资源简介

2024—2025 学年下期期末质量调研试题
八年级语文参考答案
一、积累与运用(共 23 分)
1. （1）zhǎng tà(每空 1 分，共 2 分）（2）①成②副（每空 1 分，共 2 分）（共 4 分）
2.（1）①景观独特②文化深厚（意思对即可，2 分。）（2）（自然与传说）示例 1：登王屋览山水奇观，
悟愚公移山精神。示例 2：瀑泉飞翠藏王屋，愚公精神传古今。（文化）例 3：轩辕祭天圣地，道教第一仙
山——王屋山。例 4：寻根黄帝祭天坛，问道王屋悟仙踪。（特色）例 5：山水胜境藏王屋，人文传奇耀中
原。（意思对即可，2 分。）（共 4 分）
3.上联是 B。理由是：根据对联的基本规则，上联的最后一个字通常为仄声（现代汉语中一般为第三声、第
四声），下联的最后一个字为平声（现代汉语中一般为第一声、第二声）。B 联结尾字“郡”读作“jùn”，
为第四声，属于仄声，符合上联的要求；A 联结尾字“阳”读作“yáng”，为第二声，属于平声，因此为下
联。判断方法就是依据对联“仄起平收”的基本规则。（判断 1 分，理由 2 分，共 3 分。意思对即可。）
4.示例：从学校出发，沿黄河大道向东走，到文化路口左转，接着沿文化路前行，到济源大道路口右转，
继续沿着济源大道前行约 100 米，道路右侧是世纪广场，道路左侧就是济源图书馆。（言之成理即可，4 分）
5.①潭中鱼可百许头②皆若空游无所依③蒹葭苍苍④白露为霜(蒹葭萋萋，白露未晞或 蒹葭采采，白露未
已都对)⑤曲径通幽处⑥禅房花木深⑦坐观垂钓者 ⑧徒有羡鱼情（每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分）
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）（共 16 分）
6.打破人们对“瀑布必高悬”的传统认知，突出壶口瀑布的独特性，引发读者的好奇和兴趣。为后文详细
描写壶口瀑布磅礴气势、深刻内涵做铺垫，突出作者对它的赞叹，奠定情感基调。（一点 2 分，共 4 分。
意思对即可）
7.展现了黄河在不同河段的不同特点，体现了黄河的多样性；以黄河上游的温柔娴静衬托壶口瀑布的汹涌
咆哮、狂烈奔放，突出了壶口瀑布的特点。强调了壶口瀑布的强大力量和独特气质，进而引出对在逆境中
坚韧不拔、勇于拼搏的民族精神的深刻感悟与高度赞美，深化了文章的主旨。从壶口的磅礴气势转向上游
的温柔娴静，再回归壶口的狂烈，使文章结构张弛有度。（任意两点，意思对即可。一点 2 分，共 4 分）
8.示例一：“自然力量”。壶口瀑布的巨大声响如同雷声，展现出其雄伟壮观、气势磅礴的特点，表达了
作者对其自然力量的惊叹和赞美。示例二：“民族精神”。黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布的汹涌澎
湃、一往无前、百折不挠的气势，象征着中华民族在强敌入侵时奋勇反抗、不屈不挠和国家强盛、人民富
八年级语文参考答案第 1页（共 3页）
裕时全力拼搏、气吞山河的民族精神。示例三：“历史文化”。文章提及《尚书·禹贡》中对壶口的记载，
以及《黄河大合唱》的创作背景，体现了壶口瀑布所承载的深厚历史文化内涵，揭示壶口作为历史文化载
体的意义，串联起民族文化记忆。（4 分。言之成理即可）
9.《壶口听雷》第 3 段：语言热烈奔放、充满激情。作者运用大量生动形象的动词，如“翻滚、撕咬、缠
绕、甩尾、腾空而起、俯冲而下”等，以及“万般黄龙张牙舞爪”“挟雷裹电”等形象的比喻和夸张，将
壶口瀑布的狂野展现得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，让读者仿佛身临其境，充分感受壶
口瀑布的磅礴气势，极具感染力。《壶口瀑布》第 6 段：语言含蓄深沉、富有哲理。作者运用“博大宽厚，
柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”等句子，赋予黄河人格化
的特点，将黄河的性格与人的性格相联系，通过对黄河性格的赞美，揭示中华民族坚韧不拔、勇往直前的
精神品质，使读者在对黄河的感悟中引发对民族精神的深入思考，富有哲理性。（一段 2 分，共 4 分。结
合内容，言之成理即可）
（二）（共 11 分）
10.鉴定了 135 个不同的细胞群，追踪到大脑产生多样性的发育轨迹；提供对大脑发育的基本见解；对理解
神经发育障碍以及儿童脑肿瘤的起源和发病机制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供线索。（一点 1
人，共 3 分。意思对即可）
