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专题05 非连续文本阅读
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考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢
重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺
难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升
复习提升：真题感知+提升专练，全面突破
核心考点聚焦
1.信息提取：从文字、图表中抓取关键内容，关注数据变化与关键语句。
2.信息整合：归纳多则材料，梳理相同与不同信息，按逻辑合并。
3.信息理解：结合语境剖析概念、语句含义，借助材料解释专业内容。
4.信息分析：判断材料逻辑关系，挖掘因果联系，明确材料关联与现象成因。
5.信息评价：对材料观点、内容进行评判，结合实际说明理由，分析优劣。
6.信息应用：依据文本，针对问题提出解决方案，多角度给出合理建议 。
中考考点聚焦
信息提取与概括 2023 上海中考真题，要求从关于城市公共交通发展的材料中提取关键数据和措施要点
信息理解与分析 2023 北京中考真题，分析关于人工智能在教育领域应用材料中的观点及论据
图表解读与分析 2022 广东广州中考真题，根据关于青少年体质健康状况的图表分析变化趋势并得出结论
文本内容探究 2023 江苏苏州中考真题，探究关于传统文化传承不同材料间的关联与差异
观点评价与拓展 2024 浙江杭州中考真题，对关于互联网对生活影响的材料观点进行评价并阐述个人看法
考点名称 速记要点 详细解析 教材示例（4 - 5 年级） 答题技巧
信息提取与概括 圈画关键词，分类整合，简洁输出 从文字、图表等材料中找出关键信息，如时间、地点、数据、事件等，再按照类别进行归纳，用简洁语言表述 四年级上册《观潮》课后拓展材料，包含文字描述与观潮时间潮汐表。从文字中提取潮水形态、声音等描写；从表格提取每日涨潮时间，整合为：①潮水如白浪翻滚，声音如闷雷滚动；②每日涨潮时间在上午 9 - 11 点，下午 15 - 17 点左右。 1. 关注数字、专有名词、总结性语句；2. 用不同符号标记不同类型信息；3. 提取后检查信息完整性。
信息比较与分析 对比找异同，分析因果，提炼观点 对比多则材料或同一材料不同部分，找出内容、观点、数据等方面的相同点和差异，分析产生差异的原因，提炼核心观点 五年级上册《松鼠》与补充的《刺猬》资料对比。相同点：都是小动物，夜行性；不同点：松鼠喜树栖，刺猬善蜷成刺球防御。分析差异原因与生活习性、身体结构有关，提炼观点：不同小动物有独特生存方式。 1. 制作对比表格，清晰呈现异同；2. 从多维度（如习性、特点、用途）对比；3. 分析原因时结合材料信息和常识。
图表解读与理解 看标题图例，析数据趋势，文字总结 观察图表的标题、图例、横纵轴含义，分析数据变化趋势、比例关系等，用准确文字概括图表传达的信息 四年级下册统计图表练习题，图表展示班级同学喜欢的运动项目人数。观察发现喜欢篮球人数最多，游泳其次。总结为：班级同学最喜欢的运动是篮球，其次是游泳，喜欢乒乓球的人数最少。 1. 先整体了解图表主题；2. 重点关注极值、转折点和变化趋势；3. 用 “增长”“下降”“占比最大” 等专业术语描述。
文本内容探究 梳理脉络，挖掘联系，总结深层含义 梳理多则材料内容，探究它们之间的内在逻辑联系，挖掘材料背后的深层信息，明确共同主题或不同侧重点 五年级下册关于 “传统节日” 的材料，包含春节习俗介绍、端午节故事、中秋节诗词。梳理发现都围绕传统节日，分别侧重习俗、传说、文化内涵，总结为：传统节日承载着不同的习俗、故事和文化，是中华文化的重要组成部分。 1. 可绘制思维导图梳理材料关系；2. 从文化、社会、生活等角度思考深层含义；3. 总结时语言简洁，突出核心。
观点评价与应用 表明态度，结合材料，联系实际 对材料中的观点、现象进行评价，明确表达自己的态度，结合材料内容和生活经验阐述理由，并能将所学知识应用到实际问题中 四年级上册《麻雀》课后拓展材料讨论 “动物的母爱”，有观点认为动物母爱和人类一样伟大。评价：赞同，从文中老麻雀为救小麻雀勇敢面对猎狗，以及生活中母鸡护小鸡等例子，可看出动物母爱同样令人感动。并应用到实际：我们应尊重和保护动物。 1. 观点要明确，不能含糊；2. 论据需结合材料和生活实例；3. 应用建议要具体、可行。
常考考点 考点解析 真题举例 详细解题过程 答题技巧总结
信息提取与概括 从多则材料、图表、文字片段中精准抓取关键信息，并归纳整合，形成简洁、准确的表述 2023 上海中考真题，材料围绕城市公共交通发展展开，包含政策文件摘要、线路优化数据统计表、市民访谈记录 1. 通读材料，标记数据、政策关键词（如 “新增地铁线路 3 条”“优化公交线路 20 条” ）；2. 分类型整合：将政策措施归为一类（如 “推进地铁网络化建设” ），数据成果归为一类（如 “公共交通出行分担率提升至 58%” ）；3. 用分点形式输出：①新增 3 条地铁线路，优化 20 条公交线路；②公共交通出行分担率达 58%；③持续推进地铁网络化建设。 1. 关注标志性词语（如 “数据显示”“据悉”“表示” ）；2. 剔除冗余信息，保留核心要点；3. 善用表格、图表中的标题、图例辅助提取。
