资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是小学六年级上册道德与法治第 3 课《公民意味着什么》的第 3 课时，围绕 “我是中国公民” 展开。教材开篇点明中华民族的优秀品质以及中国公民为国家富强、民族复兴的使命，通过列举 “奋斗者号” 载人潜水器下潜、北京举办奥运会、国内各项经济指标增长等科技、体育、经济领域的辉煌成就，激发学生作为中国公民的自豪感；强调中国公民无论在国内还是海外，都应遵守相应法律、尊重当地习俗，介绍护照作为海外证明中国国籍和公民身份的证件；通过对关于中国公民常见说法的判断活动，帮助学生明确中国公民的界定；最后介绍我国是侨民大国，以及国家对侨民的保护举措，让学生全面理解作为中国公民的权利、义务与责任，增强公民身份认同感。
学情分析
六年级学生对自己中国公民的身份有一定认知，但对公民身份背后的责任、国家成就与公民的联系，以及公民在海外的行为规范等方面认识较为模糊。他们在日常生活中虽能感受到国家发展带来的变化，却难以深入体会这些成就与自身作为中国公民的紧密关联。此外，学生对中国公民身份的界定存在一些误解，对侨民相关知识了解甚少。教学中需结合生动案例和丰富活动，引导学生深入探究，增强学生对中国公民身份的认同感和责任感。
核心素养分析
政治认同 通过学习我国在各领域取得的伟大成就，让学生深刻认识到中国特色社会主义制度的优越性，体会国家对公民的关怀与保障，增强对国家的认同感、归属感和自豪感。了解中国公民在国内外的责任与义务，明确国家与公民的紧密联系，坚定维护国家主权、尊严和利益的信念，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的政治热情，强化政治认同。 道德素养 引导学生理解作为中国公民，遵守国内外法律、尊重各地风俗习惯是基本的道德准则，培养学生诚实守信、文明礼貌、尊重他人的道德品质。通过感受国家成就背后无数公民的努力，激发学生的爱国情怀和奉献精神，促使学生将个人道德修养与国家发展、民族复兴相结合，提升道德素养，成为有道德、有担当的中国公民。 法治观念 帮助学生掌握中国公民在国内外的法律规定和行为规范，明确公民身份的法律界定，了解护照的法律意义以及国家对侨民的法律保护。通过案例分析和判断活动，培养学生运用法律思维分析公民身份相关问题的能力，树立正确的法治观念，增强学生依法办事、维护自身合法权益和国家法律尊严的法治意识。 健全人格 在学习中国公民相关知识过程中，培养学生的民族自尊心和自信心，让学生正确认识个人与国家、民族的关系，塑造理性、自信、爱国、有责任感的健全人格。引导学生在面对国内外不同环境时，保持积极向上的心态，学会遵守规则、尊重差异，提升学生的社会适应能力和人际交往能力。 责任意识 通过了解中国公民为国家发展的使命以及国家对公民的保护，使学生认识到自己作为中国公民的责任与担当。激发学生主动关心国家大事、积极参与社会事务的积极性，鼓励学生在日常生活中践行公民责任，如遵守法律、保护环境、弘扬中华文化等，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点
了解我国在科技、体育、经济等领域取得的成就，感受作为中国公民的自豪。 明确中国公民在国内外的责任与义务，掌握公民身份的法律界定。 认识护照的作用，了解国家对侨民的保护措施，增强公民身份认同感。
教学难点
引导学生将对国家成就的自豪感转化为实际行动，强化公民责任意识。 帮助学生深入理解中国公民身份的内涵，准确判断不同情境下公民身份的归属。
教具准备
多媒体课件：包含 “奋斗者号” 载人潜水器下潜、北京奥运会精彩瞬间、国内经济发展成果等国家成就视频；中国公民在海外生活、工作场景视频；护照介绍动画视频；中国公民身份界定相关案例动画；外交部全球领事保护热线宣传视频。制作与教学内容相关的 PPT，展示文字、图片资料。 实物教具：真实护照（脱敏处理）、中国地图、世界地图；印有中国公民责任与义务、国家成就的卡片。 学生准备：提前通过网络、书籍等渠道收集我国在各领域取得成就的资料；准备便利贴和笔用于记录课堂收获。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段视频，展示我国在科技（如航天工程）、体育（如奥运夺冠）、经济（如城市繁华景象）等领域取得成就的精彩片段，提问学生 “看到这些画面，你有什么感受？作为中国人，你有怎样的体会？” 引导学生观察思考并交流分享，随后展示课题 “我是中国公民”，引出本节课主题。 学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题，表达自己看到国家成就时的激动、自豪之情，对本节课内容充满期待。 设计意图：通过震撼的视频画面，激发学生的民族自豪感和学习兴趣，从情感共鸣切入新课，为后续教学奠定良好基础。