11.研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行
研究。研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到
在大脑发育过程中每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细
胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。（意思对即可，对象，2 分；结果，2 分。共 4 分）
12.发育过程奠定结构基础，文本一指出，大脑发育始于外胚层形成的神经管。神经管经过复杂的细胞学进
程，并在发育过程中形成特定的褶皱和精妙的脑区联系。这个过程决定了大脑最终的基本结构和复杂的神
经网络连接基础。结构基础支撑功能实现，文本二描述，成熟大脑正是基于这些发育形成的不同脑区进行
功能分区。这些功能各异的脑区通过发育过程中建立的复杂神经网络紧密相连、协同工作，最终实现了大
脑作为“超级计算机”或“司令部”的整体精密功能和复杂调控。（意思对即可，发育过程奠定结构基础，
2 分；结构基础支撑功能实现，2 分。共 4 分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
13.D(A 项，“作”，劳作；“作”，制作。意思不同。B 项，“舍”，放弃、离开；“舍”，房屋。意思
不同。C 项，“及”，达到；“及”，到了。意思不同。D 项，“去”，离开；“去”，离开。意思相同。
八年级语文参考答案第 2页（共 3页）
)（2 分）
14.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（意思对即可。2 分）
15.为外界朝代的更替频繁、社会动荡不安的叹惋，有对百姓生活困苦的叹惋，也庆幸自己能在桃花源中过
上安宁和平的生活。（意思对即可。一点 1 分，共 3 分）
16.陶渊明不满黑暗现实，但他无法改变这种现状；他讨厌官场繁文缛节；他本性向往自由；他对做官没太
大兴趣，淡泊名利。（意思对即可。一点 1 分，共 4 分）
17.运用想象和直抒胸臆的手法。诗人想象有千万间广厦庇护天下寒士，直接表达自己的愿望和情感。体现
了诗人推己及人、舍己为人的高尚情怀，以及忧国忧民的博大胸襟。（言之成理即可，4 分）
四、名著阅读（5 分）
18. 示例一：阅读《经典常谈》时，我采用了“选择性阅读”策略。我对古代诗歌兴趣浓厚，便重点精读
了其中的《诗经》篇，仔细品味朱自清先生对“赋比兴”手法的精妙解析；而对于书中涉及艰深文献考证
的部分，如《尚书》源流，则选择略读。这样不仅能高效获取我最需要的知识，也避免了被不感兴趣的内
容困扰，阅读更有针对性。示例二：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我坚持“摘抄与做笔记”。我将保尔关
于生命意义的名言“人最宝贵的是生命……”工整摘抄在笔记本上。同时，在摘抄下方，我记录下当时的感
悟：“这是保尔历经磨难后的生命宣言，体现了他对生命价值的深刻理解。”通过摘抄精华、附注思考，
我不仅记住了关键内容，更深化了对人物精神的理解。（明确选择 1 分，方法准确，结合书籍合理，符合
经验分享的表达 3 分，效果 1 分，共 5 分）
19. 作文略
八年级语文参考答案第 3页（共 3页）2024一2025学年下期期末质量调研试题
八年级语文
一、积累与运用（共23分）》
班级开展“愚公故里，山水济源”主题活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.小组成员希望使用下面这段文字作为宣传导语，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）
春日济源，草长莺飞，王屋山与黄河水相辅相①（成承），勾勒出山水相依的灵动画卷。这
里人文古迹与自然奇观交相辉映，引得游客纷至沓来。无论是愚公移山的精神地标，还是碧波荡漾
的黄河三峡，都让这座“山水名城”名②（符副）其实，在岁月流转中绽放独特魅力。
数
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
草长莺飞(
纷至沓来(
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
①相辅相（成承）】
②名（符副）其实
2.根据材料回答问题。（共4分）
·:
【材料一】济源小沟背风景区位于太行山南端，是华北地区唯一遗存的原始牛本年然景观。这里
