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期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年道德与法治七年级下册统编版（2024）
一、单选题
1．“腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷。”决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（ ）
①要提高品德和文化修养，展现青春的内在美②要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放
③美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美④追求美，真正的美是外在美与内在美的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．小慧以前不太愿意和班里的男生接触，这学期开始，她却主动和男生交朋友，在有男生参与的活动里，她也会表现得格外活跃。小慧的变化（ ）
①属于正常的青春期心理现象
②可以消除对异性的朦胧情感
③表明她渴望得到异性的肯定和赞赏
④不利于异性交往，应该避免
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品，开展这些讲座活动（ ）
①能杜绝性骚扰和性侵害事件的发生
②有助于学生了解性知识和树立正确的性观念
③有助于学生掌握调节情绪的有效方法
④能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．对下图漫画《“埋”怨》分析解读正确的是（ ）
A．人的情绪是复杂多样的，种类很多
B．只有积极情绪才能助力我们的成长
C．我们要不断拓展对情绪认识的深度
D．我们要管理情绪，保持乐观的心态
5．积极的情感体验源于我们对生活的热爱，我们应当努力丰富自已的积极情感体验，以更加饱满的热情面对生活。下列行为中有助于丰富我们积极情感体验的有（ ）
①帮助同学考试作弊，赢得对方好感 ②周末在家通宵畅快玩手机游戏
③发展特长，加入学校相关兴趣社团 ④积极主动地参与运动会等集体活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．在复习“做情绪情感的主人”一课时，小辉同学总结了下面的关系图，你认为其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
7．刚开学时，小杨为自己制订了本学期的行动计划：对需要帮助的同学及时伸出援手、见到老师主动问好、不乱扔垃圾……经过长期坚持，这些都变成了她下意识的行为，小杨也因此被学校评为“美德少年”，她觉得很有成就感。由此可见，小杨（ ）
①在实践中提升情感境界
②在小事小节中提升内在修养
③不断淬炼情感，升华为高尚情操
④获得了积极的情感，是完美女孩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2024年巴黎奥运会拳击女子75公斤级决赛中，李倩夺得金牌，这位34岁的中国老将，尽管长期饱受伤痛困扰，历经不安、迷茫的艰难时刻，却从未选择自暴自弃，而是化挫折为力量，终于实现梦想。对此，下列认识正确的有（ ）
①自强使人奋发向上，积极进取
②消极情感会阻碍我们进步
③负面的情感体验总会有积极作用
④接受挫折的考验，转化消极情感，可以促进成长
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．以下是两位同学在课堂上关于“自尊”的分享：
小秦：我参加钢琴比赛拿了第一名，我很自豪。
小美：公交车上我给老人让座，周围的人都向我投来了赞赏的目光。
这说明自尊（ ）
①是对自我价值的肯定 ②能赢得他人的尊重
③是发奋图强、完善自我 ④就是要做好人好事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．“士可杀不可辱”出自《礼记·儒行》，讲的是广州都督裴伷先获罪下狱，唐玄宗不知如何处理，宰相张嘉贞提议打板子，而另一名宰相张说却认为“士可杀不可辱”，不应该再侮辱他。这告诉我们（ ）
A．维护人格尊严是个人的事情，与他人无关
B．生命不是最重要的，人格最重要
C．面对他人的批评，我们要有平和、豁达的态度
D．我们要学会维护自己的人格尊严
11．下列对古语蕴含的道理解读正确的是（ ）
选项 古语 蕴含的道理
A 敬人者，人恒敬之 别人尊重我，我才尊重别人
B 知人者智，自知者明 只有自己才能解读自己