信息理解与分析 深入理解材料中概念、观点、逻辑关系，分析论据对论点的支撑作用，判断信息的准确性与合理性 2023 北京中考真题，材料聚焦人工智能在教育领域的应用，包含专家论文节选、学校实践案例、家长调查问卷 1. 明确核心观点：人工智能可个性化辅助教学；2. 分析论据：学校案例中 “智能学习系统根据学生错题推送针对性练习” 支撑观点；3. 对比不同材料：家长问卷中 “部分家长担忧过度依赖技术” 补充说明应用的双面性；4. 总结：人工智能在教育中能实现个性化教学，但需关注合理使用。 1. 逐句剖析，理清 “观点 - 论据” 对应关系；2. 联系生活实际，验证信息可信度；3. 关注转折词（如 “然而”“但是” ）后的内容。
图表解读与分析 解读图表中的数据、图形，分析数据变化趋势、比例关系，提炼有价值的结论，并能用文字准确表述 2022 广东广州中考真题，图表展示青少年体质健康状况，包含身高、体重、肺活量等指标的近五年数据对比图 1. 观察标题与图例，明确图表主题（青少年体质健康 ）；2. 分析趋势：身高平均值逐年增长，体重超重比例上升，肺活量达标率下降；3. 总结结论：青少年身高发育良好，但超重问题凸显，肺活量水平需重视；4. 推测原因：结合生活常识，可能与运动减少、饮食结构有关。 1. 关注极值（最大值、最小值 ）和拐点；2. 对比不同类别数据差异；3. 结论需基于数据，避免主观臆断。
文本内容探究 探究多则材料之间的内在联系，分析相同主题下不同材料的侧重点、异同点，挖掘深层信息 2023 江苏苏州中考真题，材料围绕传统文化传承，包含非遗手工艺人访谈、学校传统文化课程设置方案、线上文化传播案例 1. 梳理材料内容：手工艺人强调技艺传承，学校侧重课程普及，线上案例突出传播创新；2. 找相同点：均为传统文化传承的不同路径；3. 找差异点：传承主体、方式、受众不同；4. 总结联系：多方协作，推动传统文化传承的多元化发展。 1. 制作简易思维导图梳理材料脉络；2. 从内容、角度、立场等维度对比；3. 提炼共性时注重概括性。
观点评价与拓展 对材料中的观点、现象进行评价，表明自己的态度，并结合材料和生活经验阐述理由，适当进行拓展延伸 2024 浙江杭州中考真题，材料探讨互联网对生活的影响，包含学者观点、网民讨论、社会调查报告 1. 明确材料观点：互联网有利有弊；2. 表明态度：赞同，互联网提升生活效率，但存在隐私泄露等问题；3. 结合材料举例：网民讨论中 “线上购物便捷但遭遇虚假宣传”；4. 拓展建议：个人增强信息保护意识，平台加强监管。 1. 观点明确，避免模棱两可；2. 论据需结合材料与实际；3. 拓展建议要具体、可操作。
真题感知
一、（23-24五年级下·江苏苏州·期末）
阅读材料，完成下列小题。
【材料一】
年龄称谓
①中国古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。
②垂髫（tiáo）：是三四岁至八九岁。古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂”代指童年。总角：是八九岁至十三四岁。总，聚束；角，小髻（jì），意为收发结之，即儿童的发梢向上分开的样子，俗称小丫角。因此称童年时代为“总角”。
③束发：是男子十五岁。束，捆，扎成结。古代男孩成童时束发为髻，因以“束发”为成童的代称。通常年十五岁始称成童。
④弱冠：指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，身体还不够强壮，故称“弱冠”。
⑤而立：指男子三十岁。立，“立身、立志”之意，语出《论语》“三十而立”。
⑥不惑：指男子四十岁。不惑，“不迷惑。不糊涂”之意。语出《论语》“四十而不惑”。
⑦知命：指男子五十岁。知命，“知天命”之意，语出《论语》“五十而知天命”。称50岁为知命之年。
⑧花甲（耳顺）：指六十岁，以天干地支名号错综参互而得名。
⑨古稀：指七十岁。在人均寿命不高的古代，能活到70岁的高龄非常稀少，故称70岁为“古稀之年”。
⑩古代年龄称谓并不止这些，还有许多散见于各类古书中，因较少使用而未被流传下来。上面所述这些因使用频率高，生命力强而被后人沿用了下来。
【材料二】
称谓来历
①古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，如人初生叫“婴儿”，因为人初生需要抱在胸前喂奶。“婴”可与“膺”通假，膺者胸也。婴儿即为抱在胸前之儿。人到暮年，皮肤上生出老年斑如冻梨之皮，故又称“冻梨”。但也有一些是因袭前人所言而成为固定称谓的。如杜甫有诗句曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”。
②我国还有干支纪年的传统，六十年为一轮，故又有六十岁为“花甲之年”的说法。
——整理于网络信息
1．你今年 岁，若在古代你处于 之年。
2．根据年龄从小到大，下面词语排列顺序正确的一项是（ ）
A．垂髫→弱冠→束发→而立 B．总角→弱冠→垂髫→而立
