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(在此卷上答题无效)
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2024—2025学年度第二学期期末质量检测
五年级语文试卷
座位号
一、书写。(5分)
1.正确、美观的将下面的句子抄写在格子里。(2分)
学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青年的素质和本领直接影响着实现
中国梦的进程。
一习近平
2.根据拼音写词语。(3分)
照
铜钱山风景如画，丹度绝壁如天然①pIng zhang环抱碧潭，山岚如同薄纱②Iong zhào
44949999990099
着游步道，游人刚踏入山门便③qing bùz1jTn发出惊叹。
二、选择。（每小题2分，共20分。）
1.下列三组词语中，加点字的注音完全正确一组是（)
A.玉磐(pn)
远跳(tio)翘(qiao)首
B.吓(xà)唬
女眷(juan)
水瓢(piao)
都
C.吡（zT)牙
纵(zng)横
毛毡(zhan)
D.踉(niang)跄
名讳(hul)
擦(cha)掌
2.下列三组词语字形完全正确的一组是()
A.山寨坠落
晃然大悟
B.劈雳
疑惑
旁征博引
C.夜暮调渡
请勿自误
D.荣誉骏马
甘败下风
3.
我们要猜出“墨客”一词的意思，下面的分析正确的是（
)
相
A.“墨”指笔墨，“客”是对人的一种称呼，猜测是古代帮人抄书、写书的人。
B.“客”指客人或客栈，猜测是经营客栈或旅店的商人。
C.“墨”指笔墨，猜测是古代卖笔墨纸砚的文具店商人。
D.“墨”指笔墨，“客”是对人的一种称呼，猜测是舞文弄墨的文人、
诗人或作家。
4。
结合语境，填入横线处的关联词最恰当的一项是(
中国航天航空事业能够取得辉煌成就，
背后有着无数科研人员
的默默奉献。
A.虽然…但是…
B.之所以…是因为
C.如果.…就…
D.不仅而且
5.下面描述错误的是(
A.根据形声字的特点，“腴”的意思可能和身体有关。
B.根据形声字的特点，“韧”的读音可能和刃接近。
C.金文是刻在龟甲和铜器上的文字，主要在商周时期使用。
D。谜语“上下不分家”的谜底是“卡”字。
五年级语文第1页，共4页
风汉王扫描王
、口滋识别王中王额
6.下列句子语序排列正确的一项是（)
①广丰木雕以精湛的技艺闻名，是国家级非物质文化遗产。
②匠人们用刻刀在木头上雕出花鸟虫鱼，栩栩如生。
③走进木雕工坊，淡淡的木香扑鼻而来。
④每一件作品都凝聚着匠人的智慧与心血。
A.③①②④
B.①③②④
C.⑧②①④
D.①④③②
7.为了更好的介绍广丰区珍贵的文化遗产一辛弃疾的“博山词”，下列相关解说词中，加
点词语使用不恰当的是（)
A.
辛弃疾写的《丑奴儿书博山道中壁》家喻户晓，深受大家喜爱。
B.广丰博山是辛弃疾寓居上饶期间的一个站点，站在博山寺门口，我得意洋洋，思绪
万千。
C.今年是辛弃疾诞辰885周年，我们兴致勃勃地来到广丰博山朗读“博山词”，致敬这
位伟大的词人。
8.在查阅辛弃疾资料时，发现文言文中的一些字的意思保留到了现在，下列选项中，加
点字意思不同的一项是()
A.道旁李道路
B.普盾之坚坚固C.问其故缘故
D.物莫能陷也陷害
9。在中国古代年龄称谓中，“及笄”通常指女子（)
A.十二岁
B.十三四岁
C.十五岁
D.二十岁
10.下列句子中，没有运用动静结合描写方法的一项是：
A。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告
别的声音。
B。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
C.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
D.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
三、积累与运用。(13分)。
1.古诗词是中华传统文化的瑰宝，我们从诗词中读到了多彩的童年：“童孙未解供耕织，
(1)”稚子金盆脱晓冰，
（2)“牧童归去横牛背，
(3)”:
也读到了家国情怀：“黄沙百战穿金甲，
(4)
遗民泪尽胡尘里，
(5)”。(5分)
2.《论语》对君子和小人作了区别，“(1)
(2)
”从胸襟气度上
告诉我们要做心胸开阔、神定气安的君子，不做斤斤计较、患得患失的小人。
(3)
(4)
”从价值取向说明君子看重的是道义，
小人看重的是利益。(4分)
3。班上要开展“我爱你，汉字”书法比赛，请帮忙写一条宜传语。(2分)
4.
请从“人物的思维过程这一角度，介绍本学期第六单元给你留下了深刻仰象的一个人物。(2分)
五年级语文第2页，共4页
马汉扫飘2024-2025 学年度第二学期期末质量检测
五年级语文试卷参考答案
一、书写。（5 分）
1.略（根据实际书写情况评分）
2.①屏障 ②笼罩 ③情不自禁
二、选择。（每小题 2 分，共 20 分。）
1-5.BDDBC 6-10.DBDCC
三、积累与运用。（13 分）
1.（1）也傍桑阴学种瓜 （2）彩丝穿取当银钲 （3）短笛无腔信口吹 （4）不
破楼兰终不还 （5）南望王师又一年
2.（1）君子坦荡荡 （2）小人长戚戚 （3）君子喻于义 （4）小人喻于利
3.示例：挥毫泼墨展风采，传承文化写未来！(回答合理即)
4.示例：第六单元中，蔺相如的思维过程让我印象深刻。他面对秦王的无理要求
时，冷静分析局势，机智应对，最终完璧归赵，展现了他的智慧和勇敢。
四、阅读。（27 分）
阅读一：《草船借箭》课内阅读（节选）（13 分）
1.（1）三国演义 （2）水浒传 （3）西游记 （4）红楼梦
2.（1）A （2）C
3.（1）从容自信 （2）语言描写、神态描写
（3）下令弓弩手放箭 （4）多疑谨慎 （5）语言描写
4.周瑜的“叹服”从侧面衬托了诸葛亮的足智多谋，进一步突出了他的神机妙算，
使人物形象更加鲜明。
阅读二：《口中剿匪记》（节选）（14 分）
1.（1）群匪 人 （2）拟人
2.（1）C （2）B
3.作者通过比喻（如将牙齿比作土匪）、夸张（如“痛得浑身发抖”）、幽默的语
言（如“放鞭炮庆祝”）等方式增强趣味性。
4.示例：感冒发烧时，病毒像一群强盗入侵我的身体，体温计上的数字节节攀升，
仿佛在向我宣战。我喝下一碗姜汤，犹如派出援兵与病毒激战，最终将它们赶出
我的“领地”。(回答合理即)
五、口语交际与习作（35 分）
1.B
提问示例：①小时候玩过哪些有趣的游戏？②游戏规则是什么？
不明白的地方可以追问或请爸爸详细解释。
2.略
一等（25-30 分）：内容具体，情感真实，描写方法多样，语言流畅，结构完整。
二等（18-24 分）：内容较具体，情感较真实，能运用部分描写方法，语言通顺，
结构基本完整。
三等（0-17 分）：内容简单，情感表达不足，描写方法单一，语言不够通顺，结
构不完整。
建议：选择身边熟悉的人物，通过具体事例展现其特点，运用语言、动作、神态
等描写方法，表达真实情感，注意分段和细节描写。

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