资源简介

政治学科教学案　
No.___
课题
文化塑造人生
课型
新授
主备
殷勤
审核
授课时间
教学目标
课标考纲
（1）赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展。（2）丰富精神世界，促进全面发展
学习目标
（1）理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。（2）主动接受优秀文化，促进自身全面发展。（3）形成正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
教学重点
（1）文化塑造人生的表现。
教学难点
（1）区分丰富精神世界与增强精神力量
板书设计计
教学环节
教
学
内
容
个
性
设
计
【情境导入】
电视剧《亮剑》片断赏析：每组写一篇观后感。【基础梳理】1．文化塑造人生的表现2．全面理解文化丰富人的精神世界（1）（2）培养健全人格的重要途径（3）我国人民精神世界的主流3．丰富精神世界和增强精神力量的区别4．全面理解文化促进人的全面发展【拓展探究】1。1．在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出A．人创造了文化，文化创造人
B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界
C．文化具有潜移默化的作用
D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志2．党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进
B．民族精神体现了中国的传统文化
C．文化具有深远持久的影响
D．文化是指人们的精神状态3．随着物质生活水平的逐步提高，人们的精
( http: / / www.21cnjy.com )神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出4．
2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是①优秀文化能够丰富人的精神世界②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉
④教育是文化传承的重要途径A．①②
B．①④
C．②③
D．③④5．某校开展了以"纪念新中国成立60周年"
( http: / / www.21cnjy.com )为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为①文化能促进社会的全面发展
②文化对人具有潜移默化的影响③有文化知识才会有崇高的道德
④文化作为精神力量能转化为物质力量A．①②　　B．②④　
　C．①③　　　
D．③④6．某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是A．文化对人的影响来自特定的文化环境
B．文化建设是思想道德建设的中心环节C．文化决定人的交往行为和交往方式
D．文化是人类全部精神活动及其产品7．清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京
( http: / / www.21cnjy.com )大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够
①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量
④促进人的全面发展A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③③
作业
识记文化塑造人生的表现
反思
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