C．垂髫→束发→弱冠→而立 D．束发→弱冠→垂髫→而立
3．古代年龄称谓由来很多，大致可以分成三个来源：① ，② ，③ 。
4．读了上面的材料，你最喜欢哪个年龄称谓，为什么？
二、（23-24五年级下·北京通州·期末）
走进北京城市图书馆，阅读材料，完成试题。
【材料一】
参观和借阅须知
开放时间：
周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆。
24小时图书馆位于北京城市图书馆一层，全年不闭馆开放。
进馆无需预约，可预约讲解，全程免费。
请保持安静。
每次最多可借阅10本书，期限最长为40天。
【材料二】
______
北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区。开放区域包括一层的24小时图书馆、休闲阅读区、元宇宙体验馆、库本阅览区，以及贯穿一至三层的森林书苑区域，该区域提供文旅、法律、自然科学、社会科学类图书的借阅以及工具书、中文报刊和外文文献的借阅。
【材料三】
______
北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源。
【材料四】
少年儿童馆
少年儿童馆位于图书馆一层西南部，可借阅图书量6万册，总坐席约360个。在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验。为满足不同年龄段的需求，少年儿童馆分为南区和北区，0-6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣。北区主要服务于6-12岁的孩子们，通过智慧展陈、4D观影等多媒体设备为孩子们带来更加新奇的阅读体验。
5．【材料二】主要讲 ，【材料三】主要讲 。
6．如果一位外国朋友想参观图书馆，下面的提示最合适的一项是（ ）
A．不能参观了解非物质文化遗产。 B．参观时，可以相互讨论。
C．可以通过微信小程序买票参观。 D．开放时间内来，并提前预约讲解。
7．根据【材料四】，判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小华10岁了，应推荐他去北区看书更合适。( )
（2）少年儿童馆只有传统图书馆服务。( )
（3）在南区可以和家人一起共读一本书。( )
8．根据材料内容，以下选项不正确的一项是（ ）
A．限制每次借阅图书的数量和借阅期限。
B．可以安排周一去元宇宙体验馆，工作日人比较少。
C．我们任何时间都可以去24小时图书馆。
D．除纸质图书外，图书馆还提供多种类型的数字资源。
三、（23-24五年级下·浙江温州·期末）阅读。
（一）
田忌赛马（节选）
①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
（二）
围魏救赵
①在战国时期，赵国的首都邯郸被魏国军队围困，形势危急。赵国派出使者向齐国求援。齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援。
②孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚，如果齐军能够迅速攻占大梁，魏军必定会撤回救援，这样赵国的危机就能解除。
③田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军。魏国得知齐军的动向后，果然如孙膑所料，急忙撤回围攻邯郸的军队，回援大梁。
④然而，当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重。最终，魏军被迫撤退，赵国的危机得以解除。
9．阅读两篇短文，完成下列情节梳理。
《田忌赛马》 孙膑观察赛马，发现取胜之道。 （1） （2）
《围魏救赵》 赵国向齐国求援，孙膑和田忌前去救援。 （3） 魏军撤退，赵国危机解除。
10．梳理后，我发现两个故事有很多的共同之处。
我发现在两个故事中， （谁）都发挥了关键的作用。
我还发现 。
11．在两个故事中，孙膑心里分别是怎么想的？下列说法不正确的是（ ）
A．马脚力相差不多，都分成上、中、下三等，如果用同等级的马去比拼，赢的可能性太小。
B．要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就可能实现三局两胜，从而保证最终胜利。
C．魏国的主力军都集中在邯郸，我们进攻邯郸，就能牵制魏国的军队，解除赵国的危机。
D．魏军从赵国撤回，长途行军必然疲惫不堪，我军只要埋伏在中途等候，必能大获全胜。
12．联读两篇选文，在《田忌赛马》中，田忌、孙膑和齐威王谁是最大的赢家？说说你的理由。
我认为 是最大的赢家，因为 。
13．下列选项中，不属于用谋略取胜的历史故事是（ ）
A．完璧归赵 B．空城计 C．火烧赤壁 D．桃园结义
提升专练
一、非连续性文本阅读。
【材料一】
最近，在记者采访过程中，发现不少网络用语在中小学生中非常流行。面对这些由汉字、英文、数字拼接成的网络用语，很多成年人一头雾水，孩子们却用得十分流畅。面对网络语言和网络动作，不少中小学生认为这是一种新型“社交语言”，但一些教师和家长认为这是无礼的表现。
【材料二】
