资源简介

(共19张PPT)
第一单元统整
的秘密
探索大自然
大自然的秘密
“大自然的秘密”是本单元的人文主题。本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。
单元导入
小蝌蚪找妈妈
我是什么
植物妈妈有办法
语文园地一
快乐读书吧：读读童话故事
1
2
3
主要内容
积累并运用表示动作的词语。
借助图片，了解课文内容。
1
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本单元要素
统编小学语文教科书二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。从动物、天气变化、植物的不同视角生动地介绍了大自然中一些事物的变化规律、科学现象。
教科书在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，从多角度向学生展现大自然，本单元是该主题的第一个单元。语文园地一中，编排了识字加油站、字词句运用、日积月累等。“快乐读书吧”中的“我爱阅读”，提出读读童话故事书，更加注重阅读。整个单元以主题为引领，形成具有逻辑关联的学习任务链。
二-主题内容与目标
教材分析
1.小蝌蚪找妈妈
2.我是什么
3.植物妈妈有办法
◎语文园地一
◎快乐读书吧：读读童话故事
依据本单元的课程内容及教学重点，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”这三个学习任务群。
文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感”，本单元中，明确提出“积累并运用表示动作的词语”，每篇课文的课后题和园地一都涉及这一语言现象的积累与运用。
任务群归属
任务群归属
“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容指出“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景和变化”，本单元的课文内容均与“自然”有关，课文语言生动有趣，可以通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，并借助口语交际进行创意表达。
基于这两个学习任务群的目标与要求，统整单元，将以“探秘大自然”的真实任务情境，展开学习，引导学生把阅读中学到的词语和日常生活情境建立联系，在运用中发展语言话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事”。
教学目标
围绕些科学现象和自然规律，激发学生的好奇心和保护环境的意识。
课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
教学目标
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用比喻和拟人手法，生动形象地为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
《我是什么》 用生动补实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，还讲述了水的利与害。我们要学会珍惜水资源爱护环境。
单元目标
会认“塘、汽”等 52 个生字，读准“教、没”等 3 个多音字，并能在具体的语言环境中运用生字组词；正确书写“两、数”等 31个字，会写“身子、太阳”等31个词语。
01
正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。
02
结合文本表演表示动作的词语，了解如何准确使用动词进行表达，并积累运用。
03
单元目标
借助图片或关键词等方法，了解课文内容
04
介绍一种动物，能讲出有趣之处。
05
培养阅读童话故事的兴趣，初步养成爱护图书的好习惯。
06
（二） 学习内容
1.故事文本 2.课外阅读材料 3.阅读链接
1.《小蝌蚪找妈妈》 快乐读书吧： 读读童话故事 《企鹅寄冰》
2.《我是什么》
3.《植物妈妈有办法》
4.语文园地一
三-活动任务框架
探秘大自然
单元练习
介绍一种有趣的动物。
单元任务
学本领找妈妈
任务一：
帮助小蝌蚪
游哇游找妈妈
观动作明变化
任务二：
了解水世界
探索我是谁
寻找水之变
感受水世界
随文识字理行囊
植物妈妈本领大
任务三：植物传播种子的方式
了解传播巧方法
大闯关-完美收官
主要核心任务
子任务活动
(一）学习活动与课时安排
学习活动 学习内容
任务一： 帮助小蝌蚪 1.认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、条”等9个字，会写“身子、他们”等9个词语。
2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
课时：3
学习活动 学习内容
任务二： 了解水世界 1.认识“汽、越”等15个生字，读准多音字“没”，会写“数、连”等10个字，会写“太阳、天空”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。简单说出水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
课时：3
学习活动 学习内容
任务三： 植物传播种子的方式 1.认识“植、如”等15个生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等10个字，会写“如果、已经”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
课时：2
学习活动 学习内容
介绍 一种动物 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再讲给同学听，听的同学可以提问或补充。
课时：2
学习活动 学习内容
语文园地一 1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
