学叫、怎么学、学得怎么样、听到的人有什么反应、结果小狗怎样，进行提炼。
2.随机板书
3.看板书或课件，说一说：小狗第二次发生了什么吗？
4.现在请你再来说一说：这是一只怎样的小狗？（勤奋、坚持不懈、善于模仿）
5.教师小结。
活动三：预测故事结局
1.在预测故事的结局之前，我们先来回顾前两个故事。
2.课件出示表格
（1）跟着表格回顾故事内容。
（2）从表格中你发现了什么？
3.教师小结：故事的结局，可以是之前情节的延伸，也可以是意料之外的结局。只要你猜得有道理，都可以。（板书情节的延伸 意料之外）
4.课文给了读者三个结局，请启用预测法器，来预测下故事的结局可能是什么样的？说说你的理由。
四人小组交流。
（1）轮流说说自己的预测，并说说理由。
（2）注意听同学的预测，思考是否有道理。
（3）互相说一说自己认为同学预测得有道理的内容。
（4）小组推荐一种结局做全班分享。
5.教师读故事的原文结局，学生听，看看和自己的预测有哪些相同与不同之处。
6.这三种结局你最喜欢哪一个，为什么？
7.引导表达：不会叫的小狗的奇遇故事结束了，如果你是这只小狗的好朋友，你要对小狗说什么呢？
预设：小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。
依据学生汇报相机板书：做事不能盲从，要做真正的自己。
8.教师小结：同学们，童话故事的结局各有不同，说明大家发挥想象力，可以有各种预测，这就是童话吸引人的地方。同学们，你们学会了预测，还懂得了道理，真了不起。
9.了解作者：写出这么有趣的故事的作者是罗大里，他是是20世纪最伟大的儿童文学作家之一，他还有一本有趣的书，给每个故事都编排了三个结尾——《有三个结尾的故事》，你回家去读一读，让同学或者爸爸妈妈猜一猜故事的发展和结局吧！
10.出示“故事预言家复赛——预测实战演练”评价单，同桌互评。(共29张PPT)
故事预言家选拔赛
《名字里的故事》
命名：开启预言家新身份
初赛：搜集预测法器
《总也倒不了的老屋》
复赛：预测实战演练
《犟龟》《小狗学叫》
决赛：预言家终极盛典
语文园地、习作《续写故事》
在上一轮的实战演练中，众位选手纷纷亮出了精心搜集的法宝，各展所长。而今，随着新一轮实战演练的号角即将吹响，众人又将如何再创新奇，施展出更加令人瞩目的绝技与策略？一场新的智慧与力量的碰撞即将上演，精彩纷呈，不容错过！
欢迎来到第二轮实战演练场——《小狗学叫》
情境任务
喔
小
小
学
学
狗
狗
叫
叫
叫
叫
统编版小学语文三年级上册第三单元
活动一
基础知识过关斩将
基础知识过关斩将
讨厌
发怒
批评
来访
模仿
中弹
发疯
沉默
汪汪
搞不清
差不多
吗
中
弹
干吗
好吗
má
mɑ
百发百中
中间
zhòng
zhōng
子弹
弹琴
dàn
tán
认读多音字
干吗要叫？
树林里来了百发百中的神枪手。
子弹擦过小狗的耳边。
读准句子，说说带多音字的词在句子中的意思。
干什么
形容射箭或射击非常准
枪支发射的弹药
活动二
了解小狗学叫的历程
了解小狗学叫的历程
猎人
小公鸡
杜鹃
小狗
汪汪汪
喔喔喔
嗷嗷嗷
咕咕咕
狐狸
通读课文，这个故事讲到了哪几个重要人物？
用一句话预测后来会发生什么？
自读第1-9自然段，边读边想，这是一只怎样的小狗？
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大缺陷。
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴注意观察，学我的样子。”
小公鸡喔喔喔
小狗跟谁学叫？
第一次学叫
默读课文10-24自然段，看看第一次学叫发生了什么。
小公鸡又喔喔喔地叫了起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了你再试试，来!”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
它怎么学的？学得怎么样？
从早到晚
逼真
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。
小狗感到很委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
结果如何？
哈哈大笑
委屈
默默走开
根据图片或者词语的提示，说说看，第一次学叫发生了什么。
喔喔喔
从早到晚
逼真
哈哈大笑
委屈
默默走开
默读课文25—37自然段，思考：第二次 学叫发生了什么？
跟谁学？
怎么学？
学得怎样？
听众的反应
结果怎样？
说一说：小狗第二次发生了什么吗？
咕咕
模仿
相当不错
百发百中
子弹
拔腿就跑
这是一只怎样的小狗？
勤奋
坚持不懈
有语言天赋
悲惨
活动三
预测故事结局
预测故事结局
遇到了谁
怎么了？
结果？
想找一个安心睡觉的地方。
老屋帮助了小猫。
小猫
想找一个安心孵蛋的地方。
老屋帮助了老母鸡。
老母鸡
找不到安心织网抓虫的地方。
小蜘蛛一直给老屋讲故事，老屋一直听着。
小蜘蛛
《总也倒不了的老屋》
课文
课文给了读者三个结局，你觉得可能的结局是什么样的？说说你的理由。
结局一：遇到了牛
结局二：遇到了农夫
结局三：遇到了狗
小组合作
1. 轮流说说自己的预测，并说说理由。
2. 注意听同学的预测，思考是否有道理。
3. 互相说一说自己认为同学预测得有道理的内容。
4. 小组推荐一种结局做全班分享。
向谁学？ 牛 农民 狗
怎么学？
学得怎么样？
“不错，但我没有把握这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意！好主意！”狗大声说道。
“什么主意？”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”
“哞……”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
第一种结局
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它碰见了一个农夫。
“你往哪儿跑啊？”
“我自己也不知道。”
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”
“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”
“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不会让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
第二种结局
第二种结局
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”
“你这是狗叫？你会狗叫？”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？”
“你不会叫？”
“不会。”
“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”
“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”
第三种结局
第三种结局
你最喜欢哪个结局？说说你的理由。
结局一：遇到了牛
结局二：遇到了农夫
结局三：遇到了狗
不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？
小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。
认识作者
1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
主要作品有：《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大的小姑娘》等。
罗大里
选一个书里的故事，读给同学听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
“故事预言家复赛：预测实战演练”评价单
我尝试了预测。
在预测时，我用到了多种方法。
我感受到了自主预测的快乐。
是
否
姓名：
我在预测中使用了这些方法：
我能一边预测一边修正自己想法。
是
否
是
否
是
否
复

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