【材料三】
各类人群对待网络用语的态度
部分学生：了解网络用语非常有必要。因为如果身边的伙伴都会用网络用语，而自己却不明白什么意思，就会觉得很落后。
部分家长：网络流行用语泛滥冲击了校园良好的母语环境，对文明用语是一个挑战。
教育专家：网络语言对于小学生来说可能是语言污染，应该严格净化语言环境，规范学习语言文字。
14．根据上述材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小学生口中的网络用语大部分来源于短视频应用程序。( )
（2）成人对小学生使用网络流行用语的看法都是反对的。( )
（3）书籍、报刊等纸媒已经成为过去式，我们已经不再需要了。( )
15．如今，资讯发达，材料二中，就提到了不少获取信息的方法。在学习和生活中，你有哪些获取所需信息的方法？选择其中一个，结合自身经历说说它的优势吧！
二、
小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚了兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。
【资料一】
①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来……
②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕，不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃……
③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。
（选文有删改）
【资料二】
①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。
②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。
③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。
④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。
⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。
16．阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（　　）
A．兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。
B．一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。
C．一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。
17．阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。
A.( ) B.( ) C.( )
①一号坑 ②二号坑 ③三号坑
18．结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？
三、
阅读《百年中山路》，完成下列各小题。
百年中山路
【材料一】①在千年古城，百年中山路或许还很年轻，但这条贯穿整座泉州古城经脉的道路，是泉州古城的核心区域，见证着泉州从盛唐至今的文脉、商脉，从未中断。中山路的历史可以追溯到唐代，是泉州最早开发的街道和区域之一，早在宋元时期它就是泉州最热闹的街区，后经历代扩建延伸，形成至今北到泉山门、南至德济门，全长约2.5公里的街道。
②20世纪20年代初，为改善泉州古城交通落后的局面，泉州拆城辟路，由知名华侨投资改造建成独具南洋风格的南北大街，后为了纪念孙中山先生改名为“中山路”。
（摘自“人文泉州”，2023.12.1）
【材料二】①因年代久远，中山路两侧部分建筑出现外立面原装修层损毁严重等情况。2000年，中山路保护整治工作正式启动。整治以保护为主、修旧如旧、继承特色、保持完整风貌、沿袭历史文脉为原则，充分考虑立面、骑楼内地面、绿化以及市政方面的统一协调，对中山路进行“洗脸式”“嵌牙式”的整修。
②要达到“修旧如旧”的效果，需采用传统工艺进行修缮，但目前建筑市场上传统工艺人年龄偏大且从业人员较少，造成了一定的用工短缺。福建五建集团想方设法，邀请多家本土古建筑修缮企业交流探讨，召集非遗技艺传承人、技术领头人、实力老工匠现场指导。
③为达到“复古”效果，修缮的材料需要接近原建筑的材质、色调，这在材料市场很难找到现货，需多方寻找采购，一些特殊材料要利用各处边远地区的古厝拆除时，拆解旧物，变废为宝。像老旧石板、海蛎壳、瓦筒等传统材料，绝大部分是从全市各地拆旧收罗而来，再精心择优选用。
④骑楼上的店招，就像是藏在钢筋水泥丛林里的城市名片。如今，仍有许多留存下来的“老字号”旧匾额，见证了中山路的繁华商业史。它们的字体有草有正，有方有圆，有繁有简，每一块皆可成书法作品。在中山路的修缮过程中，工匠们无意中发现掩盖在水泥外立面的老字号店招字样，一点一滴抠出了“美利宾理发室”“美昇齿科诊所”等老商铺名，借助珍贵的历史影像资料，或者周边住户提供的老照片，辅以堆塑进行复原，让这些存在于老泉州人记忆里的历史风貌重见天日。
