资源简介

(共14张PPT)
第 6 单元 多位数乘一位数
第 1 课时 口 算 乘 法
一、复习旧知
1、把加法算式写成乘法算式
2、把乘法算式写成加法算式
（一）创设情境，引出问题
同学们，去过游乐园吗？今天我们就一起去游乐园看一看。
二、引入情境
问题：
1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？
（二）自主探究，明确算法
问题：1. 来读一读这个问题？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
3. 这个算式表示什么意思？
4. 这个60是怎样得到的？让我们一起用小棒摆一摆，再说一说吧。
（3个20是60）
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
三、探究新知
问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。
2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？
3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？
4. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的。
预设1：
20＋20＋20＝60
预设2：
2×3＝6 20×3＝60
（二）自主探究，明确算法
三、探究新知
2个十乘3是6个十，就是60。
（三）寻找规律，加深理解
问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。
3. 在计算这几道题的过程中，你有什么发现？
4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
600
70×2＝
5×40＝
想一想：200×3＝
140
200
小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，
然后再进行计算。
2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。
三、探究新知
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？
2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？
3. 为什么用乘法来解决呢？
4. 36这个结果是怎样得到的呢？让我们一起用小棒摆一摆，再说一说吧。
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
（一）创设情境，引出数学问题
三、探究新知
问题：1. 结合小棒图，这个算式表示的意思？
2. 还可以怎样想？
3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？
预设1：12＋12＋12＝36
预设2：2×3＝6
10×3＝30
30＋6＝36
（把12分成了10和2）
结合图，请你思考每一步求的是什么。
10×3
2×3
（先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分合并起来就是36。）
4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。
（二）自主探究，明确算法
三、探究新知
四、小结方法
整十、整百数乘一位数的口算方法
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个一和几个十分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
1、口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7=
200×7=
700×2=
21×4=
23×2=
32×3=
140
1400
1400
84
46
96
五、巩固练习
问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。
（2）你发现了什么规律？
小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，
再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
80
800
8000
54
540
5400
2.
五、巩固练习
你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？
3.运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来多少千克苹果？
30×8=240（千克）
答：一共运来240千克苹果。
五、巩固练习
4.口算
13×2= 33×2= 34×2=
31×3= 21×3= 12×2=
22×3= 42×2= 23×3=
43×2= 23×2= 33×9=
26
66
68
93
63
24
66
84
69
86
五、巩固练习
46
99
六、全课小结
整十、整百数乘一位数的口算方法
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个一和几个十分别去乘一位数，再把两次的积加起来。

展开更多......

收起↑