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浦东 2024 学年第二学期期末质量检测七年级语文学科
（时间 100 分钟，满分 100 分）
一、古诗文（20 分）
（一）默写与运用（10 分）
1.商女不知亡国恨， 。(《泊秦淮》)
2. ,一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）
3.无丝竹之乱耳， 。(《陋室铭》)
4.小语最近学业不顺，屡遭打击。作为她的好友，你可以引用陆游《游山西村》中的名句
, 。”来宽慰她，使其对未来的学习重燃希望。(《游
山西村》)
（二）阅读下面【甲】【乙】【丙】三个语段，完成第 5—9 题（10 分）
【甲】
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】
爱莲说(节选)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【丙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立
身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。
竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子人多树之为庭
实④焉。
选自白居易《养竹记》
【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。
5.【甲】诗的作者是 （人名）（1 分）
6.阅读【乙】文，解释下列加点字。（2 分）
(1)香远益清( )（2）宜乎众矣！（ ）
7.翻译句子（3 分）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
8.下列对文中划横线句子的断句，正确的一项是（ ）（2 分）
A.夫如是故/君子人多树之/为庭实焉 B.夫如是/故君子人多树之/为庭实焉
C.夫如/是故君子人多/树之为庭实焉 D.夫如是/故君子人多/树之为庭实焉
9.下列对【甲】【乙】【丙】三文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.【甲】诗中诗人以“落红”自比，表达自己虽脱离官场却依然心系国家的无私奉献精神。
B.【乙】文作者赋予莲君子的品格，表明自己不慕名利、洁身自好的态度。
C.【丙】文认为竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，君子见到竹子就会联想到自身应具
备的品德，这体现了借景抒情的写作手法。
D.三篇诗文分别借“落红”“莲”“竹”等意象，将物的特点与人的品格相联系，表达作者
的志向与情感。
二、现代文阅读（24 分）
（一）阅读下文，完成第 10—12 题（10 分）
紫藤萝瀑布
宗璞
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不
见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色
的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅
淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的
藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，
沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的
舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我
凑上去，想摘一朵。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵
从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀
零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也
看不见紫藤萝花了。
⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮
的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小
的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花
种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
10.在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联
系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。（3 分） “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”
字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。 你：我认为重音应该放在“ ”字上，因为
11.文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫
色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。（5 分）
12.假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全
句子：(2 分)
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋
零，如今又绽放得如此灿烂；而我， 。”
（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度）
（二）阅读下文，完成第 13—16 题（14 分）
在家待着不好吗
七堇年
①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，
则可以眺望贡嘎群峰。
②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶
向新大陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过 海子山上的无数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，
这恢宏的起点之后，等待我的将是什么。
③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二
十分钟后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我
只拍了一张照片——我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。
④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。
第三天一早又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自己活
像小说里那些存心离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为
什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗？”
⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老
人，端着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心
上的反光条都已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁
是一个书包，垂头丧气地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。
⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然
别有洞天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不
沾地，也没有空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们
——他们的方言，鞋子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕
的。我从来没有这样仔细地观察过我家楼下的包子店。
⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗——没错，“在家待着”不是不好，而是不够。
因为真正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏
