资源简介

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第24课 在线交流新气象 教学设计
课题 在线交流新气象 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级
单元主题 【学情分析】互联网是技术密集型产业，是技术更新最快的领域之一。基于互联网的创新是信息时代推动社会进步和国家发展的重要力量。本单元将从移动互联、在线学习、在线生活、在线交流、云服务等创新互联网应用入手，剖析技术创新带来的学习、生活、社交方面的变革，同时反思技术创新带来的新困扰。通过本单元的学习，让学生加深对互联网及相关新技术、新应用本质的认识，意识到新技术带来的新观念、新业态，引导他们抓住技术创新带来的新机遇，学会学习、学会做事、学会合作、勇于创新。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。2. 计算思维：在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。3. 数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。4. 信息社会责任：应用互联网时，能利用用户标识、密码和身份验证等措施做好安全防护。会使用加密软件对重要信息进行加密，能使用网盘进行信息备份。
重点 在线交流的新特点；维护良好数字形象的方法。
难点 在线交流出现的新问题及应对措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【问题情境】同学们，你们平时和同学、朋友都用哪些方式在线交流呢？【任务驱动】回忆用互联网与人交流的经历，然后针对不同应用的特点，与周围同学展开交流讨论。【建构】同学们！现在的在线交流可不只是打字发语音啦！有人用元宇宙软件和朋友 “云逛” 动漫展，还能和虚拟偶像合影；有人找智能机器人聊热门游戏，分分钟拿到通关秘籍！你们有没有发现什么新奇好玩的交流新招？今天我们就一起去发现更多在线交流的新气象！ 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动 【学习活动】一、在线交流的新特点当前，人们可以随时随地通过互联网与家人、同学和朋友保持联系。通过社交媒体，人们可以分享生活中的点滴，发布照片和视频；通过即时通信工具，人们可以用文字、语音和视频等方式进行实时交流……可以说，互联网的广泛应用，打破了社交中原本存在的时间和空间限制，使得人们之间的交流更加方便和快捷。【合作探究】体验不同的在线交流形式，然后举例说明其具有的“跨时空”“更广泛”“更多样” 等特点。【学习活动】二、建设与维护数字形象在互联网上进行社交时，不是简单地取个网名进行聊天、互动就可以了，还要建设、维护好自己的数字形象。具体措施包括：保持真实性、保持礼貌的言辞和语气、精心选择发布的内容、主动保护个人信息安全、积极参与有意义的讨论等。从维护数字形象的角度，谈谈你对下图的理解。【引导分析】维护数字形象是个长期的系统工程。起一个富有诗意的网名，会让人觉得儒雅；选一个干干净净的头像，会让人觉得阳光上进……但影响一个人数字形象的因素绝不仅仅是网名、头像，日常的各种网络行为都会成为数字形象的一部分。【学习活动】三、在线交流存在的新问题互联网给交流带来各种新特点的同时，也引发了一些新问题。【自主探究】查阅相关资料，了解回音室效应、过滤气泡等概念，谈一谈你认为当前在线交流还存在哪些问题。 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展-提升 【拓展-提升】有同学总结了互联网创新的3个思路：1. 在模仿的基础上“推陈出新”，如同学录。2. 提出与原有思维相反的思维方式，如开源思想。3. 创造新工具、新方法，如拍摄黑洞的虚拟望远镜。对此，你有什么看法？【教师提示】这位同学主要从如何处理原有观念的角度，提出了创新的几个思路。不过，创新是非常复杂的过程，很多创新并不能简单归于某个类别，很可能是几个方面都有突破的综合体。 学习探究 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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（义务教育版）七年级
全一册
第24课
在线交流新气象