C 天生我材必有用，千金散尽还复来 自信乐观，对未来充满信心
D 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 “行已有耻”，有所为，有所不为
A．A B．B C．C D．D
12．下面是小川同学搜集到的外交部发言人的部分发言金句。掷地有声、句句在理是他们；不卑不亢、自信有礼是他们。
“中国脚步”走到哪里，“中国保护”就会跟到哪里；该是我们的，寸土必保。中国人民不信邪也不怕邪；谈，大门敞开；打，奉陪到底！中方不惹事，但也不怕事！任何人、任何势力都无法阻挡中国实现统一。
他们的这份自信源于（ ）
A．中华民族是世界上最优秀的民族
B．在和他人交往中获得的肯定
C．青少年在成长过程中积累的实力
D．从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感
13．小丽即将代表班级参加学校组织的演讲比赛。这几天她总是担心不能拿到好名次为班级争光。作为她的好朋友，你给她的建议的合理排序应该是（ ）
①演讲时放平心态动，提升自信以饱满的热情参赛
②日常反复练习演讲稿，积极行动，提升自信
③上台前，不要总想着名次，放松心情，尽力就好
A．①→②→③ B．②→③→① C．③→①→② D．①→③→②
14．中学生小轩为无法加入学校篮球队而烦恼。请你根据如图，为他选择一个有助于实现预期（ ）
A．增强实力，扬长避短 B．从容面对，顺其自然
C．自知之明，改变目标 D．直面缺点，盲目自信
15．“我命由我不由天！若命运不公，就和它斗到底！”电影《哪吒2》中的这句台词体现出（ ）
①敢于斗争的勇气 ②行己有耻的意识 ③自信自强的品质 ④崇尚完美的追求
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
16．毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书……这说明做自强的中国人要（ ）
A．多读书，读好书 B．立大志，永不改变
C．树立远大理想 D．自立和自尊
17．七年级（1）班征集发生在同学们身边的自强小故事，同学们踊跃投稿，以下符合要求的有（ ）
①小松生病住院的时候也没有落下学习
②小晶在学校演讲比赛前对自己说“我能行”，最后取得了好成绩
③下身瘫痪、坐着轮椅上学的小健考上了大学
④上学前总是检查自己的仪容仪表，确保干净整洁
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．课堂上，老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，老师设计的总议题是（ ）
子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？
A．青春有格 B．自尊自立 C．敢为人先 D．自信自强
二、分析说明题
19．【学会悦纳青春】
为了帮助青少年走出青春期的烦恼，李明等五名同学利用课余时间开展了“走出成长烦恼”的调查。调查项目：遇到的问题——
小亮不喜欢父母干涉他的事情。但又担心遇到问题时他们真的不管我。
小江从小学习舞蹈，曾在区比赛中获得奖牌。班长让他在班会上表演时，却不敢了。
(1)请结合所学知识，分析上述两位同学分别产生了哪种矛盾心理
(2)我们应该怎样积极面对青春期的心理矛盾和困惑
20．【珍惜青春时光】
人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富着我们的生活。对于情绪，我们有时熟悉，有时又迷惑不解。情绪是需要表达的，情绪表达的不同方式会导致不同效果，我们中的一些人往往习惯于情绪表达时的任性而为，却经常忽略情绪表达前的三思而行。
对此，有同学认为：“情绪表达只关乎个人，可以随心所欲。”
(1)请你运用所学知识，对这一观点进行评析。
(2)生活中常用的调节情绪的方法有些？（列举两条即可）
21．【焕发青春活力】
材料一 国家繁荣富强赋予我们日益厚实的发展基础，给予我们平视世界的底气和强大的自信。
宇树机器人是一家专注于高性能四足机器人研发的中国科技公司 超156亿元票房领跑2025年度中国电影市场，并跻身全球影史票房前五 DeepSeek(深度求索)是一家专注于人工智能大模型研发的中国科技公司
材料二 自信作为一种积极的信念，让人乐观坚定、充分肯定自己、不怕困难、向既定目标勇毅前行，自信这一积极信念能够赋予人们一种内在的力量!
材料三 少年智则国智，少年强则国强!唯有青少年立鸿鹄志、做奋斗者，国家方能汇聚起排山倒海的磅礴力量；唯有青少年自强不息、勇毅前行，民族才能焕发无坚不推的前进动力。新时代的伟大征程，呼唤着每一个中国青年以青春之我，创建青春之国家，青春之民族!
