资源简介

(共18张PPT)
任务三：发现美好品质
“那次经历真难忘”的经历会让你感到难忘，这些瞬间，或许平凡，却蕴含着真诚、友爱、乐观等美好品质的光芒。
统编版小学语文三年级上册第八单元习作
那次经历
真难忘
活动一
明确习作要求
那
次
经
历
真
难
忘
难
忘
所选的素材必须是作者亲身经历的，事件中“我”是主角。
所选事件必须是“难忘的”，把事情的经历写下来，写具体。
把自己难忘的心情写下来。
次
那
活动二
回忆过往
选择材料
课间休息、周末、假期……
时间
时间
校园、家里、野外、公园……
地点
地点
同学、老师、家长、陌生人……
人物
人物
讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……
事件
事件
开心、快乐、喜悦、明白了、感受到了……
感受
感受
我平时喜欢玩 ，经常在 （时间)和 （谁）在 （哪里）玩，我们玩得 。
同桌分享
活动三
借助图片
共学方法
最后
绕圈圈
灵活转身逃过
一个都没抓住
我们高兴得跳起来
这时候
开始玩了
左右开弓
猛烈进攻
动作连一连
例文赏析
声音
加一加
动作
连一连
“老鹰来了！”他一开始就想抓排在最后的“小鸡”，一会儿跑向左，一会儿跑向右，左右开弓。我们在“鸡妈妈”的保护下左躲右闪，和他绕圈圈。
这时，“老鹰”突然发现了从下方攻击的绝招，开始猛烈进攻。“我闪！”我一个灵活的转身，逃过了他的魔爪。
可怜的老鹰到最后一个都没抓住，气得直叉腰。“哈哈哈，真好玩！”我们高兴得跳起来。
还可以怎样表现自己高兴的心情？
直接说想法，表达快乐感受
妹妹提了一小桶水，趁我不注意，直接对着我泼了过来。冰凉的海水泼在我身上，晶莹的水珠四溅，让夏天的燥热散去了不少，好凉快啊！在海边打水仗真好玩儿！
通过环境描写表达快乐
太阳偏西了，人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖中，在水天之间自由自在地飞翔。我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
语句通顺，标点正确，写得真明白。
用上动作连一连，过程写得真清楚。
用上声音加一加，高兴指数满出来。
写作秘诀
活动四
拟写思维导图
尝试写作
开始玩了
这时候
最后
开头
结尾
回忆你玩得最高兴的一次，记录关键动词，绘制思维导图
活动五
评价习作
语句通顺、标点正确
评价指标
得分情况
动作描写连贯、过程清楚
有语言、声音描写，文字活泼
字里行间流露出高兴的情绪那次经历真难忘
【教学目标】
1.能借助图片、对话交流等唤醒生活体验，通过三步动作流程图回忆难忘的经历。
2.能通过例文，串连玩的过程中的关键动作，按顺序写清楚事情的过程，正确使用标点符号，借助声音进一步表达当时难忘的心情。
3.能修改同学看不明白的语句，乐于分享。
【教学过程】
一、创设大单元教学情境;
“那次经历真难忘”的经历会让你感到幸福、快乐，这些瞬间，或许平凡，却蕴含着真诚、友爱、乐观等美好品质的光芒。
活动一：明确习作要求
1.课件出示图片：
看图片，说说图片内容。
2.审题：
（1）题目中的关键词是：那次、经历、真难忘
（2）抓住“那次”，“那”是什么意思？
来自于生活，不是自己想象中的事情。
亲身经历，来自于小作者的生活中。
参与者有多人，有互动。
是过去发生的事情。
活动二：回忆过往，选择材料
1.发生的地点可以是：
2.发生的时间可以是：
3.参与的人物可以是：
4.发生的事件可以是：
5.人物的心情可以用哪些词语来形容难忘：
6.学生互相分享平时喜欢玩什么。
我平时喜欢玩 ，经常在 (时间)和 （谁)在 (哪里）玩，玩得 （心情）。
活动三：借助图片，共学方法
1.学生结合图片回忆玩老鹰捉小鸡的过程。
学生自由回忆哪些动作给自己留下了深刻的印象，尝试把这些动作按顺序连起来说说老鹰捉小鸡的过程。
2.按照“开始玩了“，“这时候”“最后”的顺序，关键动作分别为“左右开弓，绕圈圈”“猛烈进攻，灵活转身逃过””一个都没抓住，我们高兴得跳起来”。
3.三组动作按玩的顺序动态排列，清晰呈现玩“老鹰捉小鸡”的过程：
左右开弓 开始玩了
绕圈圈
猛烈进攻 这时候
灵活转身逃过
一个都没抓住 最后
我们高兴得跳起来
4.唤起玩的记忆，聚焦关键动作。
我们也可以按“开始玩了”“这时候”最后”的顺序一步一步回忆自己玩的过程，借助其中几个关键动作想清楚那次是怎么玩的。
同桌交流难忘的经历，聚焦过程。
每一步都可以用两三个主要动作分步讲述玩的过程。
活动四：拟写思维导图，尝试写作
1.捕捉关键动作，现场生成玩的过程支架。
教师根据学生的分享，师生共同捕捉、提炼关键动作，用动词或表示动作的短语当堂输入课件，范例填写三步流程图。或者用首先、接着、然后、最后等词
开始玩了 这时候 最后
2.独立填写三步流程图，搭建过程支架，初现玩的过程。
3.师生共评，理清玩的分步思路。
（1）分享三步流程图，修改、补充关键动作，按顺序理清玩的过程。
（2）用完整连贯的语句把表示关键动作的词语或短语连起来说一说。
活动五：评价习作
“老鹰来了！”他一开始就想抓排在最后的“小鸡”，一会儿跑向左，一会儿跑向右。我们在“鸡妈妈”的保扩下左躲右闪，和他绕圈圈。
这时，“老鹰”突然发现了从下面抓的绝招，开始猛烈进攻。“我闪！”我一个灵活的转身，逃过了他的魔爪。
可怜的老鹰到最后一个都没抓住，气得直叉腰。“哈哈哈，真好玩！”我们高兴得跳起来。
总结写作秘诀：动作连一连，就能把玩的过程写清楚。
声音加一加，高兴的心情溢出来。
感受例文中同学玩得高兴的心情，交流发现“我闪”“哈哈哈，真好玩”等声音的加入更能让读者感受到当时的快乐心情。
小结两点秘诀，写清楚过程，表现出高兴。
秘读一：用上动作连一连，过程写得真清楚。
秘诀二：用上声音加一加，高兴指数满出来。
写作基本要点不能忘：语句通顺，标点正确，句子写明白。
依据完善后的思维导图，再次写玩的过程。
连一连三步流程图中填写的关键动作，加上能表现快乐心情的声音，用文字记录下自己玩得特别高兴的片段。
活动六：分享习作
1.同伴分享，回眸成长进行时
对照评价标准，师生互动评价。
（1）关注语句通顺，标点正确；重点关注关键动作的串连和有趣声音的补充，把玩的过程写清楚。
（2）如果给文章补上开头、结尾和标题，这就是独属于你的那次玩得真高兴。
2.小组分享，对照评价机制推荐喜欢的作品。
（1）参照评价示范，生生互评。
把文章大声读给小组内同伴听，修改同伴听不明白的地方。听的时候，注意找一找同学文中连续的动作和有趣的声音，感受同伴当时的快乐心情，帮助修改可能存在的标点符号和语句通顺问题。
（2）小组推荐喜欢的作品，将其装进成长记录袋。

展开更多......

收起↑