（摘自“泉州发展集团”，2024.1.1）
19．中山路成为泉州最热闹的街区最早是在什么时候？（ ）
A．盛唐时期 B．1998年
C．宋元时期 D．20世纪20年代初
20．下列关于中山路的说法，符合材料意思的是哪一项？（ ）
A．中山路由孙中山先生投资改造建成，因此取名为“中山路”。
B．现在中山路北至泉山门、南至德济门，全长约2.5公里。
C．中山路是现代泉州的核心区域，也是最早开发的街道和区域。
D．中山路店招上的字体统一规范，是很有研究价值的书法作品。
21．修缮中山路的绝大部分传统材料是怎么获取的？（ ）
A．到边远地区的材料市场上寻找采购。 B．邀请多家本土古建筑修缮企业制作。
C．召集非遗技艺传承人、老工匠制作。 D．从全市各地拆旧收罗来，择优选用。
22．修缮中山路时，工匠们是如何复原老商铺名的？（ ）
①借助堆塑 ②借助历史影像资料
③借助老照片 ④借助老泉州人的记忆
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
23．阅读材料二，中山路外立面的整修遇到了哪些困难？请结合材料信息，分点概括。
24．有市民觉得百年中山路要达成“修旧如旧”的效果，要花费大量的人力和物力，不值得，你认同这种观点吗？结合材料信息，写出理由。
试卷第1页，共3页
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试卷第1页，共3页
专题05 非连续文本阅读
参考答案：
1． 11 总角 2．C 3． 根据不同年龄的生理特征而命名 因袭前人所言而成为固定称谓的 干支纪年的传统 4．示例：我最喜欢的年龄称谓是“弱冠”。这个称谓来源于古代男子二十岁行冠礼的传统，意味着他们已经成年，开始步入社会，承担起责任和义务。这个称谓不仅具有深厚的历史文化底蕴，而且象征着年轻人迈向成熟，开始拥有独立思考和行动能力的重要时刻。它代表了人生中的一个重要转折点，标志着从依赖父母到独立自主的转变，因此我非常喜欢这个年龄称谓。
【导语】本文围绕中国古代年龄称谓展开，结构清晰。先总述古人用称谓代指年龄，再按年龄从小到大依次介绍垂髫、总角等具体称谓，结合生理特征与文献出处说明来历，还补充了干支纪年与诗句引用，内容丰富，语言通俗，便于读者了解古代年龄文化。
1．本题考查开放性作答。根据自己的实际年龄，从材料一年龄称谓提取信息即可。
2．本题考查内容理解。
从材料一可以知道，“垂髫”是三四岁至八九岁。“束发”是男子十五岁。“弱冠”指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，身体还不够强壮，故称“弱冠”。“而立”指男子三十岁。根据年龄从小到大，应为：垂髫→束发→弱冠→而立。
故选C。
3．本题考查内容概括。
根据材料二第①段“古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，如人初生叫‘婴儿’，因为人初生需要抱在胸前喂奶”可知，来源一是根据不同年龄的生理特征而命名。
根据材料二第①段“但也有一些是因袭前人所言而成为固定称谓的。如杜甫有诗句曰：‘酒债寻常行处有，人生七十古来稀’”可知，来源二是因袭前人所言而成为固定称谓。
根据材料二第②然段“我国还有干支纪年的传统，六十年为一轮，故又有六十岁为‘花甲之年’的说法”可知，来源三是干支纪年的传统。
4．本题考查开放性作答。开放性试题，作答时，根据材料一年龄称谓的内容，选择一个自己喜欢的，把原因写出来即可。
示例：我最喜欢的年龄称谓是“弱冠”。因为这个称谓不仅有着深厚的文化内涵，还寄托了古人对年轻男子的期望。在古代，男子二十岁行冠礼，标志着他们开始步入成年，承担起社会和家庭的责任。同时，“弱冠”也提醒着年轻人要珍惜青春，努力奋斗，为将来的事业和生活打下坚实的基础。这个称谓充满了对年轻人未来美好生活的祝愿和期待。
5． 馆内布局 馆藏资源 6．D 7． √ × √ 8．B
【导语】这篇阅读材料通过四则说明性文本，系统介绍了北京城市图书馆的功能特色。材料结构清晰：材料一以须知形式呈现基础服务信息；材料二、三分别从空间布局和馆藏规模两个维度展开说明；材料四则聚焦少儿馆进行专项介绍。文本采用总分结构，运用数据说明增强说服力，通过功能分区体现现代化特色。语言风格平实准确，兼具实用性和科普性，较好展现了当代公共图书馆的文化服务理念。
5．本题考查对材料内容的理解。
根据材料二“北京城市图书馆分为地上3层，地下1层。管内设有古籍文献馆、艺术文献馆、少儿馆、非物质文化遗产展示区、开架阅览区、立体书库、报告厅等功能分区”可知，此材料主要讲馆内布局；
根据材料三“北京城市图书馆藏书量达800万册，阅览坐席约2400个。建有最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆。除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源”可知，此材料主要讲馆藏资源。
6．本题考查对文章内容理解。
A.根据材料三“除纸质图书外，图书馆还提供非遗项目、非遗图片、音视频、老照片、舆图、拓片等多种类型的数字资源”可知，可以参观了解非物质文化遗产，此项说法错误；