(1)请结合材料一中的图片，说说你从中感受到哪些美好情感？
(2)根据所学知识，我们怎样品味美好情感？
(3)根据材料二，简要分析新时代青少年的自信从何而来？
(4)结合材料三，请同学们撰写一份自强宣言。
22．【传承思想理念】
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
(1)中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以借助哪些形式正确理解和把握核心思想理念？（写出两种即可）
(2)同学们收集了下面的句子，请你写出它们所体现的核心思想理念。
句子 理念
物之不齐，物之情也 ①
大道之行也，天下为公 ②
以信待人，不信思信；不信待人，信思不信 ③
君子义以为上 ④
(3)请你说一下我们如何做到“君子义以为上”？
(4)请你写出两个与“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”体现的理念相一致的历史故事。
23．【增强法治意识】
案例一 小方在家附近丢失了一部手机，经查看监控得知手机是被邻居捡到了。小方爸爸前去索要，邻居却以“我在地上捡到的就是我的”为由拒绝归还。
案例二 小方在学校的作文比赛中获得了一等奖，不久后小方在网上查阅资料时发现自己的文章在不知情的情况下被某网站刊登在了首页上。
案例三 小方的外公有小方舅舅和小方妈妈两个孩子，外公一直由小方妈妈负责照顾。外公去世前留下一份已经完成公证的遗嘱：我名下的一套房产和5万元存款都由我的女儿（小方妈妈）继承。小方舅舅认为他也是外公的第一顺序继承人，也应分得遗产。
案例四 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便无心学习，迷上了网络游戏。随着消费不断增加，他开始捉襟见肘。后来，他在游戏厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。下面是有关陈某的判决书：
刑事判决书本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下：判处被告人陈某拘役十五天，罚金二万元……
(1)根据案例一和案例二，说说小方的哪些权利受到了侵害。
(2)根据案例三，请分析小方外公的遗产应该怎样分配，并说明原因。
(3)结合案例四，陈某属于犯罪行为，犯罪的特征有哪些？
(4)结合所学知识，谈谈青少年如何做到预防犯罪。
《期末必考题检测卷（二）-2024-2025学年道德与法治七年级下册统编版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D D D C A B A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C D B A C C A D
1．B
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。
①④：题文中的关键信息“腹有诗书气自华”“更在气质”体现了内在美的重要性，启示我们要提高品德和文化修养，展现青春的内在美，追求美，真正的美是外在美与内在美的统一，故①④说法正确；
②：观点虽然正确，但与题文无关，故②不符合题意；
③：我们要追求外在美和内在美的统一，故③说法错误；
故本题选B。
2．B
【详解】本题主要考查正确对待异性交往的相关知识。
①：进入青春期，随着生理和心理的发育，青少年对异性产生兴趣和好感，渴望与异性交往，这是正常的青春期心理现象，故①说法正确；
②：与男生正常交往并不能消除对异性的朦胧情感，朦胧情感是青春期正常的心理体验，不能完全消除，只能正确对待和处理，故②说法错误。；
③：小慧在有男生参与的活动中表现活跃，主动和男生交朋友，说明她渴望得到异性的肯定和赞赏，这是青春期青少年常见的心理需求，故③说法正确；
④：小慧的行为是正常的异性交往表现，只要把握好交往的原则和尺度，是有利于身心健康和成长的，不应该避免，故④说法错误；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查学会自我保护。
①：性教育能提高防范意识，但“杜绝”过于绝对，故①说法错误；
②：讲座和影视作品直接传递性知识，有助于树立正确观念，故②符合题意；
③：活动聚焦生理心理知识和性教育，未明确涉及情绪调节方法，故③不符合题意；
④：青春期讲座的核心内容是生理心理变化，故④符合题意；
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查调控情绪。
AC：观点虽然正确，但在漫画中没有体现，故AC不符合题意；
B：积极情绪有助于我们成长，负面情绪也可能成为我们成长的助力，故B说法错误；
D：漫画“与其埋怨，不如埋了怨”启示我们要学会管理情绪，保持乐观的心态，故D说法正确；
故本题选D。
5．D
【详解】本题考查积极情感体验的正确方式。
①：帮助同学考试作弊属于不诚信行为，违背道德规范，无法获得真正的积极情感，故①说法错误；
②：通宵玩手机游戏属于不健康的生活方式，不利于身心发展，故②说法错误；
