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广东省中山市纪中教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础知识运用（24分）
1．（2025八下·中山期中）古诗文默写。
（1）　 　，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
（2）　 　，悠悠我心，纵我不往，　 　？（《诗经·子衿》）
（3）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，　 　，　 　。（《小石潭记》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人以自身相似经历劝慰远游友人的一联是：　 　，　 　。
（5）在古典诗歌中，我们常常能够感受到对美好生活的赞美和向往。在《关雎》中，男子因思念心仪女子而夜不能寐，低唱出“　 　，　 　”一句，生动地展现了他对美好爱情的向往与追求。先民唱出“蒹葭萋萋，　 　”让我们领悟虽前路萧索凄迷，但依然要不畏险阻，执着追寻。孟浩然吟咏“　 　，　 　”以垂钓之景隐喻心中所想，流露出渴望从政以施展抱负、造福百姓的心声，又何尝不是想为民造福？在这样的诗意世界中，我们感受到岁月静好的温柔，更从中汲取到精神的力量。
【答案】微君之躬；青青子衿；子宁不嗣音；凄神寒骨；悄怆幽邃；与君离别意；同是宦游人；悠哉悠哉；辗转反侧；白露未晞；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“微君之躬，胡为乎泥中？”如果不是为君主，何必还在泥浆中！此句以质问的语气，表达了劳役者对统治者繁重劳役的不满与怨愤。（2）“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？诗句生动描绘出女子对心上人的思念与埋怨之情。（3）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”作者坐在小石潭上，四周被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。此句通过环境描写，烘托出作者内心的孤寂与凄凉。（4）“与君离别意，同是宦游人。”和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉的人。诗人以自己与友人相似的宦游经历，劝慰友人不要因离别而悲伤，体现出豁达的胸襟。（5）“悠哉悠哉，辗转反侧”长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。生动展现出男子因思念心仪女子，夜不能寐的状态，体现了他对美好爱情的向往与追求。“蒹葭萋萋，白露未晞”：大片的芦苇十分茂盛，清晨的露水还没有干。在这萧索凄迷的环境中，传递出一种执着追寻的精神。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”我只能白白地看着垂钓的人，空有羡慕鱼儿上钩的感情。诗人以垂钓之景隐喻自己渴望从政，施展抱负、造福百姓的心声。
故答案为：微君之躬；青青子衿；子宁不嗣音；凄神寒骨；悄怆幽邃；与君离别意；同是宦游人；悠哉悠哉；辗转反侧；白露未晞；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．（2025八下·中山期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng　 　。
（2）容不得束缚，容不得jī bàn　 　，容不得闭塞。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì　 　。
（4）11月份南飞的鸟群，mù kōng yī qiè　 　地从我们地头上高高飞过。
【答案】怅惘；羁绊；销声匿迹；目空一切
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】（1）“chàng wǎng—— 怅惘”“怅惘” 形容人惆怅迷惘的状态，内心仿佛被一种若有若无的愁绪萦绕，思绪纷乱，没精打采。比如，当人们回忆起过去那些未能实现的梦想，常常会陷入怅惘之中 。（2）“jī bàn—— 羁绊”“羁绊” 意思是缠住不能脱身，像被绳索束缚住一样，常用来比喻阻碍前进的事物。例如，为了追求理想，他毅然摆脱了世俗的羁绊 。（3）“xiāo shēng nì jì—— 销声匿迹”“销声匿迹” 指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。就像冬天来了，许多昆虫都销声匿迹，等待春天的到来。（4）“mù kōng yī qiè—— 目空一切”“目空一切” 形容人极端骄傲自大，什么都不放在眼里，觉得自己比谁都强。比如有些取得一点成绩就目空一切的人，往往难以获得更大的进步。
故答案为：怅惘；羁绊；销声匿迹；目空一切
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．（2025八下·中山期中）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．犯罪嫌疑人用现代技术伪造的青铜器，其工艺之精湛令人叹为观止。
B．古画上的裂痕被装裱师傅修补得天衣无缝，非专业技术人员根本发现不了修补痕迹。
C．那场雨的旋律，在最激昂的时刻戛然而止，天空留下一片宁静的蓝。
D．诗人笔下的三月，草长莺飞是大地写给天空的情书，每片绿叶都在诉说生长的秘密。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 犯罪嫌疑人用现代技术伪造的青铜器，其工艺之精湛令人叹为观止。 成语释义：“叹为观止” 出自《左传 襄公二十九年》，原指赞美所见事物好到极致，让人再也找不到更好的了，是一个具有强烈褒扬色彩的成语 。 语境分析：句中描述的是犯罪嫌疑人伪造青铜器的行为，伪造属于违法犯罪活动，即便工艺精湛，也不应给予赞美。用 “叹为观止” 来形容，是将褒义词用在了负面事物上，违背了成语的感彩，不符合语境，使用错误。 常见误用类型：这属于褒贬误用，同学们在使用成语时，一定要注意其感彩，避免此类错误。
B. 古画上的裂痕被装裱师傅修补得天衣无缝，非专业技术人员根本发现不了修补痕迹。 成语释义：“天衣无缝” 源自神话传说，仙女的衣服没有衣缝，现比喻事物周密完善，找不出任何破绽或漏洞。 语境分析：在该句中，装裱师傅修补古画裂痕后，效果极好，没有明显痕迹，“天衣无缝” 准确地描绘出修补工艺的高超和完美，与语境高度契合，使用恰当。
C. 那场雨的旋律，在最激昂的时刻戛然而止，天空留下一片宁静的蓝。 成语释义：“戛然而止” 形容声音突然中断，“戛然” 模拟突然停止的声音。 语境分析：句子把雨的声音比作旋律，当旋律处于激昂状态时突然停止，用 “戛然而止” 来形容雨声的突然消失，形象且贴切，符合语境，使用正确。
D. 诗人笔下的三月，草长莺飞是大地写给天空的情书，每片绿叶都在诉说生长的秘密。 成语释义：“草长莺飞” 出自南朝丘迟《与陈伯之书》，描绘的是春天草木生长、黄莺飞舞的美好景象，常用来表现春天生机勃勃的氛围。 语境分析：句中描述三月的景色，“草长莺飞” 生动地展现出春天万物复苏、充满活力的画面，与语境相符，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025八下·中山期中）下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。
B．能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。
C．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。
D．2020年，嫦娥五号登陆月球正面，并携带月球土壤样品成功返回地球，实现了我国航天史上多个“首次”，为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知做出贡献。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；表意不明
【解析】【分析】A. 通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。
语病类型：成分残缺（缺主语）。 错误成因：“通过…… 活动” 是介宾短语，在句中作状语，“使” 是动词，此句滥用介词 “通过” 和 “使”，导致整个句子缺少主语，句子结构不完整，语义表达不清晰。 修改思路：删除 “通过” 或 “使”，让 “校园安全宣传教育活动” 或 “全校师生” 成为句子的主语。修改后的句子如：“持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。” 或 “通过持续不断的校园安全宣传教育活动，全校师生的安全意识大幅提高。”
B. 能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。 语病类型：搭配不当（两面对一面）。 错误成因：“能否” 表示两种情况，即 “能提高” 和 “不能提高”，而 “成功创建” 只对应 “能提高” 这一种情况，前后语义无法对应，逻辑关系混乱。 修改思路：可删去 “能否”，使句子前后都围绕 “能提高广大市民的综合素质” 这一种情况表述；或者在 “成功” 前加上 “能否”，让句子前后都呈现两种情况。修改后的句子如：“切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。” 或 “能否切实提高广大市民的综合素质是我市能否成功创建全国文明城市的关键。”
C. 在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。 语病类型：表意不明（存在歧义）。 错误成因：“几个单位先进人物” 这句话存在不同理解，既可以理解为 “几个不同单位的先进人物”，也能理解为 “一个单位的几个先进人物”，语义模糊，容易造成误解。 修改思路：明确句子表达的意思，将表述修改清晰。如改为 “单位的几个先进人物”，使句子意思确定为一个单位的几位先进人物；或者改为 “几个不同单位的先进人物” 。修改后的句子如：“在先进人物事迹报告会上，单位的几个先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。”
D. 2020 年，嫦娥五号登陆月球正面，并携带月球土壤样品成功返回地球，实现了我国航天史上多个 “首次”，为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知做出贡献。 句子分析：该句语法结构合理，语义表达清晰，不存在语病问题。句子按照时间顺序，清晰地阐述了嫦娥五号的航天任务及重大意义，“登陆”“携带返回”“实现”“做出贡献” 等一系列动作表述连贯，逻辑严谨。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025八下·中山期中）为了营造浓厚的校园书香氛围，学校策划了为期一周的“书香逐梦”读书节活动。作为活动的重要组成部分，班级将开展以“诗意探寻之旅——古诗苑漫步”为主题的综合性学习。请你积极参与，完成以下任务。
5．【多元专题巧分类】同学们要把一些古诗按专题进行分类抄录并保存，请你再确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬①　 　②　 　
6．【诗意话语励同窗】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。诗人刘禹锡借秋日晴空中振翅高飞的鹤，展现出积极向上的心态与非凡的豪情，很适合表达得意时的畅快。在不同的心境之下，古诗总能以凝练的文字，精准传递我们复杂的情感，成为心灵状态的生动写照。八年级下学期，学业压力骤增，你的好朋友李明在考试中屡次失利，并萎靡不振，请你引用一句古诗，并写一段话来鼓励他。（60字左右）
【答案】5．山水田园；边塞征战
6．示例：李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的天地！
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．本题考查古诗专题分类设计能力，设计思路：古诗题材广泛，可从意象、情感、场景等角度切入。示例 “春夏秋冬” 聚焦时间季节，我们还能从其他维度挖掘。比如从地理环境角度，“山水田园” 专题可收录描绘自然风光、乡村生活的古诗，像陶渊明的田园诗、王维的山水诗；从战争与戍边题材考虑，“边塞征战” 专题能涵盖高适、岑参等诗人描写边疆战事、塞外风光、戍边情怀的作品 。此外，从情感角度，“思乡怀远” 专题可收纳以明月、归雁等意象抒发思乡之情的古诗；从历史角度，“怀古咏史” 专题能包含诗人凭吊古迹、评论历史人物事件的诗作。命名要点：专题名称用四字词语，需简洁凝练，准确概括专题核心内容，同时尽量保持语言的典雅性，贴合古诗文化氛围。
故答案为：山水田园；边塞征战
6．本题重点考查古诗引用与语言表达能力，古诗选择：要挑选能体现积极进取、坚韧不拔精神的诗句，像 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 体现新事物必将取代旧事物，鼓励人们乐观面对困境；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 展现顽强不屈的意志 。这些诗句都契合鼓励因考试失利而萎靡不振的朋友的情境。表达技巧：先称呼朋友名字，拉近距离；引用诗句后，解释诗句与当前困境的关联，如将考试失利比作 “沉舟”“病树”，但未来充满希望；最后用坚定、温暖的话语给予肯定与期待，增强感染力。例如：“李明，‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’。眼前的失利不过是暂时的低谷，只要心怀希望，继续努力，新的机遇与成功定会如春日新枝般蓬勃生长！”
故答案为：示例：李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的天地！
二、（16分）
