资源简介

安陆市2024一2025学年度下学期期末质量检测
八年级语文
(本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)
一、积累与运用(20分)
班级开展“以和为贵”语文专题学习活动，邀请你参与。
下面是活动前小聪撰写的一段文字，请你阅读后完成任务。
“以和为贵”是中华文明的精神根脉。泉州古港的灯塔下，曾汇聚着波斯、阿拉伯、印
度的商船，船员们怀着度诚之心，将载满瓷器、茶叶的货箱搬上甲板，醉人的晚霞映照着不
同肤色的手掌相提。港口的戏台上，南音与梵乐同场轻歌m舞，汉胡服饰在海风中共展风
华，各国商队纷至tà来，不是为了征服，就是以香料、琥珀交换和平的期许，这些斑驳的历
史印记，如同一幅绚丽的织锦，经纬间穿梭着“和而不同”的智慧一一是千帆竟发却互不倾
轧的从容，是万邦来朝却各美其美的胸襟，让“和为贵”的理念在文明互鉴中愈显璀璨。
1.(3分)①(2分)写出相应的拼音和汉字。么四
虔()诚绚()丽轻歌man()舞
纷至tà()来
②(1分)画横线句子用词不当，应将“。。”改为“
2.(2分)在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不
同的意思。下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”意思相同的一项是
A.和颜悦色
B:风和日丽
C.随声附和
D.政通人和
3.(2分)小聪同学编写了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子，
和和乐乐的百姓，和
和睦睦的邻里，和和顺顺的儿女。下列词语填入歌中，最合适的顺序是
①共享家和
②传承亲和
③亲近祥和
④年丰民和
A.④②③①
B,④①③②
C.②①④③
D.③④①②
4.(2分)小聪同学制作了一幅海报（见右图，温馨提示：右边是盾牌），请
结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。
八年级语文第1页（共8页)
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫指ApP
5.(3分)午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃剩菜有害健康，
坚持要倒掉：奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。面对两人针锋相对的争吵，请你以
“和”这一中心劝说奶奶或妈妈。劝说词要做到观点明确，有理有据，字数80字以内。
6.(8分)班级开展“共赏诗文一一我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和”主
题古诗文整理单。
“和”是中华文明渗透于骨髓的精神基因，在古诗文中绽放为多层次的生命图景。《关
雎》开篇“①，在河之洲”的吟唱，水鸟和鸣的自然意象里，早埋下天人相谐的生
存哲学：常建笔下“山光悦鸟性，②
”的禅院景致，以山光水色的澄明，道破自
然万物与人心的和融之境一一这是“天之和”对生命本真的诗意折射。
人际往来的“和”，在李白“挥手自兹去，③
”的离别场景中，以马的悲鸣
写尽友人相别的温情：陶渊明勾勒的桃花源里，“④·，
并怡然自乐”的图景，则将
人际和睦推向理想之境。而家国维度的“和”，藏在白居易“一车炭，千余斤，⑤
的民生叹息里，用卖炭翁的无奈叩问社会公平；苏轼“⑥
,寂寞沙洲冷”的孤
鸿意象，更以坚守理想的姿态，暗喻士人对家国和谐的精神守望。
当杜甫在秋风破屋中吟出“⑦
，⑧
”,流露出诗人对天下寒士的无限关
怀，诗文里的“和”已超越个体与时代，成为贯穿自然、人际、家国的文明信仰，让千年后
的我们仍能从诗行中，触摸到中华文明“以和为贵”的精神体温。
二、阅读与鉴赏（45)
阅读下面古诗，完成7-8题(4分)
闻官军收河南河北
杜甫
:1
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳.
,,戏心水：
却看妻子愁何在”，漫卷诗书喜欲狂。
有行
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注】①官军：指唐朝军队。②剑外：剑门关以南，这里指四川。③蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，
是“安史”叛军的根据地。④却看：回头看。⑤愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。⑥漫卷：随手
卷起。⑦清春：指明丽的的春天景色。
八年级语文第2页（共8页）
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫指ApP

展开更多......

收起↑