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2025年四川省南充市名校联测中考三模语文试题
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．撺掇（cuān） 锵然（jiāng） 戛然而止（gá） 挑拨离间（jiàn）
B．拾级（shí） 羁绊（jī） 强词夺理（qiáng） 接踵而至（zhǒng）
C．熏陶（táo） 嗥鸣（háo） 囫囵吞枣（hú） 脍炙人口（kuài）
D．刹那（shà） 巉峻（chán） 鲜为人知（xiān） 浩浩汤汤（shāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．震憾 家眷 大彻大悟 人情世故
B．山麓 斑斓 粉墨登场 瘦骨嶙峋
C．絮叨 褶皱 锱珠必较 面面相觑
D．演绎 屏障 锋芒必露 名副其实
3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．对于才情横溢的诗人而言，这是妙手偶得的取神之喻，诗思偶到的神来之笔。
B．颜真卿的书法就像他为人一样刚正，我们欣赏颜体字，便不由自主地正襟危坐，摹仿他的端庄刚劲。
C．对在校学生体质健康的调查显示，全国有1/4的学生属于超重、肥胖，如果现在我们对此不以为然，就是对未来不负责任。
D．曾侯乙编钟包含十二音音列，且能奏出“一钟双音”，这使贬低中国文化的论调不攻自破。
4．下列表述正确的一项是（ ）
A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。其成名作《光的赞歌》赞美了“光”这一神奇的物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
B．戏剧就是指剧本。剧本的主体一般是指台词。台词也就是戏剧中人物的对话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。
C．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。这句话的标点符号使用正确。
D．“望岳”“回延安”“谈创造性思维”“驱遣我们的想象”，这几个短语类型一致。
二、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
传承诗词文化 坚定文化自信
①中国是诗的国度。《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就了无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有？把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味？鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。
②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加了多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。［甲］不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目已成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。
③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相联，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，仁人志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。
④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化阵地。
⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
5．下列最能准确概括本文中心论点的一项是（ ）
A．中国是诗的国度，拥有无比灿烂的中华诗歌文化。
B．古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。
C．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。
D．通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化能焕发更璀璨光彩。
6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国是诗的国度，诗歌融入了我们的文化基因，成为诗意人生、家国情怀和人类命运共同体意识的体现。
B．白茹云喜爱苏轼的名句，凭借诗词带来的洒脱豁达，成为乐观坚强的平凡英雄，这体现了诗词转化为前行力量的作用。
C．现代人只能通过中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。
D．中小学加大诗词教学力度，有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，延续中华文脉。
7．下列关于文章论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇点明中国诗歌文化灿烂，指出传承诗词文化的重要意义，总领全文。
B．第②段［甲］处通过作者参与电视文化节目录制的经历，论证古典诗词是温暖人、鼓舞人的文化力量。
C．第④段列举《中国诗词大会》等文化节目、纪录片《跟着唐诗去旅行》等事例，论证了大众媒介对传播诗词文化的助力。
D．文章采用“总—分—总”的结构，中间从三个方面层层递进地论述如何传承诗词文化。
阅读《大风车原来是这样发电》一文，完成下面小题。
大风车原来是这样发电
胡帆 陈海伦
①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现，近些年来，山川田野间、荒漠戈壁滩、蔚蓝海面上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。