（2025八下·中山期中）阅读下列文字，完成小题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。
7．下面各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也
B．太丘舍去/屋舍俨然
C．余人各复延至其家/其如土石何
D．停数日，辞去/乃记之而去
8．翻译下列句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9．请给划横线的句子断句：
或强然诺或不应所问率十问仅得二三
10．【甲】文笔法简洁而内涵丰富，请你分析划波浪线的句子是如何体现这一特点的。
“既出，得其船，便扶向路，处处志之”
11．有人认为雪窦山静谧悠然，是现实版的“世外桃源”；也有人觉得它算不上是“世外桃源”。阅读【乙】文后，你的观点是什么？请说明理由。
【答案】7．D
8．（1）土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
9．或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10．示例：仅用“既出”、“得船”、“扶向路”、“志之”四个动词短语，极简勾勒渔人返程标记路径的过程，暗示他想再次找到桃花源的动机，又为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增添文章的神秘色彩。
11．看法一：雪窦山算得上是“世外桃源”
①雪窦山“四山回环”，自然景色秀丽，如同世外桃源的环境清幽静谧。
②雪窦山田家隐于竹树间，呈现出一种安宁、质朴的生活状态，没有外界的喧嚣纷扰，符合世外桃源居民安居乐业的特点。
③文中提到向舆夫询问地名时，语言沟通不畅，“率十问仅得二三”，看出此地与外界交流不多，符合世外桃源的神秘感。
看法二：雪窦山算不上是“世外桃源”
文中仅展现了雪窦山自然环境和部分生活场景，没有明确表明这里的人们像桃花源中人一样是为躲避外界战乱而来。从“陆行六七里，止药师寺”等表述看，其与外界的联系并非完全阻断，缺乏世外桃源那种与现实社会彻底隔绝的特性。文章并未就雪窦山居民的相处模式、社会风气等方面展开叙述，难以认定雪窦山具备居民生活安宁和乐、人与人之间关系纯粹质朴的社会氛围。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来，淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
7．A.“武陵人捕鱼为业” 中，“为” 作动词，意为 “作为”，表明武陵人的职业；“不足为外人道也” 里，“为” 是介词，解释为 “向、对”，指向外界的人说。二者词性与含义均不同。
B.“太丘舍去” 的 “舍” 是动词，指 “舍弃、丢下”，描述陈太丘离开的动作；“屋舍俨然” 中，“舍” 为名词，意为 “房屋” ，形容桃花源中房屋的样子。词性与词义差异明显。
C.“余人各复延至其家”，“其” 是代词，代指前文的 “村人”；“其如土石何” 中，“其” 为语气词，加强反问语气，表达对移山的疑问。用法和意义截然不同。
D.“停数日，辞去” 与 “乃记之而去” 的 “去”，均为动词，意思是 “离开”。前者写渔人离开桃花源，后者写作者记录后离开，意义相同。
故答案为：D
8．（1）“平旷” 意为 “平坦开阔”，描绘土地的形态；“俨然” 指 “整齐的样子”，展现房屋排列的规整；“属” 解释为 “类”，“良田、美池、桑竹之属” 即肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）“何世” 指 “什么朝代”；“乃” 表示 “竟然”，突出村人对外部朝代更替的惊讶；“无论” 在古文中是 “不要说，更不必说” 的意思，与现代汉语含义不同。此句为省略句，补充完整主语 “村人”。
故答案为：（1）土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
9．“或强然诺” 描述一种情况，即有的人勉强答应，语义完整；“或不应所问” 说的是另一种情况，有的人不回答所问的问题，与前句并列；“率十问仅得二三” 是对整体询问情况的总结，大概问十句才得到两三句回答 。
故答案为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10．语言表达：仅用 “既出”“得船”“扶向路”“志之” 四个动词短语，以极简的笔墨勾勒出渔人离开桃花源后，划船、沿着旧路返回并沿途做标记的过程，没有多余修饰，语言高度凝练。情节作用：渔人 “处处志之” 的行为，暗示他内心渴望再次找到桃花源，为后文太守派人寻找却 “遂迷，不复得路” 埋下伏笔，使情节发展自然合理，推动故事走向神秘结局。情感主旨：此句暗含对桃花源这一理想世界的向往与追寻，同时也暗示桃花源的虚幻性，它虽美好却难以触及，与现实世界形成鲜明对比，增添了文章的神秘色彩与思想深度 。
故答案为：示例：仅用“既出”、“得船”、“扶向路”、“志之”四个动词短语，极简勾勒渔人返程标记路径的过程，暗示他想再次找到桃花源的动机，又为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增添文章的神秘色彩。
11．本题为开放性题目，观点一：雪窦山算得上是 “世外桃源”环境清幽：文中 “四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔” 描绘出雪窦山四周群山环绕，清澈的涧水如白蛇般流淌的美景，与桃花源 “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属” 的优美环境相似，给人宁静清幽之感。生活安宁：“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中” 展现出当地百姓生活场景，桑田麦垄相连，人们隐居于竹树间，樵夫牧童嬉戏追逐，充满生活气息，如同桃花源中 “黄发垂髫，并怡然自乐” 的和谐安宁生活。与世隔绝：“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府” 表明药师寺背靠紫芝山，僧人读书，远离世俗，且从与舆夫交流不畅 “率十问仅得二三” 可知，此地与外界联系较少，有与世隔绝的特质。观点二：雪窦山算不上是 “世外桃源”存在外界联系：文中 “欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语” 说明雪窦山有车夫往来，与外界并非完全隔绝，不像桃花源 “不复出焉，遂与外人间隔” 那样彻底断绝与外界的联系。缺乏理想社会特质：桃花源是没有剥削压迫、人人平等、自给自足的理想社会，而乙文仅描写雪窦山的自然景色和部分生活场景，未体现类似的社会制度与人际关系，难以认定其为理想社会。背景缘由不明：文中未提及雪窦山的人们是为躲避战乱等原因隐居于此，缺少桃花源那种因避世而形成的特殊背景，无法从根源上体现 “世外桃源” 的意义 。
故答案为：看法一：雪窦山算得上是“世外桃源”①雪窦山“四山回环”，自然景色秀丽，如同世外桃源的环境清幽静谧。②雪窦山田家隐于竹树间，呈现出一种安宁、质朴的生活状态，没有外界的喧嚣纷扰，符合世外桃源居民安居乐业的特点。③文中提到向舆夫询问地名时，语言沟通不畅，“率十问仅得二三”，看出此地与外界交流不多，符合世外桃源的神秘感。看法二：雪窦山算不上是“世外桃源”文中仅展现了雪窦山自然环境和部分生活场景，没有明确表明这里的人们像桃花源中人一样是为躲避外界战乱而来。从“陆行六七里，止药师寺”等表述看，其与外界的联系并非完全阻断，缺乏世外桃源那种与现实社会彻底隔绝的特性。文章并未就雪窦山居民的相处模式、社会风气等方面展开叙述，难以认定雪窦山具备居民生活安宁和乐、人与人之间关系纯粹质朴的社会氛围。
三、（10分）
（2025八下·中山期中）阅读下文，完成下面小题。
与进化论“较劲”的海草
袁则明
①当一只白色的昆虫进入一片黑漆漆的环境中时，其结果一定是以最快的速度被放到“餐桌”上。如果它想在那种环境下存活下去，就必须把自己也变成黑色，这就是著名的“物竞天择，适者生存”的进化论。
②地球上多姿多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时间进化而来的。为了争夺食物，为了保护自己，它们不得不改变身体结构，让自己衍生出更利于生存的特征。
③不过，近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来。这种“霸气”的海草约200平方千米，相当于2万个橄榄球场那么大。令人匪夷所思的是，经过科学家检测确认，这片一望无际的海草竟然出自同一株海草。
④这株海草名叫波西多尼亚海草，呈带状，无性繁殖，茎为木本，直径只有1厘米，但非常结实，长度可达数千米，叶片细长可达1米，它生长极其缓慢，每年只生长约1厘米。
⑤21世纪初，西班牙国家研究委员会的科学家在研究福门特拉岛附近海域时，发现了波西多尼亚海草。当时，科学家推测，这种海草可以存活8到20万年，是迄今为止世界上最长寿的生命体，且是地中海水域中特有的植物。
⑥那么，鲨鱼湾水域的波西多尼亚海草是从地中海传入澳大利亚的吗？起初，科学家根据这种海草理论上的生长速度和海草床的规模，推算出鲨鱼湾这片海草的年龄至少有4500岁。但是，根据那个年代的海洋变化情况，科学家最终否定了这个推算，认为是两种不同的海草在特定的环境下结合后，孕育出了这颗种子，种子萌发后不断分裂，扩大地盘，一直活到现在。
⑦几千年来，地球环境已经有了很大变化，为了适应环境，生物的基因都会发生改变。犹他大学人类学家亨利 哈彭丁研究发现。近5000年来，人类进化速度比之前快了100倍，人类基因组中大约有1800个基因呈加速进化状态。
⑧可是，科学家又神奇地发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草的基因没有进化。生物的基因不再进化的可能性，理论上只有一种，那就是生活在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的“桃花源”。在那里，它们把世界忘了，世界也把它们忘掉了。
⑨那么，鲨鱼湾是世外桃源吗？
⑩鲨鱼湾是由卡那封盆地下沉而形成的，表面的岩石属于第三纪的沉积岩，形成了独特的海洋和陆栖生物组成的自然地貌，海水咸度是其他海域的两倍，不同季节的水温差高达15℃，这个特殊的家园确实极少受到人为干扰，也几乎没有天敌。但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域，可是波西多尼亚海草没有受到影响。
为了弄清波西多尼亚海草为何能与进化论“较劲”，即便在恶劣环境下也能维持原状的机理，科学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草自带多样性基因，使得基因保存能力特别强，能够抵抗任何突变，所以它不会因环境突变而使基因发生变异，影响其生长。
目前，科学家还在研究鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草，如果掌握了它的长寿秘诀，就可以帮助更多的海草适应新的环境，恢复更多的海草床，或许能利用它们帮助人类拯救地球。
12．下列对文本理解无误的一项是（　　）
A．这是一篇事理说明文，主要采用逻辑顺序：较劲现象——研究价值——较劲原因。
B．地球上的所有生物，为了保护自己，都会改变身体结构，以更好地适应生存环境。
C．鲨鱼湾海域极少受到人为干扰，但全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，同样威胁到了这片海域。
D．科学家如果掌握了鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草的长寿秘诀，就可以帮助人类拯救地球。
13．波西多尼亚海草是如何与“进化论”较劲的呢？请结合全文具体作答。
14．请你阅读本文第⑧段和以下链接材料，分析二者在说明文语言特点上有何不同，分别产生了什么表达效果？
【链接材料】
科学家经研究发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草基因未发生进化。从生物学理论来讲，生物基因停止进化，通常仅存在于与外界环境长期处于极低频率物质、信息交换的封闭环境中。在这类环境里，海草受外界环境因素影响极小，外界环境变迁对其基因表达及变异的诱导作用近乎缺失。
【答案】12．C
13．①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草丝毫没有受到影响。
14．第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描绘海草生存环境。使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料：科学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原理。凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认知。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评 】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
12．A.文章先阐述海草与进化论 “较劲” 的现象，如同一株海草形成大片海草床、基因不进化等；接着探究其原因，即自带多样性基因使其基因保存能力强；最后说明研究价值，若掌握长寿秘诀可助力海草适应环境甚至拯救地球。所以说明顺序应是 “较劲现象 —— 较劲原因 —— 研究价值”，A 选项顺序错误。
B.文中第③段明确提到 “近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来” ，这表明并非地球上所有生物都会改变身体结构适应环境，波西多尼亚海草就是特殊反例，B 选项表述错误。
C.根据第⑩段 “鲨鱼湾是由卡那封盆地下沉而形成的…… 这个特殊的家园确实极少受到人为干扰…… 但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域” ，可知 C 选项与原文表述一致，理解无误。
