资源简介

(共50张PPT)
美
探
在
身
边
金
牌
导
游
在“导游训练营”之旅中，我们探索祖国的名山大川，通过一系列的学习与实践活动，历练升级导游技能，距离金牌导游仅有一步之遥，现在让我们一起走进“语文园地”，总结金牌导游必备技能，为升级金牌导游做好准备吧！
部编版小学语文三年级上册第六单元
第一课时
语
语
文
文
园
园
地
地
回溯旅途，寻找表达秘诀
回溯旅途，寻找表达秘诀
活动一
同学们，这一单元我们学习了四篇文章，从中我们学到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。
读一读，找出段落的关键句吧！
《富饶的西沙群岛》
《海滨小城》
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
——《富饶的西沙群岛》
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
——《海滨小城》
你发现了什么呢？
开头一句话表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
关键句
再来读一读，找出下面段落的关键句。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得真精彩啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。
再来读一读，找出下面段落的关键句。
站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
再来读一读，找出下面段落的关键句。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。
通过以上的阅读交流，你有什么发现？
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子，有什么作用呢？
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
关键句可以在段落开头。
关键句可以在段落末尾。
关键句也可以在段落中间。
有些段落的内容是围绕关键语句来写的。
习作的时候也可以这样写。
1
运用关键语句
助力表达
金牌导游必备技能
同桌合作，一起来说一说吧！
这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还能够根据这个特点说一句话哦。
关键句
位置
作用
常见段首；有时段中、段末
理解语段意思；表达清楚
知识渊博我来写
知识渊博我来写
活动二
1
渊博的知识
金牌导游必备技能
这些句子中都有“得”。
词句段运用
词句段运用
各种各样的鱼多得数不清。
夏天，树木长得葱葱茏茏。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
得”后面接的都是表示程度的词语。
词句段运用
词句段运用
各种各样的鱼多得数不清。
夏天，树木长得葱葱茏茏。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
“得”字后面是对前面的补充，能让被描述的情形更加具体生动。
妈妈累得 。
得 。
得 。
得 。
得 。
直不起来腰
/直冒汗
/直喘气
/倒头就睡
他跑
他急
他高兴
大象的腿粗
像一道闪电一样快
像热锅上的蚂蚁
手舞足蹈
像柱子一样
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
亲爱的小导游，看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的场面？
你还有什么发现？
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
描写动作
描写环境
语句段运用
懒洋洋
慢腾腾
颤巍巍
兴冲冲
第一组词语
静悄悄
空荡荡
乱糟糟
闹哄哄
第二组词语
太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。
几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。
人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子变得空荡荡的。
用上一两个词语来写句子。
部编版小学语文三年级上册第六单元
第二课时
语
语
文
文
园
园
地
地
控场能力我出色
控场能力我出色
活动三
看着这三张图片，你想到了怎样的画面？
车站
夏天的夜晚
方法迁移，尝试写话
阅览室
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
方法迁移，尝试写话
阅览室里一片静悄悄……
车站·示例一
售票口
检票处
候车室
大厅里
广场外
车站的人可真多。售票口已经排成了长龙，有的人等太久了干脆坐到了地上；检票处的人拖着行李，跟着队伍缓慢地移动；候车室里坐满了人,大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去；广场外还有许许多多的人在交谈，喧闹的声音震耳欲聋。
车站的人可真多
车站·示例二
大家一起等车
大家一窝蜂挤上车
车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了！”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着：“别上了，站不下
车站的人可真多
了。”车下的人拼命地叫着：“我们要上班，让我们上去。”这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！
车站·示例二
大家一起等车
大家一窝蜂挤上车
我背着书包也挤上去
司机听不见叔叔的声音
车站的人可真多
夏天的夜晚·示例一
听到的……
闻到的……
看到的……
我喜欢夏天的夜晚。听着虫鸣鸟叫的声音,闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
我喜欢夏天的夜晚
夏天的夜晚·示例二
一会变成狮子
一会在做游戏
一会变成图画
我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了，它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。
我喜欢夏天的夜晚
——具体喜欢夏夜的星星
我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了，它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。
阅览室里一片静悄悄的。有的同学在书架前挑选图书,有的同学在书桌旁认真阅读,还有的同学在奋笔疾书。学习氛围十分浓厚。
阅览室里一片静悄悄·示例一
有的挑选图书
有的认真阅读
有的奋笔疾书
阅览室里安静——
具体写同学们的活动
大好山河我导游
大好山河我导游
活动四
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙
人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为
“诗仙”，其诗以描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
李白因永王璘案，流放夜郎，行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。
知诗人
早发白帝城
发：启程。
早晨从白帝城出发。
大意
解诗题
早发白帝城
解诗题
朝辞白帝彩云间，
辞：告别。
白帝：白帝城。故址在今重庆奉
节白帝山上。
彩云间：因白帝城在白帝山上，
地势高耸，从山下江中仰望，仿
佛耸入云间。
早发白帝城
解诗题
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
江陵：今湖北江陵。
千里：这里是大略的说法，形容
两地相距之远。
早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥的江陵一天可达。
大意
早发白帝城
解诗题
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
啼：叫。
轻舟：指载得轻，行得快的船。
两岸的猿猴叫个不停，
轻捷的船儿早已驶过万重大山。
大意
轻舟已过万重山。
早发白帝城
解诗意
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
大意
船行轻快，心情轻松。
船速快，心情畅快。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
你从哪些词语可以看出作者轻松高兴的心情？
悟诗情
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
背诵古诗
4
卓越的解说能力
金牌导游必备技能
豪迈
奔放
浪漫主义诗人语文园地
【教学目标】
1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。（重点）