银河峡内巨石千姿百态，如金蟾石、太极石等，浑然天成；五彩斑斓的五色石铺满河床，在阳光照耀下
熠熠生辉，是国内罕见的火山熔岩地貌景观。小沟背承载着丰富的神话传说，相传这里是女蜗补天
的地方。景区内建有女娲神像、愚公移山影视基地等人文景观，将自然景观与神话文化完美融合，游
客可在游览中感受深厚的文化底蕴。
福
【材料二】王屋山是中国古代名山，位于河南省济源市，因“愚公移山”的传说闻名退企，兼具自然
风光与文化底蕴。其主峰天坛山为中华民族祖先轩辕黄帝设坛祭天之处，山间植被茂密，飞瀑流泉，
有“道教第一山”之美誉。
(1)结合材料一的内容，概括小沟背景区的两个特点。（每点不超过6个字）(2分)
(2)结合材料二的内容，为济源市“王屋山旅游节”拟写一则宣传标语。、不超过20字。(2分)
3.小组成员在准备“北国都江堰”济源秦渠枋口水利遗产展区材料时，不小心把三公祠的楹联复
制品的顺序弄乱了，下面两联中的哪句是上联？请你根据对联常识帮他找出，并解释理由，以帮助同
学们理解判断方法。(3分)
A.利贻万世余波灌溉及河阳
B.永奠一方惠泽旁通环济郡
上联：
理由：
4.下面是学校到济源图书馆的路线图。请你仔细观察图片内容，为同学们指明路织。(4分)
八年级语文第1页（共6页）
5.走进魅力挤源，围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完蓝.(8分》
济源的山水人文中，处处藏着诗心与哲思，九里沟的溪流清澈澄明，游负堪戏的品西伦：做肃
元在《小石潭记》中所写：“①
“,鱼影与石底相映成趣，尽三水之空美状日爱
步于蒹葭丛生的五龙口沁河滩，（诗经》里“③
、,④
”(《赛葭》)的吟唱付筛在水搴中
敛氩，勾勒出先民对美好的向往。踏进济渎庙，常建笔下“⑤
,⑥
一”(（题破山寺后押
院》)的禅意扑面而来，曲径蜿蜒，花木扶蔗，让人暂忘尘世蛮累。而在曲阳湖畔目晴渔人甩竿技抡的
杨景时，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相〉中“⑦
⑧
”的感慨便油然而生，既见对生
活的向往，又含怀才不逼的怅惘。这些诗句与济源的山川人文交织，成为永不褪色的魅力密码，
二、现代文阅读（共27分）
(一)阅读下文，完成6-9题（共16分）
壶口听雷
葛道吉
①瀑布不一定都是挂在高处的，掉进山涧深深的谷槽，让你看不到它或仲或娘的体形，能算瀑布
吗？能！壶口瀑布即是。想了想，第一个把这里叫作壹口瀑布的人，足够令人草敬」
②这个人不知道是谁？追潮到（尚书·斋貢〉，使有记栽：“既载壶口，治梁及歧。”这是最早说出壶
口的文字记载。一部古代名著流传至今，历代学者对尚书作者的论证却说法不一，究竞是谁？至今
仍是个谜。
③来到壶口，立马便被那惊天动地的磅球气势和浪烫的热浪所震慑，我仿佛一时没了神志。眼
睛迷离着任由那万般黄龙张牙舞爪，表现出不磊的个性。它们翻滚着，撕咬着，或热烈缠绕，或昂首
甩尾，似乎周身挟雷裹电，一路咆哮呐喊。倏地，在檀击中腾空而起；霎时，又在高处深呼吸后俯冲而
下。
④眼前没有规则，踢、打、扭、捏、冲、拉、抱，任你拿出十八般武艺。这黄水，这壶口，怎么突然就
·般模样呢？当黄河流经黄土高原，造福了银川一方百姓以后，携着荣光进入秦晋峡谷，河床由四五
米宽忽然收缩成四五十米，况且由于特殊的地理山石结构，河床的岩石都是砂岩、页岩和泥岩，石
质相对松软，在突然变窄了的强劲水流的冲击下，时间犹如一柄钢鉴利剑，生生将松软的岩石切、割、
凿出一道深壕。黄河水像千军万马奔腾，迅疾冲进壕沟，形成千旋百转一壶收的壮丽景观。
⑤不由得让人感叹“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗句，难道诗仙太白也正是站
在这里体会出黄河水勇往直前的精神，写出这首千吉绝唱的佳句？“风在吼，马在叫，黄河在咆
…”这又是何等鼓舞士气的歌曲。这首歌在瓮战时期起到了巨大的凝聚人心的作用。如今唱来，
让人仍然热血沸腾。
⑥我静静地站在壶口旁边，听着这如雷滚滚的涛声，看着这撞击翻腾的巨浪，感受到中华民族在
强敌入侵时奋勇反抗的不屈精神，体会到爽黄子孙为国家强盛、人民富裕全力拼搏的那种气吞山河
的气概。这壶口、这瀑布、这一往无前、百折不挠的雄浑之气，不正是我们民族力量的真正体现吗？
⑦其实，母亲河也有她温柔的时候，那是在上游。上游是地的少女时代，天生丽质，肤色伽鼠明
润，眼睛像妩媚的星星。在高原，那是雪线皑皑的清纯氤氨着的玉液，不动声色，修炼出高雅、地洁、
明丽。没有大开大合的暴躁，一切都显得那么娴静，那么富丽而有涵养。涓涓的，氙氨的，粮致得你
得令人敬仰。
八年组还女笛？页（共6页)

展开更多......

收起↑