D.第 段原文为 “如果掌握了它的长寿秘诀，就可以帮助更多的海草适应新的环境，恢复更多的海草床，或许能利用它们帮助人类拯救地球”，“或许” 体现了不确定性，只是一种可能性推测，而 D 选项 “就可以” 表述过于绝对，错误。
故答案为：C
13．本题考查对文章关键信息的提炼概括，独特的生长形态：第③段 “令人匪夷所思的是，经过科学家检测确认，这片一望无际的海草竟然出自同一株海草”，打破常规生物繁衍模式，以单株形成大片海草床，与进化论中生物为适应环境多样繁衍的规律不同。超长的寿命：第⑤段 “当时，科学家推测，这种海草可以存活 8 到 20 万年，是迄今为止世界上最长寿的生命体”，远超一般生物的寿命，在漫长时间里保持生存，与进化论中生物为适应环境不断进化更新的特点相悖。稳定的基因：第⑧段 “可是，科学家又神奇地发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草的基因没有进化”，当其他生物为适应环境基因不断改变时，它的基因却保持稳定，不符合进化论中基因随环境变化的规律。强大的环境适应性：第⑩段 “但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域，可是波西多尼亚海草没有受到影响”，在恶劣环境变迁下，依然维持原状，不随环境改变自身，与进化论中生物需适应环境变化的观点相左 。
故答案为：①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草丝毫没有受到影响。
14．本题对比分析不同表述在说明文语言风格及效果上的差异，本文第⑧段：引用《桃花源记》中 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋” 的句子，将波西多尼亚海草的生存环境比作 “桃花源”，同时运用拟人手法，说 “它们把世界忘了，世界也把它们忘掉了”。这样的语言生动形象，充满文学趣味，将海草基因不进化与生存环境的关系，以一种通俗易懂、富有画面感的方式呈现，降低了科学知识的理解难度，使读者更易接受和想象海草仿佛与世隔绝、不受外界干扰，从而基因未进化的情境 。链接材料：使用 “生物学理论”“极低频率物质、信息交换”“基因表达及变异” 等专业术语，以严谨、规范的语言阐述海草基因未进化的生物学原理。这种表述凸显了说明文的科学性和专业性，能够准确、客观地传递科学信息，让读者从专业角度深入理解海草基因不进化背后的科学依据，适合对知识有深入探究需求的读者 。
故答案为：第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描绘海草生存环境。使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料：科学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原理。凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认知。
四、（15分）
（2025八下·中山期中）阅读下面的文本，完成小题。
醉人家乡茶
朱小平
①家乡人生性热情好客，来者皆是客。进屋落座先请喝茶。小时候常喝的茶，是渔村人俗称的“粗茶”。几片枯梨树叶扔进煮饭用的大铁锅，舀几瓢清澈的湖水，煮至沸腾，灌入包壶，冷却后，倒在碗内，端起咕噜咕噜大口喝，止渴生津。
②那梨树叶的味道，没有茶叶的苦涩与回甘，却有茶的色和香。熬煮后的梨树叶，依旧如干枯时大小，只是不再漂浮水面。它渐渐变得温软，反而不易糜碎，然后慢慢沉潜水底。所以，当包壶内嘴流出或流不出梨树叶时，就表示茶水快见底了。奶奶便又开始洗锅生火烧茶了。
③那盛茶水的包壶，长得很像瓦缸酒坛，外表光滑内壁粗糙，两头小腰间圆鼓，搭碗遮灰的壶口外沿，多长了两个提耳和一只斜溜长嘴。我急着去捕知了玩耍，听见爷爷在“双抢”稻田里喊我送茶，抱起半包壶热茶就冲出灶门，想着尽快完成任务。没走几步，肚子烫得火燎火烧，我放下包壶，摇了半壶凉井水灌满，热量迅速散去。自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水。他也许是太信任我了，也许是流失了太多汗水太干渴了，来不及细察茶碗，仰头一口，瞬间吐出满嘴地下井水的铁腥味：“小丫头，待人的茶酒，都掺不得假，就像田土里不浇灌真实的汗水，长不出好庄稼。”
④这之后，我不去捕知了玩了，开始学着帮奶奶添柴观火、听水响烧茶。奶奶告诉我：“开水不响，响水未开，凡事不能急于求成，奶奶一年四季的茶水烧不停，我哪能有空闲去想“求成”？再说这成功之路，有时也靠碰运气，在你迷失的路途，看能否碰到愿意指引你回归正道的贵人。
⑤过路问路的陌生人，羞涩着不肯进屋，奶奶都要拉到台阶递上一碗茶。多年以后，我读苏东坡的词《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花），猜想他当年喝醉酒后的“路长”“日高人渴漫思茶”，在徐州那户“野人家”喝到的茶，是否就是喝的类似我家乡的梨树叶茶？这种茶制作简易，又不费钱费力，旧时普通百姓人家常喝。早先的渔村，家家户户都会煮。
⑥我的家乡，还有一种地方特色茶——芝麻豆子姜盐茶。炒熟的白芝麻黄豆子、腌过盐的干老姜、绿茶叶，合一起，冲入新出锅的沸水，泡在收口碗中片刻，一口气吹拂掉袅袅升腾的热气，碗面清晰呈现一幅圆满的茶水彩画：黄的光明、白的纯洁、绿的活力。我每回喝姜盐茶，定要用一个比碗的容量还大的搪瓷缸，喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉。
⑦节日里或遇上有重要客人来时，家乡人则煮蛋茶招待。平时家里母鸡下的蛋，自己不舍得吃，凑在一起等待贵客。蛋茶有讲究，比如煮荷包蛋茶，蛋数只能为单，一个显得主家小气，二个忌讳双数，三个正好饱，五个会吃得太撑。
⑧我问过奶奶：“为什么一定要是单数？”
⑨她讲荷包蛋茶，是老中医开的补品处方。处方在我们当地又称“单方”。“独一无二”，既体现了主家对客人的重视，同时还让客人感受到自己的珍贵和主家的大方慷慨，独一举而三得。一碗荷包蛋茶，包含着身体与精神的两层营养。
⑩我最爱的，还是家乡的甜酒冲蛋茶。甜酒的糖味，加上丝滑的蛋花，再配上红枣枸杞的鲜色诱惑，简直叫我管不住嘴。奶奶忘了提醒我不要贪婪，竟把她的那一碗也省给我喝了。结果我真的喝醉了，浑身灼热难耐，头昏脑胀，迷迷糊糊搞不清方向，跌跌撞撞偏离了家乡。
（选自《羊城晚报》，有删改）
15．本文标题为“醉人家乡茶”，作者主要写了哪几种茶？各有怎样“醉人”的特点？按要求完成表格。
茶类 “醉人”的特点
“粗茶”（梨树叶茶） 制作简易、止渴生津
①　 　 香气浓郁、色彩分明
蛋茶 ②　 　
16．结合上下文，揣摩下列语句中的加点词句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
（1）自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水。
（2）喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉。
17．文章结尾“结果我真的喝醉了，浑身灼热难耐，头昏脑胀，迷迷糊糊搞不清方向，跌跌撞撞偏离了家乡”。作者真的醉了吗？同学们有了下面的讨论。
小文：我认为作者是真的醉了，因为①　 　，所以是真的喝醉了。
小语：我不是这样认为的，作者虽年纪小、又贪杯，但甜酒冲蛋茶是“我”常喝的茶，不至于真的醉了，此时的作者更多的是被眼前的美“茶”和温馨的氛围所感染，是心醉了，是一种陶醉。
小郡：我认为作者似醉非醉，她只是借“醉”来抒发对自己“跌跌撞撞偏离了家乡”的一种②　 　之情。
18．本文在写作手法上与吴伯箫的《灯笼》多有相同之处，请结合文章内容，参考下面的链接材料，就其中一点写出你的发现和见解。
【链接材料】
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
——吴伯箫《灯笼》
【答案】15．芝麻豆子姜盐茶；以单数为吉，体现待客真诚
16．（1）“自以为”和“哪知”两个词，生动表现了儿童自认为计谋得逞的得意心理；“淡墨水”与预期的“解渴好茶”形成反差，反而出现了意外的结果，幽默展现孩童好心办坏事的天真。（2）“跑不掉”赋予香气人的行为，体现儿童将抽象感受形象化的语言特点；“倒扣缸子”的夸张动作，反映儿童对食物香气的珍视和不愿浪费的执着。
17．示例：甜酒冲蛋茶含酒精，作者年纪尚小不胜酒力，又“贪婪”地喝了奶奶那碗甜酒冲蛋茶。；示例：对故乡的眷恋与离乡的怅惘。
18．示例1：两篇文章均运用了以小见大的写作手法，通过具体事物承载深厚情感与哲理思考。
本文作者以“烧茶”这一生活细节为切入点，借奶奶“开水不响，响水未开”的话语，引申出“做人做事不能急于求成”的人生道理，并进一步联想到成功需贵人指引的感悟。
《灯笼》一文以“灯笼”串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，将个人情感与乡土文化、家国情怀相融合，使“灯笼”超越了具体物象，成为乡愁与民族文化的象征。
示例2：两文都运用“一线串珠”或借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法。
本文用“家乡茶”串联了作者对儿时所喝（吃）的几种茶的回忆，表达了作者对家乡茶的留念，对奶奶的感激，以及对后来“偏离了家乡”的怅惘遗憾。
《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查对文章内容的梳理与概括，“粗茶”（梨树叶茶）：从第①段 “小时候常喝的茶，是渔村人俗称的‘粗茶’。几片枯梨树叶扔进煮饭用的大铁锅，舀几瓢清澈的湖水，煮至沸腾，灌入包壶，冷却后，倒在碗内，端起咕噜咕噜大口喝，止渴生津” 可知，其制作仅需梨树叶、湖水，过程简单，且能有效止渴生津，所以 “醉人” 特点为 “制作简易、止渴生津”。①：第⑥段开篇点明 “我的家乡，还有一种地方特色茶 —— 芝麻豆子姜盐茶”，接着描述 “炒熟的白芝麻黄豆子、腌过盐的干老姜、绿茶叶，合一起，冲入新出锅的沸水，泡在收口碗中片刻…… 碗面清晰呈现一幅圆满的茶水彩画：黄的光明、白的纯洁、绿的活力” ，从原料搭配和冲泡后的视觉效果，能感受到其香气浓郁、色彩分明，故此处应填 “芝麻豆子姜盐茶” 。蛋茶：依据第⑦段 “节日里或遇上有重要客人来时，家乡人则煮蛋茶招待…… 蛋茶有讲究，比如煮荷包蛋茶，蛋数只能为单” 以及第⑨段 “既体现了主家对客人的重视，同时还让客人感受到自己的珍贵和主家的大方慷慨，独一举而三得” 可知，家乡人用平日里舍不得吃的鸡蛋制作蛋茶招待贵客，且在数量上以单数为吉，以此表达对客人的重视与真诚，所以 “醉人” 特点可概括为 “以单数为吉，体现待客真诚” 。
故答案为：芝麻豆子姜盐茶；以单数为吉，体现待客真诚
16．（1）自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水：“自以为” 生动展现出孩童自我感觉良好，对自己想出的 “往茶里加井水降温” 这一办法颇为得意，满心以为能得到认可，充满了天真的自信；“哪知” 则笔锋一转，突出事情发展超出预期，原本期待的 “解渴好茶” 变成 “淡墨水”，这种反差既幽默地呈现出孩童好心办坏事的天真，又让读者感受到孩子当时意外、窘迫的心理，极具童真童趣 。（2）喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉：“跑不掉” 运用拟人手法，将抽象的香气赋予人的行为，在孩子眼中，香气仿佛是会 “逃跑” 的活物，这体现了儿童独特的思维方式，把对香气的珍视以形象化的语言表达出来；“倒扣缸子” 这一夸张动作，更是将孩子为了不错过一丝香气的执着展现得淋漓尽致，生动反映出儿童对美食香气的喜爱与珍惜，充满了质朴的童真 。
故答案为：（1）“自以为”和“哪知”两个词，生动表现了儿童自认为计谋得逞的得意心理；“淡墨水”与预期的“解渴好茶”形成反差，反而出现了意外的结果，幽默展现孩童好心办坏事的天真。（2）“跑不掉”赋予香气人的行为，体现儿童将抽象感受形象化的语言特点；“倒扣缸子”的夸张动作，反映儿童对食物香气的珍视和不愿浪费的执着。
17．小文观点：从文中 “甜酒的糖味，加上丝滑的蛋花，再配上红枣枸杞的鲜色诱惑，简直叫我管不住嘴。奶奶忘了提醒我不要贪婪，竟把她的那一碗也省给我喝了” 可知，甜酒冲蛋茶含有酒精成分，而当时作者年纪尚小，且因贪吃喝了奶奶的那一碗，很可能不胜酒力，从生理反应上看，确实喝醉了，所以小文认为作者真的醉了 。小语观点：考虑到甜酒冲蛋茶是 “我” 常喝的茶，即便年纪小、贪杯，也不至于轻易喝醉。文中对甜酒冲蛋茶的描述充满喜爱，“糖味”“丝滑蛋花”“鲜色诱惑” 等，以及奶奶将自己的茶让给 “我” 喝这一温馨场景，此时的作者更多是沉浸在茶的美味和与奶奶相处的温馨氛围中，是被眼前的美好深深感染，从情感层面上达到了 “心醉” 的状态 。小郡观点：联系全文，作者通过对家乡各种茶的回忆，饱含着对家乡的眷恋之情。结尾 “跌跌撞撞偏离了家乡”，结合 “醉” 的状态，这里的 “醉” 更像是一种情感的寄托，作者借 “醉” 抒发对离开家乡的不舍与怅惘，以及对故乡深深的眷恋，似醉非醉间，是对家乡情感的复杂表达 。
故答案为：示例：甜酒冲蛋茶含酒精，作者年纪尚小不胜酒力，又“贪婪”地喝了奶奶那碗甜酒冲蛋茶；示例：对故乡的眷恋与离乡的怅惘。
18．本题属于比较阅读，以小见大的写作手法：《醉人家乡茶》：作者围绕 “家乡茶” 这一生活中的寻常事物展开，从烧 “粗茶” 时奶奶教导 “开水不响，响水未开”，引申出做人做事不能急于求成，以及成功需要贵人指引的人生哲理；通过描述芝麻豆子姜盐茶、蛋茶等，展现家乡独特的茶文化和热情好客的民风；借甜酒冲蛋茶与奶奶的故事，表达对奶奶的感激与怀念。小小的 “家乡茶”，承载着作者对家乡生活的回忆、对亲情的珍视，以及对家乡文化精神内涵的感悟，以小见大，情感真挚而深刻 。《灯笼》：吴伯箫以 “灯笼” 为切入点，串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，从个人对家乡生活的回忆，延伸到对乡土文化的眷恋，再升华到对家国命运的关切，使 “灯笼” 超越了普通物象，成为乡愁与民族文化的象征，以小见大，将个人情感与宏大的家国情怀相融合 。借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法：《醉人家乡茶》：“家乡茶” 贯穿全文，作者以此为线索，依次回忆了 “粗茶”“芝麻豆子姜盐茶”“蛋茶”“甜酒冲蛋茶”，将不同茶的制作过程、饮用场景，以及与茶相关的故事和情感紧密串联。在这些回忆中，有家乡人热情好客的民风，有奶奶的教导与关爱，也有对家乡生活的眷恋，借 “家乡茶” 抒发了作者对家乡深深的思念和对往昔生活的怀念之情 。《灯笼》：“灯笼” 作为线索，贯穿文章始终，作者回忆了与灯笼相关的诸多生活场景和记忆片段，从家庭生活中祖父与灯笼的故事，到乡村的民俗活动，再到历史上与灯笼有关的情境，借灯笼抒发了对往昔生活的怀念、对亲人的思念，以及由灯笼引发的家国情怀，情感表达自然且富有层次 。
