资源简介

2024～2025 学年高二年级教学质量监测卷（八）
历史
本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，第 I 卷第 1 页至第 4 页，第 II
卷第 5 页至第 8 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分 100 分，考试用时 75 分
钟。
第 I 卷（选择题，共 48 分）
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡
上填写清楚。
2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的）
1．考古发现，距今 5000 年前后的河南灵宝西坡遗址中，大型中心性聚落内的核心建筑一般都
选址建于聚落中央或高地上，F105、F106 等大房址门道和火塘位于同一条轴线上，室内的
四个顶梁柱和周围的墙壁柱也大致沿轴线呈对称分布。这说明
A.人类开始定居生活
B.早期国家逐渐形成
C.文明早期特征初显
D.公共权力渐趋强大
2．尚书一职源于先秦，主管君主文书。汉武帝时，开始增强尚书权力，扩大尚书机构，尚书的
地位逐渐提高。这反映了汉武帝时期
A.皇权进一步加强的趋势
B.国家治理体系的创新
C.中央与地方的矛盾凸显
D.选官制度的重大变革
3．下图为西魏大统十三年（547 年）敦煌籍帐文书中的刘文成户籍记录情况。这可直接用于佐
证
A.政府赋税项目繁杂 B.一条鞭法实施
C.农民赋役负担减轻 D.均田制度实施
4．南宋学者朱熹任漳州知州期间，通过主持修复书院、推广《家礼》、亲自主讲儒学经典等举措，
使闽南地区获得“海滨邹鲁”的美誉。这一现象反映了宋代
A.儒家伦理与社会的深度融合
B.注重提高社会文化水平
C.儒士社会政治地位得到提升
D.理学思想主导地位确立
5．《南京条约》签订后，道光帝、耆英等以为通过进一步与英国“交涉”便可换取所谓“万年和
好”，于是签订了《中英五口通商章程》等附件。同时，认为给予英、法、美等“片面最惠国
待遇”，就可坐收“以夷制夷之利”。这反映了
A.晚清政府缺乏民族国家意识
B.统治阶层试图重构国际体系
C.对外关系渐向近代外交转型
D.民族危机下救国方案的探索
6.1927 年 8 月 5 日，中共湖北省委强调要通过暴动“创造一独立之局面。最后如万不得已时，亦
须至通山、通城一带上山”。10 月，《中共江苏省委对于江苏农民运动计划的修正和补充》明
确指出要在苏北“造成农民割据局面”。这些决策
A.严重脱离中国实际国情 B.是对马克思主义中国化的探索
C.明确了革命的领导力量 D.推动了国民大革命运动的开展
7.1936 年，国民政府资源委员会开始工业建设，一年多时间创立工矿单位 21 个，包括煤矿、石
油矿、铁矿、铜矿、炼钢厂、机器制造厂、电工器材厂等。这些厂矿主要设置于湖南、湖北、
江西、云南、四川、青海等省份。这些举措
A.促进了工业的均衡发展
B.服务于民族革命战争需要
C.打开了中国革命新局面
D.使官僚资本控制经济命脉
8.1956 年，沈阳铁西区的工人宿舍区里，来自上海的技术员张明收到了家乡亲友的来信：“听说你们
那里工厂冒烟比我们这里还热闹，连黄浦江的轮船都改道去支援你们了！”这一现象反映了
A.计划经济体制的优越性
B.工业布局失衡状况的改变
C.国家工业化战略的实施
D.人民无私奉献的时代风貌
9.1979 年 12 月，上海市为解决城市蔬菜供销问题，下放 60 余种蔬菜小品种的价格管理权，实行由菜
场自由选购，农商协议成交，收购价适当浮动，零售价实行“死毛利，活价格”的做法。这一措施
A.学习并借鉴了外国经验
B.结束了城市物价暴涨局面
C.是产业结构的优化调整
D.突破了计划经济体制束缚
10．古埃及十三王朝泰尔·艾尔·达巴遗址宫殿群内发现的 6 座坟墓，从地表上的葬祭庙样式到墓前
栽种棕榈树等方面都尊崇的是埃及式的风俗习惯，但是其他方面的丧葬风俗，如使用叙利亚一巴
勒斯坦风格的武器，则呈现出另一种文化特征。据此可知
A.古埃及与西亚存在文化交流与互动
B.自然地理环境决定文明的发展方向
C.宗教信仰深刻影响社会生活
D.政治统治服务文化建设需要
11．镰仓时代，日本武士道受佛教伦理影响，其精神内涵是视死如归的忘我境界。到江户时代中后期，
武士的职责已不再是驰骋战场、勇武杀敌，而是从事行政管理的相关工作。武士的修养内容，也由
“重武功”改为“重德行道艺”。这种变化
A.深受中国文化的影响
B.消除了封建割据势力
C.适应了社会发展态势
D.导致了皇权地位下降