③：发展特长并加入兴趣社团有助于提升自信和成就感，属于积极健康的行为，故③符合题意；
④：参与集体活动能增强归属感和团队精神，促进积极情感的形成，故④符合题意；
故本题选D。
6．C
【详解】本题考查对情绪、情感的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，情感可以分为积极情感和消极情感，因而，情感包含积极情感，故C说法正确；
ABD：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感，因而，情绪与情感不是包含关系；情感可以分为积极情感和消极情感，因而积极情感和消极情感属于并列关系；情绪包括喜怒哀惧四类基本情绪，因而，情绪包含喜怒哀惧，故ABD说法错误；
故本题选C。
7．A
【详解】本题考查提升情感境界的要求。
①：小杨坚持制订行动计划，对需要帮助的同学及时伸出援手、见到老师主动问好、不乱扔垃圾……养成良好的习惯并因此被学校评为“美德少年”，获得了成就感，体现出她在实践中提升情感境界，故①说法正确；
②：小杨通过长期执行自己的行动计划，将这些变成了自己下意识的行为，体现出她在小事小节中提升内在修养，故②说法正确；
③：材料中未体现小杨将自己的情感升华为高尚情操，故③不符合题意；
④：“完美女孩”说法太绝对，我们不可能完美，故④说法错误；
故本题选A。
8．B
【详解】本题考查自强和挫折。
①④：结合所学知识可知，正确对待消极情感、自强的人的特质。解题思路：李倩尽管长期饱受伤痛困扰，历经不安、迷茫的艰难时刻，却从未选择自暴自弃，而是化挫折为力量，终于实现梦想。这说明自强使人奋发向上，积极进取，接受挫折的考验，转化消极情感，可以促进成长，故①④符合题意；
②：消极情感并非必然阻碍进步，关键在于如何应对；故②说法错误；
③：负面情感的积极作用并非“总会有”，若处理不当可能带来负面影响，故③错误；
故本题选B。
9．A
【详解】本题考查自尊的表现。
①：小秦因钢琴比赛获奖感到自豪，体现了对自我价值的肯定，故①说法正确；
②：小美让座获得他人赞赏，说明自尊行为能赢得他人尊重，故②说法正确；
③：题目未提及发奋图强或自我完善的具体表现，故③不符合题意；
④：自尊可通过多种方式实现，并非必须做好人好事，故④说法错误；
故本题选A。
10．D
【详解】本题考查维护人格尊严的要求。
D：“士可杀不可辱”强调了人格尊严的重要性，启示我们要学会维护自己的人格尊严，故D符合题意；
A：维护人格尊严不仅是个人的事情，也与社会的文明进步息息相关，良好的社会环境需要大家共同维护人格尊严，故A说法错误；
B：生命是宝贵的，是享有一切权利的基础，生命至上，人格重要，但不能说生命不是最重要的，故B说法错误；
C：题文中未涉及他人批评以及平和、豁达态度的相关内容，与题意不符，故C不符合题意；
故本题选D。
11．C
【详解】本题考查尊重他人、认识自己、自信、自省的相关知识。
A：“敬人者，人恒敬之”说明尊重是相互的，要互敬互爱，故A说法错误；
B：“知人者智，自知者明”的意思是能了解别人的人聪明，能知道自己的优点和缺点的人明智，故B说法错误；
C：“天生我材必有用，千金散尽还复来”鼓励人们要有自信，相信自己的能力和价值，不要因为一时的困难或挫折而放弃追求和努力，要对未来充满信心，故C说法正确；
D：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是见到德行卓越的人，要想怎么样努力像他一样；看见德行有亏的人，就要反省自己是否也犯同样的毛病，故D说法错误；
故本题选C。
12．D
【详解】本题考查自信的来源的相关知识。
A：各民族平等，没有优劣之分，“最优秀”的说法违背了平等原则且不客观，故A说法错误；
B：外交部发言人的自信源于国家整体实力，而非个人交往中的他人肯定，故B不符合题意；
C：国家自信的基础是综合国力，而非仅青少年的实力积累，故C说法错误；
D：国家的稳定发展、繁荣富强为国民提供了安全感和自豪感，这正是发言人自信的根本来源，故D说法正确；
故本题选D。
13．B
【详解】本题考查自信。
ABCD：日常反复练习是赛前准备的关键，通过行动提升自信，属于基础步骤，故②应排第一位；上台前调整心态，不过度关注名次，属于临场前的心理准备，故③应排第二位；演讲时保持平和心态和热情，属于比赛过程中的状态调整，故①应排第三位；因此正确顺序为②→③→①，故B说法正确，ACD说法错误；
故本题选B。
14．A
【详解】本题考查对不断提升自己的要求的认识和理解。
A：中学生小轩因个子矮无法加入学校篮球队，结合所学知识可知，他应该增强实力，扬长避短，从而达到预期目标，故A说法正确；
B： 从容面对，顺其自然虽然心态平和，但缺乏主动性，无法帮助小轩实现加入篮球队的预期，故B说法错误；
C： 自知之明，改变目标是一种调整策略，但题目问题是“实现预期”，即加入篮球队，改变目标无法实现预期目标，故C说法错误；
D： 盲目自信不是合理的解决问题的方式，故D说法错误；
故本题选A。
15．C
【详解】本题考查自信、自强的相关知识。
①：台词中“和它斗到底”直接体现了不屈服于命运、敢于抗争的勇气，故①符合题意；