故答案为：示例1：两篇文章均运用了以小见大的写作手法，通过具体事物承载深厚情感与哲理思考。本文作者以“烧茶”这一生活细节为切入点，借奶奶“开水不响，响水未开”的话语，引申出“做人做事不能急于求成”的人生道理，并进一步联想到成功需贵人指引的感悟。《灯笼》一文以“灯笼”串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，将个人情感与乡土文化、家国情怀相融合，使“灯笼”超越了具体物象，成为乡愁与民族文化的象征。
示例2：两文都运用“一线串珠”或借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法。本文用“家乡茶”串联了作者对儿时所喝（吃）的几种茶的回忆，表达了作者对家乡茶的留念，对奶奶的感激，以及对后来“偏离了家乡”的怅惘遗憾。《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。
五、名著阅读（5分）
19．（2025八下·中山期中）下列关于《经典常谈》的表述不正确的一项是（　　）
A．《尚书》是中国最古的记言的历史，它里面大部分内容是号令，号令就是向大众宣布的话。
B．《周礼》《仪礼》《礼记》都是关于“礼”的经典作品，《礼记》主要指戴圣的《小戴记》。
C．民间主要把《周易》用于占卜预言吉凶，而道家却在原本的《周易》中加入了很多道家的思想观点，以此来宣扬道家思想，所以《周易》也成了道家的一部传道书。
D．《汉书》主要是由班固所著，由班昭、马续等人补写而成。《汉书》的名称由《尚书》而来，它是一部纪传体断代史。
【答案】C
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【分析】A.《尚书》的确是我国现存最早的记言体史书，堪称中国古代政治文献的源头。它记录了虞、夏、商、周时期，帝王、诸侯及官员的重要讲话、文告等内容，其中大部分属于 “号令” ，即统治者向大众或特定对象发布的命令、指示、文告等。例如《汤誓》是商汤在讨伐夏桀前发布的动员令，《牧誓》是周武王在牧野之战前对军队的誓师之辞。这些 “号令” 不仅是当时政治活动的重要体现，也为后人研究古代政治制度、社会风貌提供了珍贵资料 。所以该选项表述正确。
B.“三礼” 即《周礼》《仪礼》《礼记》，是儒家礼学的核心经典，从不同维度阐释古代礼仪制度与文化。《周礼》主要记载周朝的政治制度、官制体系，展现了当时理想化的国家治理模式；《仪礼》详细规定冠、婚、丧、祭、朝、聘等各种具体礼仪仪式的流程，是古代礼仪实践的操作指南；《礼记》则是对礼的理论、意义以及相关礼仪制度的阐释和补充，内容丰富，涉及哲学、政治、伦理等多方面。我们日常所说的《礼记》通常是指西汉礼学家戴圣编著的《小戴礼记》，与之相对的是其叔父戴德编著的《大戴礼记》 。所以该选项表述正确。
C.该选项表述错误。《周易》是儒家经典，被尊为 “群经之首”“大道之源” ，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根基。它包含《经》和《传》两部分，《经》主要是六十四卦和三百八十四爻及相应的卦辞、爻辞，用于占卜；《传》即《十翼》，相传为孔子所作，对《经》进行解释，极大丰富了其哲学内涵 。虽然道家思想在发展过程中借鉴了《周易》的部分理念，如老子的 “道” 与《周易》中 “阴阳变化” 思想存在相通之处，但从根源和主流学术归属来看，《周易》属于儒家经典 。在古代，民间用《周易》占卜，学者对其进行哲学解读，都是在儒家文化体系和学术研究框架内进行的，并非是道家加入自身思想后将其变为道家传道书 。
D.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要作者为东汉史学家班固。班固在撰写过程中不幸离世，未完成部分由其妹妹班昭补写，马续也参与续写工作 。“汉书” 名称与《尚书》有关，“汉” 代表朝代，寓意与《尚书》一样，都是记载历史的典籍。它记载了西汉从汉高祖刘邦元年到新朝王莽地皇四年共 229 年的历史，在史学体例上继承《史记》纪传体，又有所创新，如将 “世家” 并入 “列传”，使纪传体断代史体例更完善，与《史记》《后汉书》《三国志》并称 “前四史” ，在史学史上地位重要 。所以该选项表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025八下·中山期中）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语并说明理由。
备选作品：《说文解字》《诗经》《史记》
【示例】
我选择：《春秋》
推荐语：《春秋》是中国现存最早的编年体史书，朱自清先生在《经典常谈》中指出，孔子以“微而显，志而晦”的春秋笔法，将242年间诸侯争霸、礼崩乐坏的史实熔铸成一部“乱臣贼子惧”的政治教科书。这部“一字褒贬”的历史密码本，不仅让我们触摸到春秋时代的血雨腥风，更能在现代社会中照见权力博弈的本质与文明传承的密码。
【答案】示例1：
我选择《说文解字》。
推荐语：《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过对9353个汉字的解说，展现了古代汉字的构造规律和文化内涵，像一把钥匙，帮助我们打开
理解古代文化和文字演变的大门。
示例2：我选择《诗经》
推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，朱自清在《经典常谈》中解析其“赋比兴”手法与社会风情，展现先民的喜怒哀乐。这部“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典，让我们触摸到古代社会的脉搏，感受诗歌穿越时空的魅力。
示例3：我选择《史记》
推荐语：作为中国第一部纪传体通史，《史记》打破了以时间为中心的编年体限制，通过“本纪”“世家”“列传”等体例，将历史人物置于社会网络中立体呈现，为后世史书写作树立典范。司马迁以文学笔法书写历史，使人物形象栩栩如生，兼具史学严谨性与文学感染力。
【知识点】语言得体；《经典常谈》
【解析】【分析】《说文解字》是华夏文明史上第一座文字丰碑，正如朱自清在《经典常谈》中所言，东汉许慎以 “分别部居，不相杂厕” 的匠心，将 9353 个汉字精心收纳于 540 个部首之中。在这里，每一个汉字都是历史的活化石：“日” 字如高悬天际的金色圆盘，散发着远古的光芒；“月” 字似弯弯玉钩，承载着古人对夜空的浪漫想象；“木” 字仿若破土而出的幼苗，彰显着生命的蓬勃力量。这部 “文字密码大全”，不仅是探寻汉字王国奥秘的藏宝图，让我们得以触摸古人 “近取诸身，远取诸物” 的造字智慧，更能在数字键盘充斥生活的今天，帮我们寻回文字最初的温度，解锁中华文明绵延不绝的基因密钥。《诗经》是中国诗歌星河中最璀璨的启明星，朱自清在《经典常谈》中深入解析其 “赋比兴” 的诗歌密码。翻开这部跨越三千年时光的诗歌总集，耳畔仿佛响起 “关关雎鸠，在河之洲” 的缠绵情语，眼前浮现 “氓之蚩蚩，抱布贸丝” 的市井画卷，心中激荡着 “岂曰无衣？与子同袍” 的慷慨战歌。“风” 是田间地头先民们的即兴吟唱，充满生活的烟火气；“雅” 是宫廷殿堂中回荡的华美乐章，尽显贵族的风雅；“颂” 是宗庙祭坛前庄严的祷祝之词，饱含虔诚的敬意。这部 “永不褪色的心灵诗集”，不仅是古人生活与情感的鲜活缩影，更能在快节奏的现代社会里，以 “昔我往矣，杨柳依依” 的细腻温柔，抚平我们浮躁的心灵，让诗意的种子在当代生活的土壤中茁壮成长。 《史记》是中国史学与文学交相辉映的不朽丰碑，正如朱自清在《经典常谈》中所述，司马迁以 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的宏伟抱负，精心绘制出一幅跨越 3000 年的历史长卷。书中，项羽 “力拔山兮气盖世” 的豪迈与悲壮，令人扼腕叹息；蔺相如 “完璧归赵” 的果敢与智慧，让人拍案叫绝；张骞出使西域的坚毅与开拓，踏出文明交流的壮阔大道。这部被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的鸿篇巨制，不仅是纵览中国古代风云变幻的全景图鉴，更能在当代社会的浪潮中，如同一面明镜，映照出人性的复杂与多面，给予我们直面挑战、把握机遇的智慧与勇气，让历史的厚重与现实的活力在此交融共鸣。
故答案为：示例1：我选择《说文解字》。推荐语：《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过对9353个汉字的解说，展现了古代汉字的构造规律和文化内涵，像一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和文字演变的大门。
示例2：我选择《诗经》推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，朱自清在《经典常谈》中解析其“赋比兴”手法与社会风情，展现先民的喜怒哀乐。这部“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典，让我们触摸到古代社会的脉搏，感受诗歌穿越时空的魅力。
示例3：我选择《史记》推荐语：作为中国第一部纪传体通史，《史记》打破了以时间为中心的编年体限制，通过“本纪”“世家”“列传”等体例，将历史人物置于社会网络中立体呈现，为后世史书写作树立典范。司马迁以文学笔法书写历史，使人物形象栩栩如生，兼具史学严谨性与文学感染力。
【点评】本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
六、作文（50分）
21．（2025八下·中山期中）阅读下面的文字，写一篇作文。
生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕询问；面对丑恶，选择沉默……其实，只要不畏惧，向前迈一步，就可以突破自我，成为强者。
请以《别怕，向前迈一步》为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
【答案】例文：
别怕，向前迈一步
身前是一道大山沟，身后是平阔的原野，而山沟后，是你从未见过的优美风景，如果是你，怎么选？是退一步，回到那辽阔的平原吗？不，你，不应该只安乐于这儿。
学习，总会出现起伏，但当你发现自己无论如何都达到不了你所想的境界，尽管生活常态与努力程度同从前一样——那就是遇到了瓶颈，是的，我就这样遇到了，而且第一次碰到这种情况的我，毫无经验，那么在当时的我看来，最好的方法就是——
逃！早上起来之后早早去学校，美名其曰去早点读书，吃完晚餐后快速回到学校，晚上回家用作业塞满了空余时间，就这样逃过了家长一道道关切的目光。
当作业做完了，我就去湖堤上散步，秋天的风格外的冷，好像要把人吹散，我沉沉的低下头去，望着静谧的湖面发呆，那月光，如针一般扎在我心头，心中万分忧虑，照这样下去的成绩，铁定考不上重点初中！想想父母关切的目光，泪不禁沾湿了衣领，仿佛现实就给了我那么一道不可翻越的鸿沟，我该怎么办？
擦干泪回家，我装作气喘吁吁的样子，却见母亲正坐在我的书桌前，不知在想什么，我轻轻 作文 地推开门，小心翼翼的对她说：“我还有作业没做完。”她却平静的说；“其实你早做完了”“那背书……”我艰难的问，她却直视着我说：“今天根本没有背书。”我心中一振，知道今天肯定避免不了一场谈话，她的眼睛十分明亮，像夜空中灿然的明星，她先递给我一杯水，我却怎么也握不住，手掌产生了细密的汗，她叹了一口气，呼吸间，她突然抱住我说：“别怕，你还有我和你爸爸呢！向前再迈一步，哪怕深渊，起码你努力过了。”听到这话的我感到胸口一热，却什么声音也发不出了，心中闷的厉害，那拥抱，好似一束光，将我这些天来所有的逃避都暴露在她的眼睛下，却又包容着这一切，后来，我们又认真的分析了我近来的状态最终得出了——问题不太大，这又让我坚定了决心，增添了跳过鸿沟的勇气。
那夜，我做了一个很神奇的梦，梦见那条沟，依旧那么宽阔，而我已起跳，在我以为我要掉下去的那一刻，有一束光幻化成了我的翅膀，带我飞向光辉的那一方彼岸。
别怕，向前再迈一步，做出自己最大的努力！我可以坦然接受失败，却不能接受未经过思考与努力！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以生活中常见的退缩、逃避场景引入，如遇到沟坎畏惧、明知犯错不敢正视等，揭示出只要克服恐惧，勇敢向前迈一步，就能突破自我成为强者的主题。这是一道命题记叙文，旨在引导学生书写自身突破心理障碍、实现成长的经历。
【题干分析】
材料意义：材料列举的 “遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕询问；面对丑恶，选择沉默” 等情况，是每个人在生活中可能遭遇的困境，这些困境源于内心的恐惧、怯懦。而 “只要不畏惧，向前迈一步，就可以突破自我，成为强者” 则点明了解决问题的关键 —— 直面恐惧，勇敢行动。这启示我们在写作时，要围绕自己在生活中因恐惧而犹豫，最终克服恐惧向前迈进并获得成长的经历展开。
写作思路： 开头：可以采用环境描写或回忆的方式引入，比如描写自己站在困难面前时压抑的环境，烘托内心的恐惧；或者回忆自己曾经因害怕而退缩的经历，自然引出此次 “别怕，向前迈一步” 的故事 。 中间：重点叙述自己面临困难、内心恐惧纠结，到最终战胜恐惧、向前迈进的过程。要详细刻画心理变化，可通过语言、动作、神态等描写展现自己的挣扎与成长。例如，在写学习中遇到难题不敢询问老师时，可以描写自己在办公室门口徘徊的动作，手心冒汗的细节，以及内心的矛盾：“去吧，万一老师觉得问题太简单批评我怎么办？不去，这道题一直不会，以后遇到类似的还是不会……” 事例素材：可从学习、生活、人际交往等方面选取素材。如学习上攻克难题、参加比赛克服紧张；生活中第一次独自出门、尝试新的运动；人际交往中主动向与自己发生矛盾的朋友道歉等。 结尾：总结此次经历给自己带来的感悟，点明 “别怕，向前迈一步” 对自己成长的重要意义，升华主题。如 “这次经历让我明白，恐惧不过是纸老虎，只要勇敢地向前迈一步，就能看到不一样的风景，收获成长的喜悦” 。 写作误区：学生容易出现叙事过于简略，没有详细描写心理变化和克服恐惧的过程；或者事例选取过于平淡，缺乏感染力。应重点突出 “怕” 与 “不怕” 的转变过程，详写心理活动和行动过程，略写事情的起因和结果。