12.1541 年，马丁·路德说：“以前有 30 盾就已敷用，现在有 100 盾也不敷用。为什么？
以前一合费尔谷物值 20 到 30 芬尼，而现在一舍费尔谷物就值 90 至 120 芬尼。”对上
述现象理解正确的是
A.德意志商品经济发展缓慢 B.价格革命引发通货膨胀
C.商业革命扩大了贸易范围 D.宗教改革影响社会转型
13.19 世纪初，一位英国议员在议会中愤怒地指出：“每次内阁更替，政府工作就陷入混乱，
那些无能之辈仅凭党派关系就占据重要职位。”这一现象可以用来佐证当时英国
A.文官常任的弊端 B.唯才是举的原则
C.政党政治的影响 D.直接民主的特质
14．有学者指出，《凡尔赛条约》是“女巫调制的适应人口味、什么成分都有一点的药剂······
威尔逊主义的成分太少，不足以安抚德国；克里孟梭的成分太少，不足以威慑德国。威
尔逊的成分足以招人轻视，克里孟梭的成分又足以激发仇恨”。该学者认为《凡尔赛条
约》的签订
A.调和了美法间大国关系 B.根本上解决了大国间的矛盾
C.维护了弱小国家的利益 D.是帝国列强相互妥协的产物
15.1929～1933 年，苏联的对外贸易总体呈现下降趋势，出口额仅在 1931 年达到了 1913 年
的水平。至第二次世界大战前夕，苏联的对外贸易总额仅约为 1913 年水平的一半。这
一变化
A.导致第二次世界大战的爆发
B.受国际形势及国内经济体制变革影响
C.反映美苏冷战意识已经萌芽
D.表明经济发展模式违背社会发展规律
16.2024 年 2 月，慕尼黑安全会议组委会发布 2024 年《慕尼黑安全报告》，报告将“双输”
定为主轴，警告称后冷战时代关于和平稳定和经济发展的乐观主义已经消散，世界正面
临陷入“双输”局面的风险。据此可推知该报告
A.强调旧有国际秩序已经瓦解 B.为霸权主义行径进行辩护
C.重视发展中国家的根本权益 D.认同合作共赢的时代潮流
第 II 卷（非选择题，共 52 分）
注意事项：
第 II 卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
17．（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 洋务运动中创建的新式学堂，大致有三类，如下表所示。
外国语学校性质的 主要有 1862 年在北京开设的京师同文馆、
以学习外国语为主，主
学堂 1863 年在上海设立的广方言馆、1864 年
要培养翻译人员
设立的广州同文馆、1893 年开设的湖北自
强学堂等
军事学校 主要有 1866 年福州船政局附设船政学堂、 培养能使用洋枪、洋炮
1874 年上海江南创造局附设操炮学堂、
的士兵和军官
1881 年天津创办北洋水师学堂、1885 年
开设天津武备学堂、1890 年南京设江南水
师学堂、1896 年设江南陆师学堂等
技术学堂 主要有 1867 年上海江南制造局附设机械
培养会使用和维修洋
学堂、1866 年福州船政学堂训练制造及驾
机 器 的 工 程 技 术 人
驶轮船人才、1876 年福州设电气（报）学
员、通讯人员、医务人
堂、1882 年上海设电报学堂、1898 年南
员
京矿路学堂等
-整理自谢兰荣主编《中外者教育简史》
材料二 梁启超在《学校总论》中说：“今之同文馆、广方言馆、水师学堂、武备学堂、
自强学堂、实学馆之类，其不能得异才何也？”他质问，洋务派办教育已经三十多年，
但“久历风涛，熟悉沙线，堪胜船主大副二副者，几何人矣？”“每造铁路，十英里需
用上等工匠二员，次等六十员，今之明于机器，习于工程学，才任工师者，几何人矣？”
梁启超在《学校余论》一文中批评洋务教育造就的人才“能识华字，联缀书成俗语者，
十而四五焉。······其能言中国舆地、史志、教宗、性理者，殆几绝也”。他还指
出其原因在于，洋务教育“其中学所设，虽有华文功课一门，不过循例奉行，苟以塞责，
实则视为无足轻重之事”。梁启超又说：“一切实学，如水师必出海操练，矿学必入山察
勘，非借官力不能独行”，而清政府却“不肯舍薄费以营学校”。
-摘编自梁启超《变法通议》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出洋务运动时期新式学堂教育的特点。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价梁启超对洋务教育的批判。（8 分）
18．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 新中国成立后，毛泽东依据现代化一般规律提出了国家工业化的发展方向，即“使中
国稳步地由农业国转变为工业国”。他又在调查研究的基础上，实现了从“以苏为师”向“以