远的县城，啃包子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人
类学家般的，好奇。这口包子因此有了不一样的味道。
⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的
狭隘与偏见。试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海…………或
许我们现在仍然是山洞里的猿人，文明根本不会也无须诞生——轮子有什么必要呢？船有什
么用呢？历史可以停止在原始的状态：家里待着。
⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的
突围、探索；因为出发，获得崭新的回归。
⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳
得包子焰儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我——不，这根本没有发生。
别想多了，没有任何人会注意到我。
这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日
常生活中，是透明的尘埃。
（选自《横断浪途》七堇年著，有删改）
[注]亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。
13.下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。（3 分）
小旅馆 我选【 】，
理由是：
14.在抵达目的地之前，作者写到“世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，
似乎正驶向新大陆”，请分析这句话的表达效果。（2 分）
15.关于文章结尾的作用，下列理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A.在结构上，收束全文，使文章结构完整，与前文作者在包子店的观察与感悟相呼应。
B.在内容上，通过强调“普通”，强调不管在旅途中还是在自己所待的地方，其实我们每
个人的生活都是平淡无奇的。
C.在主题上，进一步深化主题，表明旅行中自己只是他人生活的旁观者，凸显旅行能让人
认识到自身的渺小，拓宽对世界的认知。
D.在表达效果上，以平静的叙述结尾，余韵悠长，引发读者对旅行意义和生活本质的思考。
16.学校旅行社团组织了一场线上讨论活动，主题是“在家与旅行，哪种生活方式更好”。
社团成员小语分享了文章《在家待着不好吗？》，并发表观点：“我觉得在家待着挺好，不
用经历旅行中的各种麻烦，舒舒服服的。”请结合文章内容，在讨论区回复小语。
（提示：先阐述你的观点，再说明在家与旅行各自的意义，最后谈谈你对两者关系的理解，
字数不少于 100 字）（6 分）
三、综合运用（6 分）
17.以下是小语的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。
《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡
“他人日记”主题摘抄 概括所对应的原著情节 阅读思考
摘抄一：陆军医院青年医生尼娜弗拉 ①选出下列正确的情节。（ ） ③小说主人公
基米罗夫娜的日记： 8 月 27 日今天 (1 分) 是保尔·柯察金，
检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨 A.保尔在骑兵部队战斗中，一颗炸 却多处穿插其
穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，弹在他身边炸响，头部受了重伤。 他人物的日记
右眼发肿，眼内溢血。 B.保尔在与波兰白军的战斗中，腿 内容。 请问这
受了伤并得了伤寒。 样写的作用是
摘抄二：丽达的日记：12 月 22 日匪 奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。 什么呢？(2 分)
徒在离博亚尔卡十七公里的地方把
一列运粮火车弄出轨。
摘抄三：丽达的日记：1 月 9 日为什 ②在筑路工作快要结束的时候，保
么正在这时候我会感到悲痛呢？我 尔不幸得了 并引发
们胜利了，但是已经有两个人为它献 了 ， 组
出了生命：克拉维切克和保尔·柯察 织送他回家修养，路上误传他死了
金。 的消息。（2 分）
阅读方法总结分享 摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读
质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，
按精彩情节、保尔名言、④ （1 分）
等不同方面专题摘抄探究。
四、写作(40 分)
18.宗璞在紫藤萝瀑布前驻足，读懂了生命的流转。而那一刻，我也停下脚步，与独属于我
的震撼不期而遇。
请以“那一刻，我停下了脚步”为题，写一篇记叙文。要求：（1）联系自己的生活体验写
作，不要虚构；
（2）文章不少于 600 字；
（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
七年级语文期末答案
一、古诗文（24 分）
（一）默写与运用（10 分）
1.隔江犹唱后庭花 2.政入万山围子里 3.无案牍之劳形 4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（一个错别字扣 1 分，扣完为止）
（二）阅读下面【甲】【乙】【丙】三个语段，完成第 5—9 题（14 分）
5.（1 分）龚自珍
6.（4 分）（1）更加（2）应当
7.（3 分）我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。
8.（3 分）B
9.（3 分）C
二、现代文阅读 （30 分）
（一）阅读下文， 完成第 10—12 题（12 分）
10. （3 分）
示例一：我 这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依
然很重要。
示例二：开 “开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。
11. （7 分）（找出关键句给 2 分，分析出深色和浅色的含义分别给 2 分，分析出作者的思
想感情给 3 分）从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫
色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”一句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展
现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会
变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉
加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，让她重新振作起来。
12. （2 分）
示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。
示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。
（二）阅读下文，完成第 13—16 题（18 分）
13. （4 分）选 B，理由是作者的心情及对旅游的认识经历了：在飞机上时充满期待，洛绒
农场经历无聊，小旅馆看到评论时情绪落到谷底，但走进包子店后顿悟了旅行的意义。
14. （3 分）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞机在高空飞行时，地面景色在作者
眼中广阔、规整且充满探索感的画面，表现出作者对此次旅行充满期待与新奇之感。
15. （4 分）B
16. （7 分）（阐述观点 1 分，结合原文 1 分，分别说说在家和旅行的意义 2 分，自己对两
者关系的理解 2 分，字数 1 分）
答案示例：小语，我不认同你的观点。文章里作者虽然在稻城旅行时遇到了很多挫折，可正
是这些经历，让她有了不一样的感悟。在家待着确实舒适，能 “读万卷书”，享受熟悉生
活带来的安稳 。但旅行就像打开了另一扇窗，它能让我们走出狭隘与偏见，像作者在包子
店观察当地人生活，体会到了不同的生活状态，这种全新的体验是在家难以获得的。所以我
觉得，“在家待着” 不是不好，而是不够，旅行和在家是相辅相成的，在家积蓄力量，旅
行拓展视野，两者结合才能让我们更好地感受生活、理解世界。
三、综合运用（6 分）
17. ①A（1 分）②伤寒 肺炎（2 分）③（2 分）侧面描写，突出保尔坚强不屈的品质。
④环境描写、主题思想、人物描写等，言之有理即可（1 分）
四、写作（40 分）
按照中考评分标准阅卷。

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