②人类在很早以前就开始利用风能、建设“风车”了。公元前2世纪的波兰，人们就建有碾米的风车磨坊；元明时期，中国建有风力水车，用来灌溉农田。现代风车的雏形，则来源于1890年丹麦提出的风力发电计划，给风磨安装了发电机。工业革命期间，蒸汽机的出现，让风力发电机的发展遇冷。直到20世纪下半叶，化石能源告急，生态环境恶化，风力发电再次引起了人们的重视。
③风力发电机的工作原理就是利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它和纸风车结构相似，由风轮、机舱、塔筒组成。但是，纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片，而风机的风轮一般为3个叶片，因为这样便于平衡，性价比更高。
④对于风力发电来说，风速达到2.5~3m/s（微风拂面）就可发电。风越大，风轮转得越快，发的电能也越多。但是当风速达到25~30m/s（狂风大作）时风机就会停止工作，进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木，摧毁房屋，如果风机继续工作就会损坏发电机组。
⑤随着风力发电的发展，风机的叶轮直径也逐渐增大，近15年间，叶轮直径已经从70m增大到250m。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200m水平，其扫风面积超过32000m2，相当于4.5个标准足球场。
⑥从远处看，人们可能会觉得风机的叶片转得很慢。但事实上，由于机舱齿轮的加速作用，风机叶片的尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。不同功率、不同类型的风机转一圈产生的电量也不同，有的可发1.4度电，相当于一个普通家庭一晚上空调用电量；而有的可产生5.8度电，能供一个普通家庭用一天。
⑦与传统发电方式相比，风力发电具有很多优势。相比火力发电，风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力发电，风力发电没有库区移民问题和蓄水对地质构造的影响，建成周期短。
⑧近年来，风力发电在国家政策支持和能源供应紧张的背景下迅速发展。比如北京冬奥会全部场馆的用电主要是河北张家口的风力和光伏发电输入的。相信，“十四五”时期风力发电必将实现高质量跃升发展。
（选自“学习强国”，有删改）
8．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．风力发电机组在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。
B．风力发电机的工作原理就是把风轮轴的机械能转变为风的动能。
C．由于机舱齿轮的加速作用，风机叶片尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。
D．与火力发电相比，风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放。
9．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头以儿歌引出说明内容，生动活泼，能激发读者的阅读兴趣。
B．第②段划线句子使用举例子的说明方法，说明很早以前人类就开始利用风能、建设“风车”了。
C．第③段和第⑤段中加点词“一般”“目前”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文采用“分——总”结构，以空间顺序重点介绍了大风车的构造和风力发电的优势。
10．风力发电的优点不少，请根据选文内容，说说风力发电的优点。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
永远的雪域高原
乔正芳
①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……
④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……
⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”
小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
小洪红着脸说：“叔叔。”
连长说：“不对，是叔丈。”
小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
……
天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……
第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）
11．小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？
12．结合上下文语境，赏析下面的句子。
眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。
13．小说结尾处，小洪得知连长没有侄女后泪崩，这一情节安排有什么妙处？请从人物形象方面分析。
14．结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。
三、文言文阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记·高祖本纪》）
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖的臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
15．下列加点词在文中的意思不正确的一项是（ ）
A．此皆良实 良：忠良诚实 B．由是感激 感激：感奋激发
C．吾不如子房 如：比得上 D．镇国家，抚百姓 镇：镇守