B．根据材料一参观和接阅须知中的“请保持安静”可知，参观时，不能相互讨论，此项说法错误；
C．根据材料一参观和接阅须知中的“进馆无需预约，可预约讲解，全程免费”可知，无须通过微信小程序买票参观，此项说法错误；
D．根据材料一参观和接阅须知中的“进馆无需预约，可预约讲解，全程免费”可知，可预约讲解，此项说法正确；
故选D。
7．本题考查对文章内容的理解和拓展运用。
（1）根据材料四“北区主要服务于6-12岁的孩子们”可知，此项判断为正确；
（2）根据材料四“在这里孩子不仅能够享有丰富图书借阅、专业阅读指导、特色阅读活动、多彩展览展示等传统图书馆服务，还能通过一系列高科技设备领略到奇妙的阅读体验”可知，少年儿童馆不只有传统图书馆服务，此项判断为错误；
（3）根据材料四“0-6岁小读者的借阅区是南区，设有亲子阅读、少儿中文和外文图书、婴幼儿活动区等，这里环境更加柔和，富有童趣”可知，在南区可以和家人一起共读一本书。此项判断为正确。
8．本题考查对文章内容的理解。
B．根据材料一“开放时间：周二至周日10：00至20：00开放，周一闭馆”可知，周一闭馆，无法前去体验。故选B。
9．（1）田忌改变马的出场顺序；（2）田忌赢了齐威王；（3）田忌和孙膑带领齐军向大梁进军 10． 孙膑 在两个故事中，孙膑都凭借自己的智慧取得了胜利。 11．C 12． 齐威王 齐威王虽然输掉赛马，但他赢得了孙膑这位军师。孙膑为齐威王出谋划策，使他打赢了很多胜仗。 13．D
【导语】这两则故事均围绕孙膑的智慧展开。《田忌赛马》通过调整马的出场顺序的细节，凸显其善用规则、灵活应变；《围魏救赵》以攻魏救赵的策略，展现其避实击虚、深谙兵法的军事才能。两文均以简练语言刻画人物，通过事件因果链体现孙膑的谋略高度，于历史故事中见智慧光芒。
9．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，根据文本（一）第①段“就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他”以及第②至④段具体的比赛过程可知，孙膑告诉田忌的办法就是改变马的出场顺序，用下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，故填写：田忌改变马的出场顺序。
第二空，根据文本（一）第⑤段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王”可知，按照孙膑的策略，田忌最终赢得了比赛，故填写：田忌赢了齐威王。
第三空，根据文本（二）第③段“田忌和孙膑带领的齐军迅速行动，他们绕过邯郸，直接向大梁进军”可知，孙膑提出进攻大梁的计划后，田忌和孙膑带领齐军付诸行动，向大梁进军，故填写：田忌和孙膑带领齐军向大梁进军。
10．本题考查对文本内容的理解与总结。
根据《田忌赛马》第①段“孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他”以及后续第②至④段田忌通过改变马的出场顺序获胜的情节可知，孙膑观察到比赛规则和双方马的实力差异，提出了针对性策略，直接决定了比赛的胜负。根据《围魏救赵》第②段“孙膑是著名的军事家，他提出了一个大胆的计划：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁”以及第③④段齐军按计划行动并成功伏击魏军的情节可知，孙膑精准分析战局，以“围魏”的巧妙策略解除了赵国危机，全程主导了救援行动的走向。
根据《田忌赛马》第⑤段“田忌胜两场输一场，赢了齐威王”可知，孙膑通过观察赛马形势，打破常规出场顺序，以“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的逆向策略，用局部失利换取整体胜利，展现了其灵活的战术智慧。根据《围魏救赵》第④段“当魏军匆忙返回时，孙膑已经安排了伏兵在途中等候。魏军在返回途中遭遇齐军的伏击，损失惨重”可知，孙膑不仅提出“攻魏救赵”的战略，还预判魏军回撤路线并设伏，通过“声东击西”“诱敌深入”的连环计策，以最小代价取得胜利，体现了其深远的战略智慧。综上，在两个故事中，孙膑都凭借自己的智慧取得了胜利。
11．本题考查对内容的理解与分析。
C.根据《围魏救赵》第②段“孙膑是著名的军事家，他提出：不直接去救邯郸，而是转而进攻魏国的首都大梁。孙膑认为，魏国的主力军都集中在邯郸，大梁必然空虚”可知，孙膑的策略是“攻魏（大梁）”而非“攻邯郸”。
故选C。
12．本题考查对内容的理解与概括。
根据《田忌赛马》第①段“田忌和齐威王的对阵就要开始了”及《围魏救赵》第①段“齐国国君齐威王决定派遣孙膑和田忌率领军队前去救援”可知，田忌与齐威王赛马时，孙膑尚未为齐威王效力，而“围魏救赵”中孙膑已成为齐威王派遣的将领。结合历史背景可推知，齐威王在赛马后发现了孙膑的才能并予以重用。
根据《围魏救赵》第②至④段孙膑提出“围魏救赵”策略并成功解除赵国危机的情节可知，孙膑的军事智慧直接为齐国在诸侯争霸中赢得了战略优势。若齐威王未因赛马注意到孙膑的能力，便无法获得这一关键人才。