2.通过句子的对比，掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更生动，更具体。
3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。（重点）
4.能围绕给出的关键语句说一段话。（难点）
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
【课前准备】
多媒体课件；学习单。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、单元大情境
在“导游训练营”之旅中，我们探索祖国的名山大川，通过一系列的学习与实践活动，历练升级导游技能，距离金牌导游仅有一步之遥，现在让我们一起走进“语文园地”，总结金牌导游必备技能，为升级金牌导游做好准备吧！
（教师板书：语文园地）
活动一：回溯旅途，寻找表达秘诀
二、交流平台
同学们，这一单元我们学习了四篇文章，从中我们学到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。
1.课件出示：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
课件出示：
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。）（教师板书：围绕一个句子写——关键句）
2.课件出示：
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得真精彩啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的？（乒乓小将们打得真精彩啊！）
师：中间这句是本段的关键句，这一段围绕这句话写的。
3.课件出示：
站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
课件出示：
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
（1）指名读，自由读。
（2）小组交流，以上两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。）
4.同学们，通过以上句子，你们发现了什么？
5.这样的句子有什么作用呢？学生交流。
课件出示：
（1）找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
（2）我们习作的时候也可以学着这样写。
金牌导游必备技能一：运用关键语句，助力表达
关键句的位置：关键语句一般出现在开头，有时候也会在段中或结尾处。
关键句的作用：借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思，表达清楚自己的意思。
活动二：知识渊博我来认
金牌导游必备技能二：渊博的知识
词句段运用
1.想象句子情形，照样子写句子。
出示四句例句，发现共同之处：
各种各样的鱼多得数不清。
夏天，树木长得葱葱茏茏。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
（2）教师点拨：“得”后面接的都是表示程度的词语，“得”字后面是对前面的补充，能让被描述的情形更加具体生动。
（3）句子练习，全班交流：读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
2.亲爱的小导游，看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的场面？选择一两个词语写句子。
课件出示：
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
（1）指名读，齐读，男女比赛读。
（2）小组交流，读读词语，说说自己在读这些词语时眼前浮现出怎样的画面。
预设：我眼前浮现：我和妈妈去超市购物完之后，每人手里拎着两大袋“战利品”，兴冲冲地走在回家的路上的画面。
我眼前浮现：在车水马龙的街道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地过马路的场景。
小组派代表发言，教师小结：这些词语都是ABB式词语。第一行的这些词语都是描写行为动作的，第二行的词语都是描写环境的。
（4）看图猜一猜，这些图片可以用哪些词语形容。
（5）试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。
（6）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（7）例句展示。
课件出示：
①懒洋洋——太阳打了个哈欠,懒洋洋地升起来了。
②乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。
互相交流，说说自己积累的这样的词语。
活动三：控场能力我出色
金牌导游必备技能三：出色的控场能力
3.用下面的句子开头，试着说一段话。
在交流平台中，我们了解了借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。
课件出示：
看着这三张图片，你想到了怎样的画面？
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
阅览室里一片静悄悄……
课件出示：
①车站的人可真多，售票口已经排成了长龙，有的人等太久了干脆坐到了地上；检票处的人拖着行李，跟着队伍缓慢地移动；候车室里坐满了人,大厅里挤得连一只苍蝇都飞不进去；广场外还有许许多多的人在交谈，喧闹的声音震耳欲聋。
教师总结：
②车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了！”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着：“别上了，站不下了。”车下的人拼命地叫着：“们要上班，让我们上去。”这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！
③我喜欢夏天的夜晚。听着虫鸣鸟叫的声音,闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
④我我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了，它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来；一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。
⑤阅览室里一片静悄悄的。有的同学在书架前挑选图书,有的同学在书桌旁认真阅读,还有的同学在奋笔疾书。学习氛围十分浓厚。
（2）鼓励学生在小组内互相交流，试着用上面的句子作为开头说句子，互相评议，提出修改意见。
（3）学生独立完成写句子练习，小组同学互相评议，进行修改。
（4）小组派代表做汇报发言，师生评议。
活动四：大好山河我导游
三、日积月累。
1.出示古诗，学习生字。
课件出示：
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2.借助拼音，自由读古诗。
3.指名读，教师相机正音：“朝”在这里读“zhāo”，“辞”的读音是“cí”，“陵”的读音是
“línɡ”，“还”在本诗中读“huán”，“重”在本首诗中读“chónɡ”。
4.用多种形式的读来进行巩固。
（1）同桌合作读。
（2）男女生合作读。
（3）齐读。
5.教师简介：《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
6.知诗人。
作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，其诗以描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白因永王璘案，流放夜郎，行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。
7.解诗题。
8.明诗意
课件出示：
☆发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。
☆朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
☆江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。
☆猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
☆万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
（1）看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
（2）小组派代表参与，全班交流，教师小结。
课件出示译文
练习背诵。
金牌导游必备技能四：卓越的解说能力

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