二、讲授新课 第三模块：我是中国公民 国家成就与公民自豪 教师活动：展示 “奋斗者号” 载人潜水器、北京奥运会等更多国家成就的图片和详细资料，组织学生小组讨论 “这些成就的取得对国家和我们个人有什么意义？还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？” 邀请小组代表分享观点，教师进行点评和补充，播放歌曲《我和我的祖国》，营造爱国氛围，进一步激发学生的自豪感。 学生活动：观察图片，学习资料，小组内热烈讨论，分析国家成就提升国家实力、改善生活等意义，分享自己知道的其他自豪事例，如高铁建设、抗疫成果等，小组代表积极发言分享讨论结果。 设计意图：通过丰富资料和小组讨论，让学生深入了解国家成就，感受国家发展与个人的紧密联系，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 中国公民的责任与义务 教师活动：展示中国公民在海外遵守当地法律、尊重习俗的新闻报道视频，讲解中国公民无论在国内还是海外都应遵守相应规范，组织学生开展 “公民行为大讨论” 活动，展示一些国内外生活场景（如在国外参观博物馆、在国内公共场合），让学生判断公民的正确行为，并说明理由。教师对学生的判断进行点评和总结，强调公民责任与义务的重要性。 学生活动：观看视频，学习公民行为规范知识，积极参与 “公民行为大讨论” 活动，运用所学知识分析场景，如指出在国外应尊重当地文化、在国内应遵守公共秩序等，分享自己的判断思路和依据。 设计意图：通过视频和讨论活动，让学生明确中国公民在不同环境下的责任与义务，培养学生的规则意识和法治观念。 中国公民身份的界定 教师活动：展示 “活动园” 中关于中国公民说法的判断题目，组织学生分组讨论这些说法的对错及理由，邀请小组代表分享讨论结果，教师进行详细讲解和总结，结合身份证、国籍法等知识，明确中国公民身份的法律界定，播放中国公民身份界定相关案例动画，加深学生理解。 学生活动：认真思考判断题目，小组内深入讨论，分析每个说法错误或正确的原因，如明确出国人员、犯罪判刑人员仍是中国公民等，小组代表积极发言分享见解。 设计意图：通过判断讨论和案例分析，帮助学生准确理解中国公民身份的内涵，纠正误解，增强学生对公民身份的正确认知。 护照与侨民保护 教师活动：展示真实护照（脱敏处理），播放护照介绍动画视频，讲解护照的作用和重要信息，展示我国侨民在海外生活的图片和外交部全球领事保护热线 “12308” 宣传视频，介绍国家对侨民的保护措施，组织学生开展 “侨民知识小问答” 活动，提出相关问题（如侨民遇到紧急情况如何求助），让学生回答。教师对学生回答进行点评和补充。 学生活动：观察护照，观看动画和视频，学习护照和侨民保护知识，积极参与 “侨民知识小问答” 活动，思考并回答问题，如说出拨打 “12308” 热线求助等，加深对相关知识的理解。 设计意图：通过实物展示、视频讲解和问答活动，让学生了解护照的意义和国家对侨民的关怀，增强学生作为中国公民的安全感和认同感。
三、课堂练习 单项选择题 （1）（ ）是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 A. 户口本 B. 身份证 C. 护照 答案：C （2）中国公民在海外遇到紧急情况，可以拨打（ ）热线电话求助。 A. 110 B. 12308 C. 120 答案：B （3）下列说法正确的是（ ）。 A. 出国的人就不是中国公民了 B. 犯罪后被判刑，依然是中国公民 C. 只有年满 18 周岁才是公民 答案：B 判断题 （1）中国公民只需要在中国境内遵守法律。（×） （2）外籍华人是中国公民。（×） （3）国家有责任保护侨民的人身和财产安全。（√）
四、课堂小结 同学们，今天我们深刻体会到作为中国公民的自豪与责任。我们的国家取得了无数辉煌成就，这是每一位中国公民的骄傲。同时，无论在国内还是国外，我们都要牢记自己的身份，遵守法律，履行义务。希望大家都能以中国公民的身份为荣，用实际行动为祖国增光添彩！
板书设计
我是中国公民 国家成就：科技、体育、经济等 责任义务：国内外行为规范 身份界定：法律规定 护照侨民：护照作用、侨民保护
教学反思
在教学过程中，通过视频展示、讨论活动、案例分析等多种教学方法，学生积极参与课堂，对中国公民的相关知识有了较深入的理解，增强了民族自豪感和公民意识。但部分学生在将自豪感转化为实际行动方面表现不足，对公民身份界定的复杂情况理解还不够透彻。后续教学中，可开展 “我为祖国做贡献” 主题实践活动，引导学生将情感落实到行动；增加更多复杂案例分析，进一步强化学生对公民身份的准确判断，提升学生的综合素养。 这份教案围绕多方面设计教学，助力学生深化对中国公民的认识。若你对教案的活动环节、案例选择等方面有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第 3课《公民意味着什么》
第一单元 我们的守护者
第 3 课时 我是中国公民
看到这些画面，你有什么感受？作为中国人，你有怎样的体会？
导入新课