虽然齐威王在赛马中输了一场比赛，但通过这场比赛，他收获了孙膑的效忠。孙膑此后为齐国出谋划策（如“围魏救赵”中以少胜多），帮助齐威王在战国纷争中提升了国力和影响力，这种长期的战略收益远大于一场赛马的得失。所以齐威王才是最大赢家。
13．本题考查对历史故事的理解。
A.完璧归赵：主要讲述了蔺相如凭借智慧和勇气，成功将和氏璧完好无损地从秦国带回赵国，展现了蔺相如的谋略和应对策略，属于用谋略取胜的历史故事；
B．空城计：诸葛亮在城中兵力空虚的情况下，利用司马懿的多疑心理，故意大开城门，自己在城楼上淡定弹琴，吓退司马懿大军，是典型的运用谋略取胜的故事；
C．火烧赤壁：孙刘联军通过一系列的谋略策划，如苦肉计、反间计等，再借助火攻战术，以少胜多击败曹操大军，体现了谋略的运用；
D．桃园结义：讲述刘备、关羽、张飞三人在桃园结拜为兄弟，表达了他们的情义，并非通过谋略来战胜敌人或解决问题；
故选D。
14． √ × × 15．选择“图书馆”作为获取信息的途径，图书馆藏书丰富，涵盖各类书籍，从童话寓言到科学探索，应有尽有。在图书馆，可以安静地阅读，沉浸在书海中，拓宽视野，增长知识。
【导语】本文以网络用语在中小学生中的流行现象为切入点，通过三则材料呈现了不同群体的态度：学生视其为社交工具，家长担忧语言污染，专家强调规范教育。选题贴近现实，具有社会讨论价值。材料编排逻辑清晰，图文结合增强了直观性，但图片内容缺失影响信息完整性。行文注重客观陈述，但缺乏深度分析，如能探讨网络用语的文化成因或教育对策会更深刻。
14．本题考查文章理解。
（1）根据“材料二”的图片可知，学生从短视频应用程序获取网络用语的比例达58%，超出朋友、书籍、报刊、娱乐网站等途径，题干叙述正确。
（2）根据“材料三”中“部分家长：网络流行用语泛滥冲击了校园良好的母语环境，对文明用语是一个挑战”可知，不是所有成人对网络用语都持反对意见。题干叙述错误。
（3）根据“材料二”中网络用语来源的调查问卷，通过书籍和报刊获取信息的比例有10%，可见书籍和报刊还有用处。题干叙述错误。
15．本题考查口语表达。生活和学习中有许多获取信息的方法，除了材料二提到的之外，还有如CNKI中国知网、万方数据等专业平台，谷歌、百度等搜索引擎，豆包、DeepSeek等AI软件，实地考察、科学实验等方法，培训、讲座、研讨会等活动，或者直接向专家咨询。根据自己的实际情况，写一写获取信息的来源及好处即可。
如：我通过互联网搜索的方式获取信息，通过搜索引擎（如百度、谷歌等），我可以快速找到几乎任何领域的信息。无论是学术研究、工作资料、生活小贴士还是娱乐新闻，互联网都能提供丰富的资源。其优势在于信息的即时性、全面性和便捷性。我可以随时随地通过电脑、手机等设备访问，极大地提高了信息获取的效率。
16．B 17． ① ③ ② 18．“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大。
“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件。
“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生。
“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
【导语】这篇阅读材料通过生动的文学描写与详实的考古资料，展现了秦始皇兵马俑的艺术价值和历史意义。【资料一】以富有感染力的文学语言，通过感官体验和情感共鸣，突出俑群的恢弘气势和精妙工艺；【资料二】则用科学的说明性文字，系统介绍俑坑的规模、布局及军事价值。两则材料互为补充，文学性与科学性相得益彰，既唤起读者的审美体验，又传递严谨的历史知识，体现了文化遗产的多维价值。
16．本题考查对文章的理解能力。
A.【资料二】第⑤段“这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面”可知，原文中未提及兵马俑背后包含医学方面信息，属于无中生有。
C.【资料二】第④段中提到的各兵种联合编组的军阵原文为“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，而不是一号坑，该选项与原文句子不符。
故选B。
17．本题考查提取信息的能力。
A.结合题干中的图片，可知A号兵马俑坑面积最大，根据【资料二】中的第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大”，可以知道A位置就是一号坑。故选①。
B.根据【资料二】中的第③段“三号坑位于一号坑西端北侧”，可以知道B位置也就是三号坑。故选②。
C.根据【资料二】中的第④段“二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形”，可以知道C位置为二号坑。故选②。
18．本题考查材料内容概括。
结合资料二第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些”、资料一第③段“它们惟妙惟肖，真人真马般大小”可知，兵马俑“大”，一是场面大，占地面积大；二是个体高大。