苏为鉴”的转变，确立了“现代化不等于苏联式”的观念，开始独立思考适合中国情况的工
业化和现代化道路。他指出，中国的社会主义现代化是以工业化为主要内容的农业、工业、
国防和科学技术全面发展的现代化。
改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平从中国实际出发，以“小康社会”“小
康之家”作为现代化建设的阶段性目标。党的十八大以来，习近平总书记对现代化的认知实
现了进阶式转变，提出了新时代的“全面现代化”。全面现代化区别于西方以经济现代化、
物质现代化为核心的单一性现代化，是以人的现代化为核心的经济现代化、政治现代化、文
化现代化、社会现代化、生态文明现代化等“五位一体”的现代化。
-摘编自段治文、张晓委《新中国成立以来中国式现代化自主认知体系构建的演进历程》
材料二 西方资本主义国家的资本原始积累、原料产地、商品市场，都是通过对内剥削和压迫、
对外侵略和殖民得来的。居于统治地位的资产阶级攫取广大人民群众的财富，导致出现贫富
分化这个难以克服的顽疾。······资本主义文化的本质是庸俗的消费主义、享乐主义、
娱乐主义。在资本主义文明发展进程中，信仰缺失和道德沦丧逐渐成为资本主义文明的标识。
-吴龙虎《中国式现代化本质要求的三个维度-基于中西现代化道路的比较分析》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳新中国成立以来“中国式现代化”内涵的变化并分析
推动其变化的因素。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述中国式现代化与西方式现代化的区别。（4 分） 2
19．（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 到 18 世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，拉丁美洲绝大部分
土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。殖民者在拉丁美洲
实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。殖民者
奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。为弥补劳动力不足，殖民者从非洲贩入黑人奴隶，
发展起罪恶的黑奴贸易。同时，为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他
国家进行贸易，这进一步限制了殖民地经济的发展。
-摘编自张海鹏等主编《中外历史纲要》（下）
材料二 1967 年 10 月，在第二次联合国贸易和发展会议之前，77 国集团举行了一次部长级
会议，通过了《阿尔及利亚宪章》，提出了“建立国际经济新秩序”的口号。1974 年 12 月
第 29 届联合国大会和 1975 年 2 月的发展中国家原料会议通过了《各国经济权利和义务宪章》
及《达喀尔宣言》。这两个文件成为发展中国家建立国际经济新秩序的纲领性文件。“77
国集团”的联合斗争，迫使西方发达国家开始重视改善南北关系，对“南北对话”采取比较
积极的态度，为维护发展中国家的正当权益，促进国际经济合作作出了重要的贡献。在长期
的合作与斗争中，发展中国家日益团结和成熟，77 国集团的影响和活动范围也超出联合国，
扩展到其他许多国际组织，到 1998 年其成员国数量也增加到 132 个，成为仅次于联合国的
大型国际组织。
-摘编自高岱等《世界历史·第 25 册·殖民扩张与南北关系》
（1）根据材料一，概括欧洲列强在拉丁美洲殖民统治的主要表现。（8 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出二战后新兴国家进行斗争的影响。（6 分）
20．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 在中华文明的大地上，各地区、各民族的文化交流融合，形成了独具特色的文化面貌。同时，中
华文明在发展过程中不断吸收外来文化元素，如与西域、南洋等地的文化交流，使得中华文明更加丰
富多彩。
-人人文库《中国古代文明的演进过程》
结合中国古代史相关知识，从材料中提取一个观点并予以阐释。（要求：观点正确，史论结合，
逻辑清晰）（12 分）
2024～2025 学年高二年级教学质量监测卷（八）
历史参考答案
第 I 卷（选择题，共 48 分）