【立意提取】
1.考场 “困境”，我勇敢迈过，以考试中遇到难题，因害怕失败而紧张，在自我鼓励下，克服恐惧，认真思考解题，最终成功解答的经历，展现 “别怕，向前迈一步” 带来的突破。
2.舞台上的蜕变，讲述自己从害怕在众人面前表演，到为了班级荣誉，勇敢报名参加学校文艺汇演，经过不断练习，在舞台上自信绽放的故事，体现战胜恐惧、向前迈进后的成长。
3.道歉的勇气，描写与好朋友产生矛盾后，因拉不下脸道歉而陷入冷战，最终鼓起勇气主动道歉，重拾友谊，凸显 “别怕，向前迈一步” 在人际交往中的重要性。【点评】 文章紧扣 “别怕，向前迈一步” 的主题，以学习遇瓶颈后的逃避与最终在母亲鼓励下勇敢面对为线索，立意明确且贴近生活。叙事结构完整，从困境产生、逃避应对到获得鼓励、坚定决心，条理清晰。心理描写细腻，如 “手掌产生了细密的汗” 等细节生动展现内心挣扎。不过，部分情节发展稍显仓促，对克服困难的过程描写可更具体，若能丰富细节，文章感染力会更强。
1 / 1广东省中山市纪中教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、基础知识运用（24分）
1．（2025八下·中山期中）古诗文默写。
（1）　 　，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
（2）　 　，悠悠我心，纵我不往，　 　？（《诗经·子衿》）
（3）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，　 　，　 　。（《小石潭记》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人以自身相似经历劝慰远游友人的一联是：　 　，　 　。
（5）在古典诗歌中，我们常常能够感受到对美好生活的赞美和向往。在《关雎》中，男子因思念心仪女子而夜不能寐，低唱出“　 　，　 　”一句，生动地展现了他对美好爱情的向往与追求。先民唱出“蒹葭萋萋，　 　”让我们领悟虽前路萧索凄迷，但依然要不畏险阻，执着追寻。孟浩然吟咏“　 　，　 　”以垂钓之景隐喻心中所想，流露出渴望从政以施展抱负、造福百姓的心声，又何尝不是想为民造福？在这样的诗意世界中，我们感受到岁月静好的温柔，更从中汲取到精神的力量。
2．（2025八下·中山期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng　 　。
（2）容不得束缚，容不得jī bàn　 　，容不得闭塞。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì　 　。
（4）11月份南飞的鸟群，mù kōng yī qiè　 　地从我们地头上高高飞过。
3．（2025八下·中山期中）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．犯罪嫌疑人用现代技术伪造的青铜器，其工艺之精湛令人叹为观止。
B．古画上的裂痕被装裱师傅修补得天衣无缝，非专业技术人员根本发现不了修补痕迹。
C．那场雨的旋律，在最激昂的时刻戛然而止，天空留下一片宁静的蓝。
D．诗人笔下的三月，草长莺飞是大地写给天空的情书，每片绿叶都在诉说生长的秘密。
4．（2025八下·中山期中）下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。
B．能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。
C．在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。
D．2020年，嫦娥五号登陆月球正面，并携带月球土壤样品成功返回地球，实现了我国航天史上多个“首次”，为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知做出贡献。
（2025八下·中山期中）为了营造浓厚的校园书香氛围，学校策划了为期一周的“书香逐梦”读书节活动。作为活动的重要组成部分，班级将开展以“诗意探寻之旅——古诗苑漫步”为主题的综合性学习。请你积极参与，完成以下任务。
5．【多元专题巧分类】同学们要把一些古诗按专题进行分类抄录并保存，请你再确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬①　 　②　 　
6．【诗意话语励同窗】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。诗人刘禹锡借秋日晴空中振翅高飞的鹤，展现出积极向上的心态与非凡的豪情，很适合表达得意时的畅快。在不同的心境之下，古诗总能以凝练的文字，精准传递我们复杂的情感，成为心灵状态的生动写照。八年级下学期，学业压力骤增，你的好朋友李明在考试中屡次失利，并萎靡不振，请你引用一句古诗，并写一段话来鼓励他。（60字左右）
二、（16分）
（2025八下·中山期中）阅读下列文字，完成小题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》）
注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。
7．下面各组句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也
B．太丘舍去/屋舍俨然
C．余人各复延至其家/其如土石何
D．停数日，辞去/乃记之而去
8．翻译下列句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9．请给划横线的句子断句：
或强然诺或不应所问率十问仅得二三
10．【甲】文笔法简洁而内涵丰富，请你分析划波浪线的句子是如何体现这一特点的。
“既出，得其船，便扶向路，处处志之”
11．有人认为雪窦山静谧悠然，是现实版的“世外桃源”；也有人觉得它算不上是“世外桃源”。阅读【乙】文后，你的观点是什么？请说明理由。
三、（10分）
（2025八下·中山期中）阅读下文，完成下面小题。
与进化论“较劲”的海草
袁则明
①当一只白色的昆虫进入一片黑漆漆的环境中时，其结果一定是以最快的速度被放到“餐桌”上。如果它想在那种环境下存活下去，就必须把自己也变成黑色，这就是著名的“物竞天择，适者生存”的进化论。
②地球上多姿多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时间进化而来的。为了争夺食物，为了保护自己，它们不得不改变身体结构，让自己衍生出更利于生存的特征。
③不过，近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来。这种“霸气”的海草约200平方千米，相当于2万个橄榄球场那么大。令人匪夷所思的是，经过科学家检测确认，这片一望无际的海草竟然出自同一株海草。
④这株海草名叫波西多尼亚海草，呈带状，无性繁殖，茎为木本，直径只有1厘米，但非常结实，长度可达数千米，叶片细长可达1米，它生长极其缓慢，每年只生长约1厘米。
⑤21世纪初，西班牙国家研究委员会的科学家在研究福门特拉岛附近海域时，发现了波西多尼亚海草。当时，科学家推测，这种海草可以存活8到20万年，是迄今为止世界上最长寿的生命体，且是地中海水域中特有的植物。
⑥那么，鲨鱼湾水域的波西多尼亚海草是从地中海传入澳大利亚的吗？起初，科学家根据这种海草理论上的生长速度和海草床的规模，推算出鲨鱼湾这片海草的年龄至少有4500岁。但是，根据那个年代的海洋变化情况，科学家最终否定了这个推算，认为是两种不同的海草在特定的环境下结合后，孕育出了这颗种子，种子萌发后不断分裂，扩大地盘，一直活到现在。
⑦几千年来，地球环境已经有了很大变化，为了适应环境，生物的基因都会发生改变。犹他大学人类学家亨利 哈彭丁研究发现。近5000年来，人类进化速度比之前快了100倍，人类基因组中大约有1800个基因呈加速进化状态。
⑧可是，科学家又神奇地发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草的基因没有进化。生物的基因不再进化的可能性，理论上只有一种，那就是生活在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的“桃花源”。在那里，它们把世界忘了，世界也把它们忘掉了。
⑨那么，鲨鱼湾是世外桃源吗？
⑩鲨鱼湾是由卡那封盆地下沉而形成的，表面的岩石属于第三纪的沉积岩，形成了独特的海洋和陆栖生物组成的自然地貌，海水咸度是其他海域的两倍，不同季节的水温差高达15℃，这个特殊的家园确实极少受到人为干扰，也几乎没有天敌。但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域，可是波西多尼亚海草没有受到影响。
为了弄清波西多尼亚海草为何能与进化论“较劲”，即便在恶劣环境下也能维持原状的机理，科学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草自带多样性基因，使得基因保存能力特别强，能够抵抗任何突变，所以它不会因环境突变而使基因发生变异，影响其生长。
目前，科学家还在研究鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草，如果掌握了它的长寿秘诀，就可以帮助更多的海草适应新的环境，恢复更多的海草床，或许能利用它们帮助人类拯救地球。
12．下列对文本理解无误的一项是（　　）
A．这是一篇事理说明文，主要采用逻辑顺序：较劲现象——研究价值——较劲原因。
B．地球上的所有生物，为了保护自己，都会改变身体结构，以更好地适应生存环境。
C．鲨鱼湾海域极少受到人为干扰，但全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，同样威胁到了这片海域。
D．科学家如果掌握了鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草的长寿秘诀，就可以帮助人类拯救地球。
13．波西多尼亚海草是如何与“进化论”较劲的呢？请结合全文具体作答。
14．请你阅读本文第⑧段和以下链接材料，分析二者在说明文语言特点上有何不同，分别产生了什么表达效果？
【链接材料】
科学家经研究发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草基因未发生进化。从生物学理论来讲，生物基因停止进化，通常仅存在于与外界环境长期处于极低频率物质、信息交换的封闭环境中。在这类环境里，海草受外界环境因素影响极小，外界环境变迁对其基因表达及变异的诱导作用近乎缺失。
四、（15分）
（2025八下·中山期中）阅读下面的文本，完成小题。
醉人家乡茶
朱小平
①家乡人生性热情好客，来者皆是客。进屋落座先请喝茶。小时候常喝的茶，是渔村人俗称的“粗茶”。几片枯梨树叶扔进煮饭用的大铁锅，舀几瓢清澈的湖水，煮至沸腾，灌入包壶，冷却后，倒在碗内，端起咕噜咕噜大口喝，止渴生津。
②那梨树叶的味道，没有茶叶的苦涩与回甘，却有茶的色和香。熬煮后的梨树叶，依旧如干枯时大小，只是不再漂浮水面。它渐渐变得温软，反而不易糜碎，然后慢慢沉潜水底。所以，当包壶内嘴流出或流不出梨树叶时，就表示茶水快见底了。奶奶便又开始洗锅生火烧茶了。
③那盛茶水的包壶，长得很像瓦缸酒坛，外表光滑内壁粗糙，两头小腰间圆鼓，搭碗遮灰的壶口外沿，多长了两个提耳和一只斜溜长嘴。我急着去捕知了玩耍，听见爷爷在“双抢”稻田里喊我送茶，抱起半包壶热茶就冲出灶门，想着尽快完成任务。没走几步，肚子烫得火燎火烧，我放下包壶，摇了半壶凉井水灌满，热量迅速散去。自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水。他也许是太信任我了，也许是流失了太多汗水太干渴了，来不及细察茶碗，仰头一口，瞬间吐出满嘴地下井水的铁腥味：“小丫头，待人的茶酒，都掺不得假，就像田土里不浇灌真实的汗水，长不出好庄稼。”
④这之后，我不去捕知了玩了，开始学着帮奶奶添柴观火、听水响烧茶。奶奶告诉我：“开水不响，响水未开，凡事不能急于求成，奶奶一年四季的茶水烧不停，我哪能有空闲去想“求成”？再说这成功之路，有时也靠碰运气，在你迷失的路途，看能否碰到愿意指引你回归正道的贵人。
⑤过路问路的陌生人，羞涩着不肯进屋，奶奶都要拉到台阶递上一碗茶。多年以后，我读苏东坡的词《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花），猜想他当年喝醉酒后的“路长”“日高人渴漫思茶”，在徐州那户“野人家”喝到的茶，是否就是喝的类似我家乡的梨树叶茶？这种茶制作简易，又不费钱费力，旧时普通百姓人家常喝。早先的渔村，家家户户都会煮。
⑥我的家乡，还有一种地方特色茶——芝麻豆子姜盐茶。炒熟的白芝麻黄豆子、腌过盐的干老姜、绿茶叶，合一起，冲入新出锅的沸水，泡在收口碗中片刻，一口气吹拂掉袅袅升腾的热气，碗面清晰呈现一幅圆满的茶水彩画：黄的光明、白的纯洁、绿的活力。我每回喝姜盐茶，定要用一个比碗的容量还大的搪瓷缸，喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉。
⑦节日里或遇上有重要客人来时，家乡人则煮蛋茶招待。平时家里母鸡下的蛋，自己不舍得吃，凑在一起等待贵客。蛋茶有讲究，比如煮荷包蛋茶，蛋数只能为单，一个显得主家小气，二个忌讳双数，三个正好饱，五个会吃得太撑。
⑧我问过奶奶：“为什么一定要是单数？”
⑨她讲荷包蛋茶，是老中医开的补品处方。处方在我们当地又称“单方”。“独一无二”，既体现了主家对客人的重视，同时还让客人感受到自己的珍贵和主家的大方慷慨，独一举而三得。一碗荷包蛋茶，包含着身体与精神的两层营养。
⑩我最爱的，还是家乡的甜酒冲蛋茶。甜酒的糖味，加上丝滑的蛋花，再配上红枣枸杞的鲜色诱惑，简直叫我管不住嘴。奶奶忘了提醒我不要贪婪，竟把她的那一碗也省给我喝了。结果我真的喝醉了，浑身灼热难耐，头昏脑胀，迷迷糊糊搞不清方向，跌跌撞撞偏离了家乡。