结合资料一第③段“走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑”、资料二第①段“3座俑坑中近8000件陶俑陶马”可知，数量“多”，已发掘出土的陶俑、陶马数量，3个俑坑全部近8000件。
结合材料一第③段“3座俑坑中近8000件陶俑陶马。每一个都是英武逼人却又个性鲜明 ，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄……他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵”可知，兵马俑“精”，精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生。
结合材料一第③段“健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵”可知，兵马俑“美”，它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
19．C 20．B 21．D 22．A 23．①用工短缺，目前建筑市场上传统工艺人年龄偏大且从业人员较少。
②修缮的材料在材料市场很难找到现货，需多方寻找采购。 24．不认同，因为修旧如旧虽然耗时耗力，但它最大程度地保护了历史，保护了文物，让文化得以传承，同时也可以带来旅游等经济效益。
【导语】这篇《百年中山路》通过两则材料，以时空双线交织的笔法展现了泉州中山路的古今风貌。材料一以历史沿革为主线，从唐时雏形到南洋风格的现代转型，勾勒出“路史即城史”的厚重感；材料二则聚焦当代修缮工程，通过“洗脸式”“嵌牙式”等细节描写，凸显传统工艺与现代保护的碰撞。文中“老字号匾额”“海蛎壳建材”等意象，既具地域特色，又形成历史记忆的物质载体。全篇在“修旧如旧”的命题下，完成了从建筑修复到文化传承的升华。
19．本题考查理解文章内容。
结合材料一第①自然段中的“早在宋元时期它就是泉州最热闹的街区”可知中山路成为泉州最热闹的街区最早是在宋元时期。故选C。
20．本题考查理解文章内容。
A.结合材料一第②自然段中的“20世纪20年代初，为改善泉州古城交通落后的局面，泉州拆城辟路，由知名华侨投资改造建成独具南洋风格的南北大街，后为了纪念孙中山先生改名为‘中山路’”可知，这里明确指出是由知名华侨投资，而非孙中山先生本人。
C.结合材料一第①自然段中的“这条贯穿整座泉州古城经脉的道路，是泉州古城的核心区域”，并没有说它是“现代泉州”的核心区域。此外，它确实是泉州最早开发的街道和区域之一，但“最早”的表述可能过于绝对，且材料中没有特别强调这一点。
D.结合材料二第④自然段中的“它们的字体有草有正，有方有圆，有繁有简，每一块皆可成书法作品”可知， 店招上的字体并不统一规范。尽管这些字体各具特色，具有一定的研究价值，但不能因此说它们都是“统一规范”的书法作品。
故选B。
21．本题考查提取关键信息。
结合结合材料二第③自然段中的“像老旧石板、海蛎壳、瓦筒等传统材料，绝大部分是从全市各地拆旧收罗而来，再精心择优选用”可知，修缮中山路的绝大部分传统材料是从全市各地拆旧收罗来，择优选用。
故选D。
22．本题考查对材料信息的理解和分析能力。
结合材料二第④自然段中的“借助珍贵的历史影像资料，或者周边住户提供的老照片，辅以堆塑进行复原，让这些存在于老泉州人记忆里的历史风貌重见天日”可知，工匠们在复原老商铺名时采用了多种方法，包括借助堆塑进行复原、借助珍贵的历史影像资料、以及借助周边住户提供的老照片等。故选A
23．本题考查对材料信息的提炼和概括能力。
（1）结合材料二第②自然段中“要达到‘修旧如旧’的效果，需采用传统工艺进行修缮，但目前建筑市场上传统工艺人年龄偏大且从业人员较少，造成了一定的用工短缺”可知，用工短缺，目前建筑市场上传统工艺人年龄偏大且从业人员较少。
（2）结合结合材料二第③自然段中的“为达到‘复古’效果，修缮的材料需要接近原建筑的材质、色调，这在材料市场很难找到现货，需多方寻找采购”可知，修缮的材料在材料市场很难找到现货，需多方寻找采购。
24．本题考查语言表达能力。
首先，明确自己的立场。在这个问题中，对于市民认为“百年中山路要达成‘修旧如旧’的效果，要花费大量的人力和物力，不值得”的观点，你需要决定是认同还是反对。接下来，深入阅读材料，特别是与“修旧如旧”的必要性和价值相关的部分。寻找能够支持或反驳市民观点的信息点。根据分析，列出你的理由。这些理由应该直接回应市民的观点，并基于材料中的信息进行阐述。如果你反对市民的观点，你可以强调中山路的历史价值、文化意义、对当地经济和旅游业的贡献等方面；如果你认同市民的观点，则需要从成本效益、资源分配等角度进行分析。将你的理由组织成连贯、有逻辑的语言。确保你的回答既清晰又有说服力。
示例：不认同种观点。因为中山路是泉州古城的核心区域，见证了泉州从盛唐至今的文脉、商脉，具有深厚的历史文化底蕴。修缮中山路是为了保护这一重要历史文化遗产，使其得以传承和延续。虽然修缮过程需要花费大量的人力和物力，但这是为了保护和传承历史，具有深远的意义和价值。同时，修缮后的中山路也将成为城市的一张名片，吸引更多的游客前来参观，促进当地旅游业的发展。因此，修缮中山路是值得的。
答案第1页，共2页
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