选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C A D A A B B C
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D A C B C D B D
【解析】
1．据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，西坡遗址的核心建筑位于聚落中央
或高地，布局对称且轴线分明，这种规划性建筑特征属于新石器时代晚期仰韶文化范畴，符合中华
文明起源阶段聚落规划和组织能力发展的特点，说明早期文明特征初步形成，C 项正确。
2．根据题干及所学知识，汉武帝时，开始增强尚书权力，其目的在于增强皇权，削弱相权，A 项正
确。
3．据本题时间信息可知准确时空是 6 世纪（中国）。根据材料及所学可知，均田制是从北魏至唐朝前
期实行的一种按人口分配土地的制度，部分土地在耕作一定年限后归其所有，部分土地在其死后还
给官府。图中的户籍记录详细记载了刘文成一家的人口信息以及受田情况。“计受田”“应受田”
的记录直接反映均田制下土地分配的实施情况，D 项正确。
4．据本题时间信息可知准确时空是宋朝时期（中国）。结合所学内容可知，朱熹是宋代理学的集大成
者，他在漳州主持修复书院、推广《家礼》、亲自主讲儒学经典，促进了闽南地区文教事业的发展，
这体现了儒家伦理与社会的深度融合，故 A 项正确。
5．据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，道光帝等人的这些想法和做法体现
出他们没有认识到这些不平等条约及特权的严重危害，没有从国家利益的角度去正确看待，思想认
识严重忽视国家利益，A 项正确。
6．据本题时间信息可知准确时空是 1927 年中国。依据材料可知，中共湖北省委和江苏省委都认识到
要到农村去，而此后中国革命的道路就是农村包围城市，因此，这是对马克思主义中国化的探索，
B 项正确。
7．根据题干关键信息可知准确时空是 1936 年的中国。根据材料“1936 年，国民政府资源委员会开始工业
建设”并结合所学可知，1936 年，日本侵华形势日益严峻，国民政府资源委员会在湖南、湖北、江西、
云南、四川、青海等内陆省份创立工矿单位，涉及煤矿、铁矿、炼钢厂、机器制造厂等多个重要工业领
域，这些举措旨在为可能爆发的全面抗战储备物资、提供工业支持，能够增强抗战胜利的物质力量，B
项正确。
8．据本题时间信息可知准确时空是 1956 年（中国）。根据材料“1956 年，沈阳铁西区的工人宿舍区里，
来自上海的技术员张明收到了家乡亲友的来信”并结合所学可知，这一时期正值“一五”计划（1953～
1957）实施阶段，国家集中资源优先发展重工业，并将东北作为重点建设区域。材料中上海的技术员支
援沈阳、黄浦江的轮船改道运输物资，反映了国家在全国范围内调配人力、物力资源以推进工业建设的
战略布局，C 项正确。
9．根据材料时间信息可知准确时空是 1979 年（中国）。在计划经济体制下，价格等往往由国家统一规定，
物资调配等也由国家计划安排。而 1979 年 12 月上海市下放部分蔬菜小品种价格管理权，实行菜场自由
选购、农商协议成交、收购价适当浮动等做法，意味着在蔬菜供销价格等方面不再完全由计划主导，开
始引入市场机制，突破了计划经济体制下完全由国家计划定价、调配的束缚，D 项正确。
10．据本题时间信息可知准确时空是古埃及。根据材料并结合所学可知，墓葬中同时存在埃及本土风俗和
西亚风格的武器（叙利亚-巴勒斯坦风格），说明两种文化元素在同一空间内共存。这种现象并非单一
文化的渗透或征服，而是不同地区文化互动的结果，A 项正确。
11．据本题时间信息可知准确时空是幕府时期（日本）。根据材料可知，日本的武士由“重武功”到“重
德行道艺”，这是由于随着社会发展，武士的地位和职能都发生了变化，由此可见，日本的武士道随
着社会的变化而变化，适应了社会发展态势，C 项正确。
12．根据本题时间信息可知准确时空是 16 世纪中期。根据材料“以前有 30 盾就已敷用，现在有 100 盾也
不敷用。为什么？以前一合费尔谷物值 20 到 30 芬尼，而现在一舍费尔谷物就值 90 至 120 芬尼”，可
知德意志地区出现了通货膨胀，这与新航路开辟后导致的价格革命有关，B 项正确。
13．据本题时间信息可知准确时空是 19 世纪初的英国。根据材料及所学可知，19 世纪初的英国尚未建立
常任文官制度，政府职位多由政客及其支持者担任。内阁更替伴随大规模换岗，导致政策连续性中断、
行政效率低下（“工作陷入混乱”），正是政党分肥制的典型弊端，C 项正确。