（选自《羊城晚报》，有删改）
15．本文标题为“醉人家乡茶”，作者主要写了哪几种茶？各有怎样“醉人”的特点？按要求完成表格。
茶类 “醉人”的特点
“粗茶”（梨树叶茶） 制作简易、止渴生津
①　 　 香气浓郁、色彩分明
蛋茶 ②　 　
16．结合上下文，揣摩下列语句中的加点词句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
（1）自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水。
（2）喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉。
17．文章结尾“结果我真的喝醉了，浑身灼热难耐，头昏脑胀，迷迷糊糊搞不清方向，跌跌撞撞偏离了家乡”。作者真的醉了吗？同学们有了下面的讨论。
小文：我认为作者是真的醉了，因为①　 　，所以是真的喝醉了。
小语：我不是这样认为的，作者虽年纪小、又贪杯，但甜酒冲蛋茶是“我”常喝的茶，不至于真的醉了，此时的作者更多的是被眼前的美“茶”和温馨的氛围所感染，是心醉了，是一种陶醉。
小郡：我认为作者似醉非醉，她只是借“醉”来抒发对自己“跌跌撞撞偏离了家乡”的一种②　 　之情。
18．本文在写作手法上与吴伯箫的《灯笼》多有相同之处，请结合文章内容，参考下面的链接材料，就其中一点写出你的发现和见解。
【链接材料】
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
——吴伯箫《灯笼》
五、名著阅读（5分）
19．（2025八下·中山期中）下列关于《经典常谈》的表述不正确的一项是（　　）
A．《尚书》是中国最古的记言的历史，它里面大部分内容是号令，号令就是向大众宣布的话。
B．《周礼》《仪礼》《礼记》都是关于“礼”的经典作品，《礼记》主要指戴圣的《小戴记》。
C．民间主要把《周易》用于占卜预言吉凶，而道家却在原本的《周易》中加入了很多道家的思想观点，以此来宣扬道家思想，所以《周易》也成了道家的一部传道书。
D．《汉书》主要是由班固所著，由班昭、马续等人补写而成。《汉书》的名称由《尚书》而来，它是一部纪传体断代史。
20．（2025八下·中山期中）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语并说明理由。
备选作品：《说文解字》《诗经》《史记》
【示例】
我选择：《春秋》
推荐语：《春秋》是中国现存最早的编年体史书，朱自清先生在《经典常谈》中指出，孔子以“微而显，志而晦”的春秋笔法，将242年间诸侯争霸、礼崩乐坏的史实熔铸成一部“乱臣贼子惧”的政治教科书。这部“一字褒贬”的历史密码本，不仅让我们触摸到春秋时代的血雨腥风，更能在现代社会中照见权力博弈的本质与文明传承的密码。
六、作文（50分）
21．（2025八下·中山期中）阅读下面的文字，写一篇作文。
生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕询问；面对丑恶，选择沉默……其实，只要不畏惧，向前迈一步，就可以突破自我，成为强者。
请以《别怕，向前迈一步》为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
答案解析部分
1．【答案】微君之躬；青青子衿；子宁不嗣音；凄神寒骨；悄怆幽邃；与君离别意；同是宦游人；悠哉悠哉；辗转反侧；白露未晞；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“微君之躬，胡为乎泥中？”如果不是为君主，何必还在泥浆中！此句以质问的语气，表达了劳役者对统治者繁重劳役的不满与怨愤。（2）“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？诗句生动描绘出女子对心上人的思念与埋怨之情。（3）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”作者坐在小石潭上，四周被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。此句通过环境描写，烘托出作者内心的孤寂与凄凉。（4）“与君离别意，同是宦游人。”和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉的人。诗人以自己与友人相似的宦游经历，劝慰友人不要因离别而悲伤，体现出豁达的胸襟。（5）“悠哉悠哉，辗转反侧”长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。生动展现出男子因思念心仪女子，夜不能寐的状态，体现了他对美好爱情的向往与追求。“蒹葭萋萋，白露未晞”：大片的芦苇十分茂盛，清晨的露水还没有干。在这萧索凄迷的环境中，传递出一种执着追寻的精神。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”我只能白白地看着垂钓的人，空有羡慕鱼儿上钩的感情。诗人以垂钓之景隐喻自己渴望从政，施展抱负、造福百姓的心声。
故答案为：微君之躬；青青子衿；子宁不嗣音；凄神寒骨；悄怆幽邃；与君离别意；同是宦游人；悠哉悠哉；辗转反侧；白露未晞；坐观垂钓者；徒有羡鱼情
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．【答案】怅惘；羁绊；销声匿迹；目空一切
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】（1）“chàng wǎng—— 怅惘”“怅惘” 形容人惆怅迷惘的状态，内心仿佛被一种若有若无的愁绪萦绕，思绪纷乱，没精打采。比如，当人们回忆起过去那些未能实现的梦想，常常会陷入怅惘之中 。（2）“jī bàn—— 羁绊”“羁绊” 意思是缠住不能脱身，像被绳索束缚住一样，常用来比喻阻碍前进的事物。例如，为了追求理想，他毅然摆脱了世俗的羁绊 。（3）“xiāo shēng nì jì—— 销声匿迹”“销声匿迹” 指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。就像冬天来了，许多昆虫都销声匿迹，等待春天的到来。（4）“mù kōng yī qiè—— 目空一切”“目空一切” 形容人极端骄傲自大，什么都不放在眼里，觉得自己比谁都强。比如有些取得一点成绩就目空一切的人，往往难以获得更大的进步。
故答案为：怅惘；羁绊；销声匿迹；目空一切
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 犯罪嫌疑人用现代技术伪造的青铜器，其工艺之精湛令人叹为观止。 成语释义：“叹为观止” 出自《左传 襄公二十九年》，原指赞美所见事物好到极致，让人再也找不到更好的了，是一个具有强烈褒扬色彩的成语 。 语境分析：句中描述的是犯罪嫌疑人伪造青铜器的行为，伪造属于违法犯罪活动，即便工艺精湛，也不应给予赞美。用 “叹为观止” 来形容，是将褒义词用在了负面事物上，违背了成语的感彩，不符合语境，使用错误。 常见误用类型：这属于褒贬误用，同学们在使用成语时，一定要注意其感彩，避免此类错误。
B. 古画上的裂痕被装裱师傅修补得天衣无缝，非专业技术人员根本发现不了修补痕迹。 成语释义：“天衣无缝” 源自神话传说，仙女的衣服没有衣缝，现比喻事物周密完善，找不出任何破绽或漏洞。 语境分析：在该句中，装裱师傅修补古画裂痕后，效果极好，没有明显痕迹，“天衣无缝” 准确地描绘出修补工艺的高超和完美，与语境高度契合，使用恰当。
C. 那场雨的旋律，在最激昂的时刻戛然而止，天空留下一片宁静的蓝。 成语释义：“戛然而止” 形容声音突然中断，“戛然” 模拟突然停止的声音。 语境分析：句子把雨的声音比作旋律，当旋律处于激昂状态时突然停止，用 “戛然而止” 来形容雨声的突然消失，形象且贴切，符合语境，使用正确。
D. 诗人笔下的三月，草长莺飞是大地写给天空的情书，每片绿叶都在诉说生长的秘密。 成语释义：“草长莺飞” 出自南朝丘迟《与陈伯之书》，描绘的是春天草木生长、黄莺飞舞的美好景象，常用来表现春天生机勃勃的氛围。 语境分析：句中描述三月的景色，“草长莺飞” 生动地展现出春天万物复苏、充满活力的画面，与语境相符，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；表意不明
【解析】【分析】A. 通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。
语病类型：成分残缺（缺主语）。 错误成因：“通过…… 活动” 是介宾短语，在句中作状语，“使” 是动词，此句滥用介词 “通过” 和 “使”，导致整个句子缺少主语，句子结构不完整，语义表达不清晰。 修改思路：删除 “通过” 或 “使”，让 “校园安全宣传教育活动” 或 “全校师生” 成为句子的主语。修改后的句子如：“持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。” 或 “通过持续不断的校园安全宣传教育活动，全校师生的安全意识大幅提高。”
B. 能否切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。 语病类型：搭配不当（两面对一面）。 错误成因：“能否” 表示两种情况，即 “能提高” 和 “不能提高”，而 “成功创建” 只对应 “能提高” 这一种情况，前后语义无法对应，逻辑关系混乱。 修改思路：可删去 “能否”，使句子前后都围绕 “能提高广大市民的综合素质” 这一种情况表述；或者在 “成功” 前加上 “能否”，让句子前后都呈现两种情况。修改后的句子如：“切实提高广大市民的综合素质是我市成功创建全国文明城市的关键。” 或 “能否切实提高广大市民的综合素质是我市能否成功创建全国文明城市的关键。”
C. 在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。 语病类型：表意不明（存在歧义）。 错误成因：“几个单位先进人物” 这句话存在不同理解，既可以理解为 “几个不同单位的先进人物”，也能理解为 “一个单位的几个先进人物”，语义模糊，容易造成误解。 修改思路：明确句子表达的意思，将表述修改清晰。如改为 “单位的几个先进人物”，使句子意思确定为一个单位的几位先进人物；或者改为 “几个不同单位的先进人物” 。修改后的句子如：“在先进人物事迹报告会上，单位的几个先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。”
D. 2020 年，嫦娥五号登陆月球正面，并携带月球土壤样品成功返回地球，实现了我国航天史上多个 “首次”，为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知做出贡献。 句子分析：该句语法结构合理，语义表达清晰，不存在语病问题。句子按照时间顺序，清晰地阐述了嫦娥五号的航天任务及重大意义，“登陆”“携带返回”“实现”“做出贡献” 等一系列动作表述连贯，逻辑严谨。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．山水田园；边塞征战
6．示例：李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的天地！
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．本题考查古诗专题分类设计能力，设计思路：古诗题材广泛，可从意象、情感、场景等角度切入。示例 “春夏秋冬” 聚焦时间季节，我们还能从其他维度挖掘。比如从地理环境角度，“山水田园” 专题可收录描绘自然风光、乡村生活的古诗，像陶渊明的田园诗、王维的山水诗；从战争与戍边题材考虑，“边塞征战” 专题能涵盖高适、岑参等诗人描写边疆战事、塞外风光、戍边情怀的作品 。此外，从情感角度，“思乡怀远” 专题可收纳以明月、归雁等意象抒发思乡之情的古诗；从历史角度，“怀古咏史” 专题能包含诗人凭吊古迹、评论历史人物事件的诗作。命名要点：专题名称用四字词语，需简洁凝练，准确概括专题核心内容，同时尽量保持语言的典雅性，贴合古诗文化氛围。
故答案为：山水田园；边塞征战
6．本题重点考查古诗引用与语言表达能力，古诗选择：要挑选能体现积极进取、坚韧不拔精神的诗句，像 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 体现新事物必将取代旧事物，鼓励人们乐观面对困境；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 展现顽强不屈的意志 。这些诗句都契合鼓励因考试失利而萎靡不振的朋友的情境。表达技巧：先称呼朋友名字，拉近距离；引用诗句后，解释诗句与当前困境的关联，如将考试失利比作 “沉舟”“病树”，但未来充满希望；最后用坚定、温暖的话语给予肯定与期待，增强感染力。例如：“李明，‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’。眼前的失利不过是暂时的低谷，只要心怀希望，继续努力，新的机遇与成功定会如春日新枝般蓬勃生长！”
故答案为：示例：李明，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更广阔的天地！
【答案】7．D
8．（1）土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
9．或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10．示例：仅用“既出”、“得船”、“扶向路”、“志之”四个动词短语，极简勾勒渔人返程标记路径的过程，暗示他想再次找到桃花源的动机，又为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增添文章的神秘色彩。
11．看法一：雪窦山算得上是“世外桃源”
①雪窦山“四山回环”，自然景色秀丽，如同世外桃源的环境清幽静谧。
②雪窦山田家隐于竹树间，呈现出一种安宁、质朴的生活状态，没有外界的喧嚣纷扰，符合世外桃源居民安居乐业的特点。