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第五单元 互联网创新应用 第21课　移动互联新发展 移动互联的创新发展、信息传播的新特征
第22课　在线学习新变革 互联网给学习带来的变革与问题
第23课　在线生活创意多 互联网应用在生活中的创新表现与面临的挑战
第24课　在线交流新气象 社交新特点、数字形象
第25课　网络创新云服务 云计算、云存储
第26课　创意展示我家乡 创作与发布短视频
学习目标
激趣导入
【问题情境】
同学们，你们平时和同学、朋友都用哪些方式在线交流呢？
激趣导入
【任务驱动】
回忆用互联网与人交流的经历，然后针对不同应用的特点，与周围同学展开交流讨论。
条 目 特 点
电子邮件
即时通讯
激趣导入
【建构】
同学们！现在的在线交流可不只是打字发语音啦！有人用元宇宙软件和朋友 “云逛” 动漫展，还能和虚拟偶像合影；有人找智能机器人聊热门游戏，分分钟拿到通关秘籍！
你们有没有发现什么新奇好玩的交流新招？今天我们就一起去发现更多在线交流的新气象！
学习活动
学习活动
在线交流的新特点
一
学习活动
一、在线交流的新特点
当前，人们可以随时随地通过互联网与家人、同学和朋友保持联系。通过社交媒体，人们可以分享生活中的点滴，发布照片和视频；通过即时通信工具，人们可以用文字、语音和视频等方式进行实时交流……
可以说，互联网的广泛应用，打破了社交中原本存在的时间和空间限制，使得人们之间的交流更加方便和快捷。
学习活动
一、在线交流的新特点
【合作探究】
体验不同的在线交流形式，然后举例说明其具有的“跨时空”“更广泛”“更多样” 等特点。
学习活动
一、在线交流的新特点
【合作探究】
体验不同的在线交流形式，然后举例说明其具有的“跨时空”“更广泛”“更多样” 等特点。
学习活动
建设与维护数字形象
二
学习活动
二、建设与维护数字形象
在互联网上进行社交时，不是简单地取个网名进行聊天、互动就可以了，还要建设、维护好自己的数字形象。
具体措施包括：保持真实性、保持礼貌的言辞和语气、精心选择发布的内容、主动保护个人信息安全、积极参与有意义的讨论等。
学习活动
二、建设与维护数字形象
保持真实性
保持礼貌的言辞和语气
精心选择发布的内容
保护个人信息安全
积极参与有意义的讨论
网络交流中的数字形象
不要伪造个人信息或故意夸大自己的能力和成就。
避免使用带有侮辱性或攻击性的语言，保持礼貌。
确保分享的内容真实。
不要随意透露个人敏感信息。
要尊重逻辑和事实，要言之有物、言之有据。
学习活动
二、建设与维护数字形象
从维护数字形象的角度，谈谈你对下图的理解。
学习活动
二、建设与维护数字形象
【谈一谈】
维护数字形象是个长期的系统工程。
起一个富有诗意的网名，会让人觉得儒雅；
选一个干干净净的头像，会让人觉得阳光上进……
但影响一个人数字形象的因素绝不仅仅是网名、头像，日常的各种网络行为都会成为数字形象的一部分。
学习活动
在线交流存在的新问题
三
学习活动
三、在线交流存在的新问题
互联网给交流带来各种新特点的同时，也引发了一些新问题。查阅相关资料，谈一谈你认为当前在线交流存在哪些问题。
学习活动
三、在线交流存在的新问题
信息茧房
信息茧房指在网络社交过程中，人们往往倾向于接收和关注符合自己兴趣、观点的信息，从而形成一种封闭的、自我强化的信息循环。
学习活动
三、在线交流存在的新问题
信息泄露
人们往往会在在线交流中透露很多个人信息，如住址、生日、学校和工作单位等，这些信息有可能被人利用。
真假难辨的虚拟人物
网络中出现了看起来非常逼真，但其实不存在的虚拟人物。有些虚拟人物可以方便人们的工作和生活，有些虚拟人物背后则是别有用心的人、机构或组织，他们正试图通过这种方式干预人们正常的社交活动。
学习活动
三、在线交流存在的新问题
【自主探究】
查阅相关资料，了解回音室效应、过滤气泡等概念，谈一谈你认为当前在线交流还存在哪些问题。
课堂小结
拓展-提升
有同学总结了互联网创新的3个思路：
1. 在模仿的基础上“推陈出新”，如同学录。
2. 提出与原有思维相反的思维方式，如开源思想。
3. 创造新工具、新方法，如拍摄黑洞的虚拟望远镜。
对此，你有什么看法？
这位同学主要从如何处理原有观念的角度，提出了创新的几个思路。不过，创新是非常复杂的过程，很多创新并不能简单归于某个类别,很可能是几个方面都有突破的综合体。
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