②：行己有耻强调羞耻心和行为约束，与题干中抗争命运无关，故②不符合题意；
③：“我命由我不由天”强调对自身命运的主宰，体现了自信；“斗到底”则展现了不放弃的自强精神，故③符合题意；
④：人无完人，故④说法错误；
故本题选C。
16．C
【详解】本题考查做自强不息的中国人。
AD：多读书，读好书；自立和自尊，在题文中没有体现，故AD不符合题意；
B：我们要立大志，但志向是可以改变的，故B说法错误；
C：毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，体现了做自强不息的中国人要树立远大理想，故C符合题意；
故本题选C。
17．A
【详解】本题考查自强。
①③：自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上；小松生病住院的时候也没有落下学习，下身瘫痪、坐着轮椅上学的小健考上了大学，都是自强的表现，故①③说法正确；
②：小晶在学校演讲比赛前对自己说“我能行”，最后取得了好成绩，是自信的表现，故②不符合题意；
④：上学前总是检查自己的仪容仪表，确保干净整洁，是自尊的表现，故④不符合题意；
故本题选A。
18．D
【详解】本题考查自信、自强。
D：分析题文，子议题一反映缺乏自信，子议题二体现自强精神，子议题三强调自信与自强的结合，总议题应涵盖这两方面，故D符合题意；
A：未涉及行为规范或道德约束，与子议题无关，故A不符合题意；
B：子议题二强调克服困难的自强，而非单纯自立，且未直接涉及自尊，故B不符合题意；
C：子议题一描述不敢尝试，与“敢为人先”相悖，故C不符合题意；
故本题选D。
19．(1)小亮：独立与依赖；小江：勇敢与怯懦。
(2)①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【分析】考点考查：青春期的矛盾心理表现和调节方法。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小亮不喜欢父母干涉他的事情。但又担心遇到问题时他们真的不管我→可链接独立与依赖。
关键词②：小江从小学习舞蹈，曾在区比赛中获得奖牌。班长让他在班会上表演时，却不敢了→可链接勇敢与怯懦。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何面对青春期的心理矛盾，可结合教材知识作答。
20．(1)这个观点是错误的。①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。②只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。③要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
(2)注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
【分析】考点考查： 情绪表达，调节情绪的方法；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：情绪表达只关乎个人，可以随心所欲。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误
论据①：人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。
论据②：只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
论据③：要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查调控情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。
21．(1)爱国情感、自豪感、责任感、使命感。
(2)①要有意识地增加自己的积极情感体验。
②要学会承受和转化消极情感。
③要在实践中提升情感境界。
(3)①我们在成长过程中积累的实力。
②在和他人交往中获得的肯定。
③从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
(4)①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【分析】考点考查：复杂情感的分类、积极情感体验、学会承受和转化消极情感、提升情感境界、自信的来源、做自强的人的要求。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：宇树机器人；哪吒2票房；DeepSeek→可联系爱国情感、自豪感、责任感、使命感作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查我们怎样品味美好情感，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：自信作为一种积极的信念，让人乐观坚定、充分肯定自己、不怕困难、向既定目标勇毅前行→可联系自信的来源作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用做自强的人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：唯有青少年立鸿鹄志、做奋斗者，国家方能汇聚起排山倒海的磅礴力量→可联系树立远大理想作答。