16．下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．是以众议举宠为督 此其所以为我擒也
B．可计日而待也 项羽有一范增而不能用
C．吾能用之 此悉贞良死节之臣
D．所降下者因以予之 安陵君因使唐雎使于秦
17．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（ ）
A．甲文选自诸葛亮的《出师表》，表是中国古代向帝王陈情言事的一种文体。
B．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝三千多年的历史。
C．甲文诸葛亮多次提到“先帝”，是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，义正辞严。
D．乙文将项羽的失败和高祖的取胜作了对比，突出了高祖爱护人才、重用人才的形象。
18．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
19．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。
B．诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美画卷中。
C．颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春社”是当地祭祀“谷神”的节日，表达农民丰收后的喜悦。
D．尾联写作者的游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
20．清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，即语言明白如话，而意蕴深刻。请结合本诗的颔联加以理解。
五、名句名篇默写
21．补写下列句子中的空缺部分。
（1）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
（4） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明自己想要帮助君王完成收复北方失地的国家大事，留名于世的两句是“ ， ”。
（6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写大风过后，黑云涌动，天空阴沉迷蒙，秋雨即将到来的两句是“ ， 。”
六、名著阅读
22．某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中有一个内容有误，请结合阅读体验进行判断并修改。
A．散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究
B．鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感
C．博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究
23．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的启蒙读物，按“经史子集”的顺序介绍了诸多经典。请结合你的阅读体验完成相关题目。
(1)在以下选项中，选出不属于“经”部经典的一项（ ）
A．《诗经》 B．《论语》 C．《史记》 D．《尚书》
(2)结合《经典常谈》内容，从“经”部经典里任选一部，简要介绍其主要内容或价值。
七、综合性学习
24．最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九年级某班准备召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。
(1)请阅读下面关于DeepSeek的材料，用简洁的语言概括其核心特点，不超过30字。
DeepSeek是近期备受关注的人工智能软件，它能快速处理海量数据，在文本生成、代码编写、复杂问题分析等方面表现出色。与同类软件相比，DeepSeek具备强大的学习和推理能力，能深入理解用户需求，提供精准且富有逻辑的回答。同时，其运行效率高，响应速度快，能为用户带来流畅的使用体验。
(2)口语交际
在主题班会上，同学小李说：“AI这么厉害，以后我们不用学习了，反正它都能帮我们完成。”作为主持人，请你针对小李的观点进行劝说，要求语言得体，理由充分，不超过80字。
(3)句子仿写
根据主题班会内容，仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。
AI已来，它是一把双刃剑，既能助力科研创新，探索未知领域；又能变革教育模式，优化学习体验； ， 。
八、作文
25．在快节奏的现代生活中，人们步履匆匆，有人沉迷虚拟社交冷落亲人，有人为成功舍弃善意真诚，也有人在喧嚣中丢失内心的宁静与信仰……但老街邻里的问候、助人时的满足、读书时的感悟、追逐梦想的抱负……这些温暖、善意与求知欲，曾点亮我们的生命，如今却逐渐被遗忘。它们是不该丢失的珍宝，藏着我们的初心。
请以“不该丢失的”为题目，作文。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
26．请以“青春”为话题，写一篇记叙文。
要求：①自定立意；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．D
5．C 6．C 7．D
8．B 9．D 10．风力发电的优点有：①没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放；②没有库区移民问题；③没有蓄水对地质构造的影响；④建成周期短。