③文中提到向舆夫询问地名时，语言沟通不畅，“率十问仅得二三”，看出此地与外界交流不多，符合世外桃源的神秘感。
看法二：雪窦山算不上是“世外桃源”
文中仅展现了雪窦山自然环境和部分生活场景，没有明确表明这里的人们像桃花源中人一样是为躲避外界战乱而来。从“陆行六七里，止药师寺”等表述看，其与外界的联系并非完全阻断，缺乏世外桃源那种与现实社会彻底隔绝的特性。文章并未就雪窦山居民的相处模式、社会风气等方面展开叙述，难以认定雪窦山具备居民生活安宁和乐、人与人之间关系纯粹质朴的社会氛围。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来，淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
7．A.“武陵人捕鱼为业” 中，“为” 作动词，意为 “作为”，表明武陵人的职业；“不足为外人道也” 里，“为” 是介词，解释为 “向、对”，指向外界的人说。二者词性与含义均不同。
B.“太丘舍去” 的 “舍” 是动词，指 “舍弃、丢下”，描述陈太丘离开的动作；“屋舍俨然” 中，“舍” 为名词，意为 “房屋” ，形容桃花源中房屋的样子。词性与词义差异明显。
C.“余人各复延至其家”，“其” 是代词，代指前文的 “村人”；“其如土石何” 中，“其” 为语气词，加强反问语气，表达对移山的疑问。用法和意义截然不同。
D.“停数日，辞去” 与 “乃记之而去” 的 “去”，均为动词，意思是 “离开”。前者写渔人离开桃花源，后者写作者记录后离开，意义相同。
故答案为：D
8．（1）“平旷” 意为 “平坦开阔”，描绘土地的形态；“俨然” 指 “整齐的样子”，展现房屋排列的规整；“属” 解释为 “类”，“良田、美池、桑竹之属” 即肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）“何世” 指 “什么朝代”；“乃” 表示 “竟然”，突出村人对外部朝代更替的惊讶；“无论” 在古文中是 “不要说，更不必说” 的意思，与现代汉语含义不同。此句为省略句，补充完整主语 “村人”。
故答案为：（1）土地平坦开阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。（2）（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。
9．“或强然诺” 描述一种情况，即有的人勉强答应，语义完整；“或不应所问” 说的是另一种情况，有的人不回答所问的问题，与前句并列；“率十问仅得二三” 是对整体询问情况的总结，大概问十句才得到两三句回答 。
故答案为：或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三
10．语言表达：仅用 “既出”“得船”“扶向路”“志之” 四个动词短语，以极简的笔墨勾勒出渔人离开桃花源后，划船、沿着旧路返回并沿途做标记的过程，没有多余修饰，语言高度凝练。情节作用：渔人 “处处志之” 的行为，暗示他内心渴望再次找到桃花源，为后文太守派人寻找却 “遂迷，不复得路” 埋下伏笔，使情节发展自然合理，推动故事走向神秘结局。情感主旨：此句暗含对桃花源这一理想世界的向往与追寻，同时也暗示桃花源的虚幻性，它虽美好却难以触及，与现实世界形成鲜明对比，增添了文章的神秘色彩与思想深度 。
故答案为：示例：仅用“既出”、“得船”、“扶向路”、“志之”四个动词短语，极简勾勒渔人返程标记路径的过程，暗示他想再次找到桃花源的动机，又为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增添文章的神秘色彩。
11．本题为开放性题目，观点一：雪窦山算得上是 “世外桃源”环境清幽：文中 “四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔” 描绘出雪窦山四周群山环绕，清澈的涧水如白蛇般流淌的美景，与桃花源 “土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属” 的优美环境相似，给人宁静清幽之感。生活安宁：“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中” 展现出当地百姓生活场景，桑田麦垄相连，人们隐居于竹树间，樵夫牧童嬉戏追逐，充满生活气息，如同桃花源中 “黄发垂髫，并怡然自乐” 的和谐安宁生活。与世隔绝：“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府” 表明药师寺背靠紫芝山，僧人读书，远离世俗，且从与舆夫交流不畅 “率十问仅得二三” 可知，此地与外界联系较少，有与世隔绝的特质。观点二：雪窦山算不上是 “世外桃源”存在外界联系：文中 “欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语” 说明雪窦山有车夫往来，与外界并非完全隔绝，不像桃花源 “不复出焉，遂与外人间隔” 那样彻底断绝与外界的联系。缺乏理想社会特质：桃花源是没有剥削压迫、人人平等、自给自足的理想社会，而乙文仅描写雪窦山的自然景色和部分生活场景，未体现类似的社会制度与人际关系，难以认定其为理想社会。背景缘由不明：文中未提及雪窦山的人们是为躲避战乱等原因隐居于此，缺少桃花源那种因避世而形成的特殊背景，无法从根源上体现 “世外桃源” 的意义 。
故答案为：看法一：雪窦山算得上是“世外桃源”①雪窦山“四山回环”，自然景色秀丽，如同世外桃源的环境清幽静谧。②雪窦山田家隐于竹树间，呈现出一种安宁、质朴的生活状态，没有外界的喧嚣纷扰，符合世外桃源居民安居乐业的特点。③文中提到向舆夫询问地名时，语言沟通不畅，“率十问仅得二三”，看出此地与外界交流不多，符合世外桃源的神秘感。看法二：雪窦山算不上是“世外桃源”文中仅展现了雪窦山自然环境和部分生活场景，没有明确表明这里的人们像桃花源中人一样是为躲避外界战乱而来。从“陆行六七里，止药师寺”等表述看，其与外界的联系并非完全阻断，缺乏世外桃源那种与现实社会彻底隔绝的特性。文章并未就雪窦山居民的相处模式、社会风气等方面展开叙述，难以认定雪窦山具备居民生活安宁和乐、人与人之间关系纯粹质朴的社会氛围。
【答案】12．C
13．①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草丝毫没有受到影响。
14．第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描绘海草生存环境。使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料：科学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原理。凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认知。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；自然科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评 】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
12．A.文章先阐述海草与进化论 “较劲” 的现象，如同一株海草形成大片海草床、基因不进化等；接着探究其原因，即自带多样性基因使其基因保存能力强；最后说明研究价值，若掌握长寿秘诀可助力海草适应环境甚至拯救地球。所以说明顺序应是 “较劲现象 —— 较劲原因 —— 研究价值”，A 选项顺序错误。
B.文中第③段明确提到 “近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来” ，这表明并非地球上所有生物都会改变身体结构适应环境，波西多尼亚海草就是特殊反例，B 选项表述错误。
C.根据第⑩段 “鲨鱼湾是由卡那封盆地下沉而形成的…… 这个特殊的家园确实极少受到人为干扰…… 但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域” ，可知 C 选项与原文表述一致，理解无误。
D.第 段原文为 “如果掌握了它的长寿秘诀，就可以帮助更多的海草适应新的环境，恢复更多的海草床，或许能利用它们帮助人类拯救地球”，“或许” 体现了不确定性，只是一种可能性推测，而 D 选项 “就可以” 表述过于绝对，错误。
故答案为：C
13．本题考查对文章关键信息的提炼概括，独特的生长形态：第③段 “令人匪夷所思的是，经过科学家检测确认，这片一望无际的海草竟然出自同一株海草”，打破常规生物繁衍模式，以单株形成大片海草床，与进化论中生物为适应环境多样繁衍的规律不同。超长的寿命：第⑤段 “当时，科学家推测，这种海草可以存活 8 到 20 万年，是迄今为止世界上最长寿的生命体”，远超一般生物的寿命，在漫长时间里保持生存，与进化论中生物为适应环境不断进化更新的特点相悖。稳定的基因：第⑧段 “可是，科学家又神奇地发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草的基因没有进化”，当其他生物为适应环境基因不断改变时，它的基因却保持稳定，不符合进化论中基因随环境变化的规律。强大的环境适应性：第⑩段 “但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域，可是波西多尼亚海草没有受到影响”，在恶劣环境变迁下，依然维持原状，不随环境改变自身，与进化论中生物需适应环境变化的观点相左 。
故答案为：①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草丝毫没有受到影响。
14．本题对比分析不同表述在说明文语言风格及效果上的差异，本文第⑧段：引用《桃花源记》中 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋” 的句子，将波西多尼亚海草的生存环境比作 “桃花源”，同时运用拟人手法，说 “它们把世界忘了，世界也把它们忘掉了”。这样的语言生动形象，充满文学趣味，将海草基因不进化与生存环境的关系，以一种通俗易懂、富有画面感的方式呈现，降低了科学知识的理解难度，使读者更易接受和想象海草仿佛与世隔绝、不受外界干扰，从而基因未进化的情境 。链接材料：使用 “生物学理论”“极低频率物质、信息交换”“基因表达及变异” 等专业术语，以严谨、规范的语言阐述海草基因未进化的生物学原理。这种表述凸显了说明文的科学性和专业性，能够准确、客观地传递科学信息，让读者从专业角度深入理解海草基因不进化背后的科学依据，适合对知识有深入探究需求的读者 。
故答案为：第⑧段：引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描绘海草生存环境。使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料：科学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原理。凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专业视角认知。
【答案】15．芝麻豆子姜盐茶；以单数为吉，体现待客真诚
16．（1）“自以为”和“哪知”两个词，生动表现了儿童自认为计谋得逞的得意心理；“淡墨水”与预期的“解渴好茶”形成反差，反而出现了意外的结果，幽默展现孩童好心办坏事的天真。（2）“跑不掉”赋予香气人的行为，体现儿童将抽象感受形象化的语言特点；“倒扣缸子”的夸张动作，反映儿童对食物香气的珍视和不愿浪费的执着。
17．示例：甜酒冲蛋茶含酒精，作者年纪尚小不胜酒力，又“贪婪”地喝了奶奶那碗甜酒冲蛋茶。；示例：对故乡的眷恋与离乡的怅惘。
18．示例1：两篇文章均运用了以小见大的写作手法，通过具体事物承载深厚情感与哲理思考。
本文作者以“烧茶”这一生活细节为切入点，借奶奶“开水不响，响水未开”的话语，引申出“做人做事不能急于求成”的人生道理，并进一步联想到成功需贵人指引的感悟。
《灯笼》一文以“灯笼”串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，将个人情感与乡土文化、家国情怀相融合，使“灯笼”超越了具体物象，成为乡愁与民族文化的象征。
示例2：两文都运用“一线串珠”或借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法。
本文用“家乡茶”串联了作者对儿时所喝（吃）的几种茶的回忆，表达了作者对家乡茶的留念，对奶奶的感激，以及对后来“偏离了家乡”的怅惘遗憾。
《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查对文章内容的梳理与概括，“粗茶”（梨树叶茶）：从第①段 “小时候常喝的茶，是渔村人俗称的‘粗茶’。几片枯梨树叶扔进煮饭用的大铁锅，舀几瓢清澈的湖水，煮至沸腾，灌入包壶，冷却后，倒在碗内，端起咕噜咕噜大口喝，止渴生津” 可知，其制作仅需梨树叶、湖水，过程简单，且能有效止渴生津，所以 “醉人” 特点为 “制作简易、止渴生津”。①：第⑥段开篇点明 “我的家乡，还有一种地方特色茶 —— 芝麻豆子姜盐茶”，接着描述 “炒熟的白芝麻黄豆子、腌过盐的干老姜、绿茶叶，合一起，冲入新出锅的沸水，泡在收口碗中片刻…… 碗面清晰呈现一幅圆满的茶水彩画：黄的光明、白的纯洁、绿的活力” ，从原料搭配和冲泡后的视觉效果，能感受到其香气浓郁、色彩分明，故此处应填 “芝麻豆子姜盐茶” 。蛋茶：依据第⑦段 “节日里或遇上有重要客人来时，家乡人则煮蛋茶招待…… 蛋茶有讲究，比如煮荷包蛋茶，蛋数只能为单” 以及第⑨段 “既体现了主家对客人的重视，同时还让客人感受到自己的珍贵和主家的大方慷慨，独一举而三得” 可知，家乡人用平日里舍不得吃的鸡蛋制作蛋茶招待贵客，且在数量上以单数为吉，以此表达对客人的重视与真诚，所以 “醉人” 特点可概括为 “以单数为吉，体现待客真诚” 。
故答案为：芝麻豆子姜盐茶；以单数为吉，体现待客真诚