关键词②：唯有青少年自强不息、勇毅前行，民族才能焕发无坚不推的前进动力→可联系求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行作答。
第三步：整合信息，组织答案。
22．(1)以书法、格言、故事、诗歌、戏曲、绘画等形式。
(2)①尚和合；②求大同；③守诚信；④崇正义。
(3)①坚持做正确的事,做符合道义的事；②在面对个人利益选择时，应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
(4)曾子杀猪、商鞅立木为信、季布一诺千金。
【分析】考点考查：尚合和、求大同、守诚信、崇正义。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题考查中华核心思想理念的表现形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用尚合和、求大同、守诚信、崇正义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：物之不齐，物之情也→可链接尚合和。
关键词②：大道之行也，天下为公→可链接求大同。
关键词③：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信→可链接守诚信。
关键词④：君子义以为上→可链接崇正义。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用崇正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：君子义以为上→可链接崇正义的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用守诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信→可链接守诚信的历史故事。
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)小方的合法财产所有权或财产权，知识产权或著作权受到了侵害。
(2)①根据遗嘱分配，小方外公遗产全部由女儿即小方妈妈继承。②虽然小方妈妈和小方舅舅同为第一顺序继承人，但是遗嘱继承优先于法定继承，且外公遗嘱经过公证为有效遗嘱。
(3)①严重社会危害性；②刑事违法性；③应受刑罚处罚性。
(4)①我们要珍惜美好生活,依法自律，做自觉遵纪守法的人。②认清违法犯罪危害，增强法治观念。③明辨是非，杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律已，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
【分析】考点考查：财产权、继承权、犯罪的基本特征、预防犯罪。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用财产权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小方在家附近丢失了一部手机，经查看监控得知手机是被邻居捡到了，但邻居拒绝归还→可链接财产权。
关键词②：自己的文章在不知情的情况下被某网站刊登在了首页上→可链接知识产权或著作权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用继承权的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：外公去世前留下一份已经完成公证的遗嘱：我名下的一套房产和5万元存款都由我的女儿（小方妈妈）继承→可链接小方外公遗产全部由女儿即小方妈妈继承+虽然小方妈妈和小方舅舅同为第一顺序继承人，但是遗嘱继承优先于法定继承，且外公遗嘱经过公证为有效遗嘱。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用犯罪特征的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：大学生陈某与社会不良人员结伴多次拦路抢劫→联系具有严重社会危害性。
关键词②：本院依照《中华人民共和国刑法》判处被告人陈某拘役十五天，罚金二万元→联系刑事违法性和应受刑罚处罚性。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查预防犯罪的要求，可结合教材知识作答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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