14．据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据所学知识以及材料中“威尔逊主义的成分太少，不足
以安抚德国；克里孟梭的成分太少，不足以威慑德国”等话语可知，凡尔赛条约并不能充分满足任一
列强的主张，故其签订实际上是列强间的妥协，D 项正确。
15．据本题时间信息可知准确时空是：1929～1933 年（苏联）。根据题干及结合所学可知，材料显示 20
世纪 30 年代苏联对外贸易总体呈现不断下降的态势，这主要是因为当时经济大危机的影响和国际形势
不断恶化，国内高度集中的计划经济体制也影响了对外贸易的效率，B 项正确。
16．据本题时间信息可知准确时空是现代（世界）。根据题干“世界正面临陷入“双输＇局面风险”可以
推知该报告认同国际合作，实现合作共赢，D 项正确。
第 II 卷（非选择题，共 52 分）
17．（14 分）
（1）（6 分）特点：教育目的在于培养能够适应近代化需求的人才；以军事技术、工程技术等近现代
学科为教育内容；教育形式的多样化，学堂形式众多；与社会实践密切结合。（每点 2 分，答出三点
即可）
（2）（8 分）积极性：指出了洋务学堂在课程设置、人才培养、经费支持等方面存在的问题，具有一
定的合理性和针对性；推动中国近代教育的发展。（每点 2 分，4 分）局限性：未能全面客观地评价洋
务学堂在中国近代教育史上的地位和作用，同时，梁启超的批判也未能提出具体的改革措施和方案，
缺乏实践性和可操作性。（4 分）
18．（12 分）
（1）（8 分）变化：从单一的工业化到“四个现代化”，再发展为“小康社会”到“五位一体”的总
体布局。（2 分）
因素：党的认识与实践逐渐深入且趋于科学化、理性化；中国国情的不断变化；综合国力的不断提
升；制度优势与国家治理能力的提升；国际环境的变化。（每点 2 分，答出三点即可，6 分）
（2）（4 分）区别：中国式现代化以“天下大同”“合作共赢”“人类命运共同体”和“全人类共同
价值”为基本内涵，意在实现世界的共同发展与共同繁荣；西方式现代化对内剥削和压迫，对外侵略
和殖民，统治阶级攫取广大人民的财富，导致贫富分化，社会信仰缺失和道德沦丧。（每点 2 分，其
他答案言之有理、符合题意亦可）
19．（14 分）
（1）（8 分）主要表现：实行专制统治，推行农奴制；发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺巨额
财富；奴役和屠杀印第安人，贩卖黑人奴隶，开展黑奴贸易；限制殖民地与其他国家贸易。（每点 2 分）
（2）（6 分）影响：有利于维护国家利益与民族独立；有利于实现经济上的自主权；提升了在国际事
务中的影响力；冲击了两极格局，推动世界多极化；促进经济全球化和世界文化多元化发展。（每点 2
分，任答三点即可）
20．（12 分）
示例 1：观点：魏晋南北朝时期的文明交融为隋唐盛世形成奠定基础。（2 分）
阐释：魏晋南北朝时期，游牧文明与农耕文明冲撞与交融，历经三百多年的创新与深化，升级了中
华文明多元一体的格局。政治上，北方和南方政权取得封建化创新成果，如均田制、三长制、府兵制、
三省制，为隋唐继承发展，推动了封建治理体系的革新，为隋唐盛世出现奠定了政治基础。经济上，
畜牧技术、作物品种（胡麻、苜蓿），精耕农业技术的相互融合，农牧互补促进农业的进步，均田制
与租庸调制的结合，税收财政政策的调整，为隋唐盛世的经济繁荣奠定物质基础。思想文化上，儒释
道三教并立，形成多元思想碰撞，最终合归于儒，为中华传统思想的发展注入了新的活力。云冈、龙
门石窟融合了印度犍陀罗风格与中原审美，北朝民歌与南朝骈文交汇，为唐诗的兴起奠定文化之基。（8
分）
总之，魏晋南北朝既有政权更迭频繁，也有制度、经济、文化层面的深度融合，丰富了中华文明的
内涵，奠定了中华文明隋唐盛世的坚实基础。（2 分）
示例 2：观点：文化交流促进了中华文明的扩展和影响力的提升。（2 分）
阐释：唐朝时期，文化交流盛况空前。日本遣唐使频繁来访，学习唐朝制度、文化，推动日本社会
进步，中华文明得以在日本传播。丝绸之路畅通无阻，中原与西域文化交融，佛教传入中国并本土化，
丰富了中华文化内涵。唐朝诗歌、绘画、建筑等艺术形式，通过文化交流传至周边国家，提升了中华
文明在国际上的影响力。同时，唐朝开放包容的文化政策，吸引了众多外国学者、商人来华，进一步
促进了文化的交流与融合。这种广泛的文化交流，不仅扩展了中华文明的传播范围，也增强了中华文
明的国际影响力，使中华文明在世界文明史上留下了浓墨重彩的一笔。（10 分）

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