5.背诵古诗《梅花》。
6.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
课时：2
学习活动 学习内容
快乐读书吧 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
课时：2探秘大自然——二年级上册第一单元统整教学设计
（一）单元主题分析：
统编小学语文教科书二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文。从动物、天气变化、植物的不同视角生动地介绍了大自然中一些事物的变化规律、科学现象。教科书在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，从多角度向学生展现大自然，本单元是该主题的第一个单元。语文园地一中，编排了识字加油站、字词句运用、日积月累等。本册起，“快乐读书吧”中的“和大人一起读”改为“我爱阅读”，明确提出读读童话故事书，第一次出现读整本书，体现了学生阅读形式的转变，阅读能力的提升。整个单元以主题为引领，形成具有逻辑关联的学习任务链。
（三）主题内容与目标
【任务群】
依据本单元的课程内容及教学重点，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”这三个学习任务群。
“语言文字积累与梳理”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感”，本单元中，明确提出“积累并运用表示动作的词语”，每篇课文的课后题和园地一都涉及这一语言现象的积累与运用。
“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容指出“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景和变化”，本单元的课文内容均与“自然”有关，课文语言生动有趣，可以通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，并借助口语交际进行创意表达。
基于这两个学习任务群的目标与要求，统整单元，将以“探秘大自然”的真实任务情境，展开学习，引导学生把阅读中学到的词语和日常生活情境建立联系，在运用中发展语言话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事”。
【教学目标】
围绕些科学现象和自然规律，激发学生的好奇心和保护环境的意识。课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》 用生动补实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等，还讲述了水的利与害。我们要学会珍惜水资源爱护环境。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用比喻和拟人手法，生动形象地为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
【单元目标】
1.会认““塘、汽”等 52 个生字，读准“教、没”等 3 个多音字，并能在具体的语言环境中运用生字组词；正确书写“两、数”等 31个字，会写“身子、太阳”等31个词语。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。
3.结合文本表演表示动作的词语，了解如何准确使用动词进行表达，并积累运用。
4.借助图片或关键词等方法，了解课文内容。
5.介绍一种动物，能讲出有趣之处。
6.培养阅读童话故事的兴趣，初步养成爱护图书的好习惯。
【学习内容】
【活动任务框架】
【学习内容与课时安排】
内容 教学要点 课时 教学建议
1 小蝌蚪找妈妈 本课讲述了小蝌蚪变成青蛙成长过程。重点是能够了解本课内容，说清楚蝌蚪变成青蛙的过程。 2 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子理清课文内容。
2 我是什么 本课介绍了水的变化过程，水所做的好事和坏事。重点是能够说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。 2 能够借助图片、关键句、表示动作的词语说清课文内容；多元认字。
3 植物妈妈有办法 本文讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。重点是能够说清楚课文介绍了哪些植物传播种子的方法。 2 1.多元认字，指导写字。2.借助关键句、动词和图片说清楚课文内容。
语文园地一 “识字加油站”是一组与户外活动有关的词语，重点是识字学词。“字词句运用”展示了动词和两种句式，重点：一是理解动词的意思，二是学习用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。“书写提示”展示了左右结构的字的宽窄规律，重点是写好左右结构的字。“日积月累”介绍了古诗《梅花》，重点是正确朗读、背诵古诗。口语交际是以“有趣的动物”为交际内容。重点是能够清楚地介绍一种有趣的动物。“我爱阅读”给我们介绍了《企鹅寄冰》一文。重点是感受阅读的乐趣。 4 “识字加油站”借助拼音识字，把词语读正确，多种形式识字。“字词句运用”一是先读词语，读准字音，再演一演；二是先读懂句子，再联系生活用加点词语说话。“书写提示”先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿。“日积月累”采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。1.能清楚地介绍，说出有趣之处。2.示范介绍，礼貌提问或补充。“我爱阅读”借助拼音自主阅读，交流不明白的问题。
快乐读书吧 本课提到童话的阅读问题。重点是能阅读童话，了解主要内容。 2 1.制定阅读计划，设计“读书记录卡”。组织读书交流会。

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