请静心观赏这段震撼视频，它汇聚了我国在航天工程的壮丽发射、奥运赛场上的夺金瞬间，以及繁华都市的经济盛景。看完后，我想问：这些画面是否让你心潮澎湃？身为中国人，你是否为祖国的辉煌成就感到无比自豪与骄傲？
第三模块：我是中国公民
中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
讲授新课
新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。
2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办，中华民族实现了举办奥运会的百年梦想。
“奋斗者号”载人潜水器
中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家，在海洋科学研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。我国自主设计、自主集成研制的深海载人潜水器“奋斗者号”，在马里亚纳海沟创造了下潜万米的载人下潜深度纪录，这对于我国开发利用深海资源有着极为重要的意义。
2016 年， 中国女 排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军。决赛真是太紧张激烈了，胜利的那一刻，我激动得跳了起来。女排姐姐真是太棒了！我为她们感到骄傲！
说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
作为中国公民，我深感自豪于国家在科技领域的飞速发展，如航天工程的壮举；体育竞技中，奥运健儿的辉煌战绩振奋人心；经济上，我们跃升为世界第二大经济体，展现强大实力。这些成就，无一不让我为身为中国人而骄傲！
√
×
×
×
×
随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
你知道护照上有哪些重要信息吗？
当然知道！护照上承载着至关重要的个人信息，包括全名、出生日期、国籍、照片、护照号码以及有效期等核心数据。这些信息不仅是国际旅行的必备凭证，更是身份验证和保障个人权益的关键所在，绝对不容忽视！
中国派出很多援外医疗队，参与抗
击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受援助国家和人民的高度赞扬。
很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。
中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。
我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些同胞，他们说话声音有点大
很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？
众多中国人在海外科技、商业等领域大放异彩，他们的励志故事激励人心。比如张勇，从四川普通家庭走出，创立阿里巴巴旗下的饿了么，成为商业巨擘。这些辉煌成就，彰显了中国人的智慧与毅力，令人钦佩不已！
中国是世界上侨民最多的国家，侨民散布于全球各地。保护侨民的人身和财产安全，是国家和政府的责任之一。2014 年 9 月 2 日，外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24 小时热线电话正式开通。中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打该热线电话求助。
课堂练习
单项选择题
（1）（ ）是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
A. 户口本
B. 身份证
C. 护照
答案：C
（2）中国公民在海外遇到紧急情况，可以拨打（ ）热线电话求助。
A. 110
B. 12308
C. 120
答案：B
（3）下列说法正确的是（ ）。
A. 出国的人就不是中国公民了
B. 犯罪后被判刑，依然是中国公民
C. 只有年满 18 周岁才是公民
答案：B
课堂练习
判断题
（1）中国公民只需要在中国境内遵守法律。（×）
（2）外籍华人是中国公民。（×）
（3）国家有责任保护侨民的人身和财产安全。（√）
课堂总结
同学们，今天我们深刻体会到作为中国公民的自豪与责任。我们的国家取得了无数辉煌成就，这是每一位中国公民的骄傲。同时，无论在国内还是国外，我们都要牢记自己的身份，遵守法律，履行义务。希望大家都能以中国公民的身份为荣，用实际行动为祖国增光添彩！
板书设计
3.公民意味着什么
我是中国公民
国家成就：科技、体育、经济等
责任义务：国内外行为规范
身份界定：法律规定
护照侨民：护照作用、侨民保护
信息保护：重要性及措施
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