11．小说中的“苹果”是叙事线索，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。（意思相近即可） 12．该句运用了比喻的修辞手法（或景物描写），将“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭狠狠抽来”。生动形象地描绘出暴风雪来势汹汹、猛烈肆虐的特点，渲染出紧张、危险的氛围；同时，为后文连长和小洪被困雪中的情节做铺垫，突出了他们处境的艰难。暗示了连长后面牺牲的悲壮结局。（意思相近即可） 13．人物形象方面：连长虚构侄女与小洪说亲的情节，展现出他在绝境中为了鼓励小洪求生的良苦用心，刻画了他关爱下属、沉着冷静、机智勇敢且甘愿自我牺牲的高大军人形象；小洪得知真相后的泪崩，表现出他对连长深深的感激与崇敬，以及被连长无私精神所震撼的心理，丰富了小洪重情重义的人物形象。（意思相近即可） 14．①“雪域高原”实指戍边战士们成守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②“永远”暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③“永远的雪域高原”喻指在雪域高原上成守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。④表达对战士大无畏精神和牺牲精神的赞美之情。（意思相近即可）
15．A 16．D 17．C 18．（1）亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。
（2）项羽猜疑贤能的人，嫉恨有功的人，打了胜仗却不论功行赏，攻占了土地却不给人好处。
19．C 20．颔联的原意是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。实际上蕴含的哲理：在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
21． 留取丹心照汗青 几处早莺争暖树 萧萧班马鸣 折戟成沙铁未销 了却君王天下事 赢得生前身后名 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
22．C有误。可改为：知识渊博、冷静机智的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究。
23．(1)C
(2)示例一：选择《诗经》，它内容分为“风”“雅”“颂”三部分，运用比兴手法，反映了古代社会生活，是我国现实主义诗歌的源头，具有极高的文学价值和历史研究价值。
示例二：选择《尚书》，它是我国最早的一部历史文献汇编，记录了上古时期的政治、宗教等内容，对研究古代政治制度和文化有着重要意义。（从内容、价值等角度介绍，符合所选经典实际即可）
24．(1)DeepSeek处理数据快、功能出色、能力强且体验流畅。
(2)小李，AI确实功能强大，但它终究只是辅助工具。学习不仅能获取知识，更重要的是培养独立思考和创新能力，这些是AI无法给予的。我们只有坚持学习，才能不被时代淘汰，更好地驾驭AI！
(3) 示例：还能提升生产效率 推动产业升级（符合所选经典实际即可）
25．
例文：
不该丢失的温暖
在车水马龙的都市里，人们行色匆匆，脸上写满冷漠与疏离。智能手机的屏幕冷光映照着一张张麻木的脸，虚拟社交的热闹背后，是现实生活中人与人之间逐渐冷却的温度。可我知道，那份温暖，是我们不该丢失的珍宝。
记得小时候，住在老城区的大杂院里。清晨，总能听见此起彼伏的问候声：“早啊！”“吃了没？”傍晚归家，邻居王奶奶总会笑着塞给我一颗热乎乎的煮红薯；对门的李叔叔常帮独居的张爷爷修理电器；谁家做了好吃的，定会端来让大家尝尝。那时的温暖，是屋檐下晾晒的腊肉，是夏夜乘凉时的蒲扇，是孩童追逐时的欢笑声，填满了每一个平凡的日子。
然而，随着城市的发展，我们搬进了现代化的小区。防盗门隔绝了邻里间的问候，电梯里的相遇只是冷漠的对视，就连同一层楼的住户，也鲜少知晓彼此的姓名。人与人之间仿佛隔着一堵无形的墙，那份曾经让人心生暖意的温情，渐渐消散在钢筋水泥的森林里。
直到那一天，我因忘带钥匙被困在楼道。寒风呼啸，我蜷缩在角落里，满心无助。这时，隔壁的阿姨下班回家，见我这副模样，连忙将我拉进她家。她给我端来一杯热气腾腾的姜茶，还笑着安慰我别着急。那一刻，久违的温暖如潮水般涌来，让我眼眶发热。原来，温暖从未真正消失，它只是被我们遗忘在了忙碌与冷漠之中。
温暖是人与人之间最珍贵的纽带，它能驱散冷漠的阴霾，融化心灵的坚冰。在这个快节奏的时代，我们不该丢失这份温暖。一个微笑、一句问候、一次援手，都能传递温暖，让生活变得更加美好。愿我们都能重拾这份不该丢失的温暖，让温情在人与人之间流淌，让世界多一些温度，少一些冷漠。
26．例文：
青春的颜色
那是一个阳光明媚的下午，我站在教室的窗边，看着操场上奔跑的身影，突然意识到，青春就像调色盘里的颜料，每个人都在用自己的方式描绘着独特的色彩。
我的青春是蓝色的，像天空一样纯净而广阔。记得初一那年，我第一次参加学校的朗诵比赛。站在舞台中央，聚光灯打在我身上，我能感觉到自己的双腿在微微发抖。但当“青春”二字从我口中念出时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我仿佛触摸到了青春的温度，它让我勇敢地突破自我，像蓝天一样包容我的所有尝试与失败。
小林的青春是红色的，热烈而奔放。他是我们班的体育委员，每天清晨都能看见他在操场上奔跑的身影。去年校运会上，他在400米决赛的最后冲刺时摔倒了，膝盖擦破了皮。但他咬着牙爬起来，一瘸一拐地冲过了终点线。赛后他说：“青春不就是用来拼的吗？”那片鲜红的伤口，成了他最骄傲的勋章。
小雨的青春是绿色的，安静却充满生机。她总是一个人坐在教室角落画画，素描本上满是校园里的花草树木。有一次我翻开她的画册，发现每一页都标注着日期和天气。她说：“我想记录下青春里每一个平凡却珍贵的瞬间。”那些细腻的线条里，藏着对生活最温柔的注视。
我们的班主任王老师常说：“青春没有标准答案。”确实，有人用汗水书写，有人用画笔记录；有人追求速度与激情，有人享受静谧与思考。就像调色盘里的颜色，单独看都很美，混合在一起却能创造出更丰富的色彩。
现在回想起来，青春最动人的地方，或许正是它的多样性。它允许我们犯错，鼓励我们尝试，包容我们各自不同的选择与道路。在这个充满可能性的年纪，我们都在用自己的方式，为青春涂抹上独一无二的色彩。
站在毕业的门槛上回望，那些蓝色的勇气、红色的热情、绿色的沉思，都已成为生命中最珍贵的底色。而我知道，无论未来如何，这段五彩斑斓的青春时光，将永远在我心中熠熠生辉。

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