16．（1）自以为闷了一葫芦的智谋，可以流露出来了，哪知倒入爷爷白瓷碗的茶，成了淡墨水：“自以为” 生动展现出孩童自我感觉良好，对自己想出的 “往茶里加井水降温” 这一办法颇为得意，满心以为能得到认可，充满了天真的自信；“哪知” 则笔锋一转，突出事情发展超出预期，原本期待的 “解渴好茶” 变成 “淡墨水”，这种反差既幽默地呈现出孩童好心办坏事的天真，又让读者感受到孩子当时意外、窘迫的心理，极具童真童趣 。（2）喝掉姜的辣、盐的咸，最后还要把缸倒扣在嘴鼻上，缸底那丁点芝麻豆子香气也跑不掉：“跑不掉” 运用拟人手法，将抽象的香气赋予人的行为，在孩子眼中，香气仿佛是会 “逃跑” 的活物，这体现了儿童独特的思维方式，把对香气的珍视以形象化的语言表达出来；“倒扣缸子” 这一夸张动作，更是将孩子为了不错过一丝香气的执着展现得淋漓尽致，生动反映出儿童对美食香气的喜爱与珍惜，充满了质朴的童真 。
故答案为：（1）“自以为”和“哪知”两个词，生动表现了儿童自认为计谋得逞的得意心理；“淡墨水”与预期的“解渴好茶”形成反差，反而出现了意外的结果，幽默展现孩童好心办坏事的天真。（2）“跑不掉”赋予香气人的行为，体现儿童将抽象感受形象化的语言特点；“倒扣缸子”的夸张动作，反映儿童对食物香气的珍视和不愿浪费的执着。
17．小文观点：从文中 “甜酒的糖味，加上丝滑的蛋花，再配上红枣枸杞的鲜色诱惑，简直叫我管不住嘴。奶奶忘了提醒我不要贪婪，竟把她的那一碗也省给我喝了” 可知，甜酒冲蛋茶含有酒精成分，而当时作者年纪尚小，且因贪吃喝了奶奶的那一碗，很可能不胜酒力，从生理反应上看，确实喝醉了，所以小文认为作者真的醉了 。小语观点：考虑到甜酒冲蛋茶是 “我” 常喝的茶，即便年纪小、贪杯，也不至于轻易喝醉。文中对甜酒冲蛋茶的描述充满喜爱，“糖味”“丝滑蛋花”“鲜色诱惑” 等，以及奶奶将自己的茶让给 “我” 喝这一温馨场景，此时的作者更多是沉浸在茶的美味和与奶奶相处的温馨氛围中，是被眼前的美好深深感染，从情感层面上达到了 “心醉” 的状态 。小郡观点：联系全文，作者通过对家乡各种茶的回忆，饱含着对家乡的眷恋之情。结尾 “跌跌撞撞偏离了家乡”，结合 “醉” 的状态，这里的 “醉” 更像是一种情感的寄托，作者借 “醉” 抒发对离开家乡的不舍与怅惘，以及对故乡深深的眷恋，似醉非醉间，是对家乡情感的复杂表达 。
故答案为：示例：甜酒冲蛋茶含酒精，作者年纪尚小不胜酒力，又“贪婪”地喝了奶奶那碗甜酒冲蛋茶；示例：对故乡的眷恋与离乡的怅惘。
18．本题属于比较阅读，以小见大的写作手法：《醉人家乡茶》：作者围绕 “家乡茶” 这一生活中的寻常事物展开，从烧 “粗茶” 时奶奶教导 “开水不响，响水未开”，引申出做人做事不能急于求成，以及成功需要贵人指引的人生哲理；通过描述芝麻豆子姜盐茶、蛋茶等，展现家乡独特的茶文化和热情好客的民风；借甜酒冲蛋茶与奶奶的故事，表达对奶奶的感激与怀念。小小的 “家乡茶”，承载着作者对家乡生活的回忆、对亲情的珍视，以及对家乡文化精神内涵的感悟，以小见大，情感真挚而深刻 。《灯笼》：吴伯箫以 “灯笼” 为切入点，串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，从个人对家乡生活的回忆，延伸到对乡土文化的眷恋，再升华到对家国命运的关切，使 “灯笼” 超越了普通物象，成为乡愁与民族文化的象征，以小见大，将个人情感与宏大的家国情怀相融合 。借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法：《醉人家乡茶》：“家乡茶” 贯穿全文，作者以此为线索，依次回忆了 “粗茶”“芝麻豆子姜盐茶”“蛋茶”“甜酒冲蛋茶”，将不同茶的制作过程、饮用场景，以及与茶相关的故事和情感紧密串联。在这些回忆中，有家乡人热情好客的民风，有奶奶的教导与关爱，也有对家乡生活的眷恋，借 “家乡茶” 抒发了作者对家乡深深的思念和对往昔生活的怀念之情 。《灯笼》：“灯笼” 作为线索，贯穿文章始终，作者回忆了与灯笼相关的诸多生活场景和记忆片段，从家庭生活中祖父与灯笼的故事，到乡村的民俗活动，再到历史上与灯笼有关的情境，借灯笼抒发了对往昔生活的怀念、对亲人的思念，以及由灯笼引发的家国情怀，情感表达自然且富有层次 。
故答案为：示例1：两篇文章均运用了以小见大的写作手法，通过具体事物承载深厚情感与哲理思考。本文作者以“烧茶”这一生活细节为切入点，借奶奶“开水不响，响水未开”的话语，引申出“做人做事不能急于求成”的人生道理，并进一步联想到成功需贵人指引的感悟。《灯笼》一文以“灯笼”串联起三家村的犬吠、祖父的胡须、社戏台下的观众等琐碎记忆，将个人情感与乡土文化、家国情怀相融合，使“灯笼”超越了具体物象，成为乡愁与民族文化的象征。
示例2：两文都运用“一线串珠”或借物抒情（以具体事物为线索）的写作手法。本文用“家乡茶”串联了作者对儿时所喝（吃）的几种茶的回忆，表达了作者对家乡茶的留念，对奶奶的感激，以及对后来“偏离了家乡”的怅惘遗憾。《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。
19．【答案】C
【知识点】作家作品；《经典常谈》
【解析】【分析】A.《尚书》的确是我国现存最早的记言体史书，堪称中国古代政治文献的源头。它记录了虞、夏、商、周时期，帝王、诸侯及官员的重要讲话、文告等内容，其中大部分属于 “号令” ，即统治者向大众或特定对象发布的命令、指示、文告等。例如《汤誓》是商汤在讨伐夏桀前发布的动员令，《牧誓》是周武王在牧野之战前对军队的誓师之辞。这些 “号令” 不仅是当时政治活动的重要体现，也为后人研究古代政治制度、社会风貌提供了珍贵资料 。所以该选项表述正确。
B.“三礼” 即《周礼》《仪礼》《礼记》，是儒家礼学的核心经典，从不同维度阐释古代礼仪制度与文化。《周礼》主要记载周朝的政治制度、官制体系，展现了当时理想化的国家治理模式；《仪礼》详细规定冠、婚、丧、祭、朝、聘等各种具体礼仪仪式的流程，是古代礼仪实践的操作指南；《礼记》则是对礼的理论、意义以及相关礼仪制度的阐释和补充，内容丰富，涉及哲学、政治、伦理等多方面。我们日常所说的《礼记》通常是指西汉礼学家戴圣编著的《小戴礼记》，与之相对的是其叔父戴德编著的《大戴礼记》 。所以该选项表述正确。
C.该选项表述错误。《周易》是儒家经典，被尊为 “群经之首”“大道之源” ，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根基。它包含《经》和《传》两部分，《经》主要是六十四卦和三百八十四爻及相应的卦辞、爻辞，用于占卜；《传》即《十翼》，相传为孔子所作，对《经》进行解释，极大丰富了其哲学内涵 。虽然道家思想在发展过程中借鉴了《周易》的部分理念，如老子的 “道” 与《周易》中 “阴阳变化” 思想存在相通之处，但从根源和主流学术归属来看，《周易》属于儒家经典 。在古代，民间用《周易》占卜，学者对其进行哲学解读，都是在儒家文化体系和学术研究框架内进行的，并非是道家加入自身思想后将其变为道家传道书 。
D.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要作者为东汉史学家班固。班固在撰写过程中不幸离世，未完成部分由其妹妹班昭补写，马续也参与续写工作 。“汉书” 名称与《尚书》有关，“汉” 代表朝代，寓意与《尚书》一样，都是记载历史的典籍。它记载了西汉从汉高祖刘邦元年到新朝王莽地皇四年共 229 年的历史，在史学体例上继承《史记》纪传体，又有所创新，如将 “世家” 并入 “列传”，使纪传体断代史体例更完善，与《史记》《后汉书》《三国志》并称 “前四史” ，在史学史上地位重要 。所以该选项表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】示例1：
我选择《说文解字》。
推荐语：《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过对9353个汉字的解说，展现了古代汉字的构造规律和文化内涵，像一把钥匙，帮助我们打开
理解古代文化和文字演变的大门。
示例2：我选择《诗经》
推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，朱自清在《经典常谈》中解析其“赋比兴”手法与社会风情，展现先民的喜怒哀乐。这部“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典，让我们触摸到古代社会的脉搏，感受诗歌穿越时空的魅力。
示例3：我选择《史记》
推荐语：作为中国第一部纪传体通史，《史记》打破了以时间为中心的编年体限制，通过“本纪”“世家”“列传”等体例，将历史人物置于社会网络中立体呈现，为后世史书写作树立典范。司马迁以文学笔法书写历史，使人物形象栩栩如生，兼具史学严谨性与文学感染力。
【知识点】语言得体；《经典常谈》
【解析】【分析】《说文解字》是华夏文明史上第一座文字丰碑，正如朱自清在《经典常谈》中所言，东汉许慎以 “分别部居，不相杂厕” 的匠心，将 9353 个汉字精心收纳于 540 个部首之中。在这里，每一个汉字都是历史的活化石：“日” 字如高悬天际的金色圆盘，散发着远古的光芒；“月” 字似弯弯玉钩，承载着古人对夜空的浪漫想象；“木” 字仿若破土而出的幼苗，彰显着生命的蓬勃力量。这部 “文字密码大全”，不仅是探寻汉字王国奥秘的藏宝图，让我们得以触摸古人 “近取诸身，远取诸物” 的造字智慧，更能在数字键盘充斥生活的今天，帮我们寻回文字最初的温度，解锁中华文明绵延不绝的基因密钥。《诗经》是中国诗歌星河中最璀璨的启明星，朱自清在《经典常谈》中深入解析其 “赋比兴” 的诗歌密码。翻开这部跨越三千年时光的诗歌总集，耳畔仿佛响起 “关关雎鸠，在河之洲” 的缠绵情语，眼前浮现 “氓之蚩蚩，抱布贸丝” 的市井画卷，心中激荡着 “岂曰无衣？与子同袍” 的慷慨战歌。“风” 是田间地头先民们的即兴吟唱，充满生活的烟火气；“雅” 是宫廷殿堂中回荡的华美乐章，尽显贵族的风雅；“颂” 是宗庙祭坛前庄严的祷祝之词，饱含虔诚的敬意。这部 “永不褪色的心灵诗集”，不仅是古人生活与情感的鲜活缩影，更能在快节奏的现代社会里，以 “昔我往矣，杨柳依依” 的细腻温柔，抚平我们浮躁的心灵，让诗意的种子在当代生活的土壤中茁壮成长。 《史记》是中国史学与文学交相辉映的不朽丰碑，正如朱自清在《经典常谈》中所述，司马迁以 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的宏伟抱负，精心绘制出一幅跨越 3000 年的历史长卷。书中，项羽 “力拔山兮气盖世” 的豪迈与悲壮，令人扼腕叹息；蔺相如 “完璧归赵” 的果敢与智慧，让人拍案叫绝；张骞出使西域的坚毅与开拓，踏出文明交流的壮阔大道。这部被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的鸿篇巨制，不仅是纵览中国古代风云变幻的全景图鉴，更能在当代社会的浪潮中，如同一面明镜，映照出人性的复杂与多面，给予我们直面挑战、把握机遇的智慧与勇气，让历史的厚重与现实的活力在此交融共鸣。
故答案为：示例1：我选择《说文解字》。推荐语：《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它通过对9353个汉字的解说，展现了古代汉字的构造规律和文化内涵，像一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和文字演变的大门。
示例2：我选择《诗经》推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，朱自清在《经典常谈》中解析其“赋比兴”手法与社会风情，展现先民的喜怒哀乐。这部“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典，让我们触摸到古代社会的脉搏，感受诗歌穿越时空的魅力。
示例3：我选择《史记》推荐语：作为中国第一部纪传体通史，《史记》打破了以时间为中心的编年体限制，通过“本纪”“世家”“列传”等体例，将历史人物置于社会网络中立体呈现，为后世史书写作树立典范。司马迁以文学笔法书写历史，使人物形象栩栩如生，兼具史学严谨性与文学感染力。
【点评】本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
21．【答案】例文：
别怕，向前迈一步
身前是一道大山沟，身后是平阔的原野，而山沟后，是你从未见过的优美风景，如果是你，怎么选？是退一步，回到那辽阔的平原吗？不，你，不应该只安乐于这儿。
学习，总会出现起伏，但当你发现自己无论如何都达到不了你所想的境界，尽管生活常态与努力程度同从前一样——那就是遇到了瓶颈，是的，我就这样遇到了，而且第一次碰到这种情况的我，毫无经验，那么在当时的我看来，最好的方法就是——
逃！早上起来之后早早去学校，美名其曰去早点读书，吃完晚餐后快速回到学校，晚上回家用作业塞满了空余时间，就这样逃过了家长一道道关切的目光。
当作业做完了，我就去湖堤上散步，秋天的风格外的冷，好像要把人吹散，我沉沉的低下头去，望着静谧的湖面发呆，那月光，如针一般扎在我心头，心中万分忧虑，照这样下去的成绩，铁定考不上重点初中！想想父母关切的目光，泪不禁沾湿了衣领，仿佛现实就给了我那么一道不可翻越的鸿沟，我该怎么办？
擦干泪回家，我装作气喘吁吁的样子，却见母亲正坐在我的书桌前，不知在想什么，我轻轻 作文 地推开门，小心翼翼的对她说：“我还有作业没做完。”她却平静的说；“其实你早做完了”“那背书……”我艰难的问，她却直视着我说：“今天根本没有背书。”我心中一振，知道今天肯定避免不了一场谈话，她的眼睛十分明亮，像夜空中灿然的明星，她先递给我一杯水，我却怎么也握不住，手掌产生了细密的汗，她叹了一口气，呼吸间，她突然抱住我说：“别怕，你还有我和你爸爸呢！向前再迈一步，哪怕深渊，起码你努力过了。”听到这话的我感到胸口一热，却什么声音也发不出了，心中闷的厉害，那拥抱，好似一束光，将我这些天来所有的逃避都暴露在她的眼睛下，却又包容着这一切，后来，我们又认真的分析了我近来的状态最终得出了——问题不太大，这又让我坚定了决心，增添了跳过鸿沟的勇气。
那夜，我做了一个很神奇的梦，梦见那条沟，依旧那么宽阔，而我已起跳，在我以为我要掉下去的那一刻，有一束光幻化成了我的翅膀，带我飞向光辉的那一方彼岸。
别怕，向前再迈一步，做出自己最大的努力！我可以坦然接受失败，却不能接受未经过思考与努力！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以生活中常见的退缩、逃避场景引入，如遇到沟坎畏惧、明知犯错不敢正视等，揭示出只要克服恐惧，勇敢向前迈一步，就能突破自我成为强者的主题。这是一道命题记叙文，旨在引导学生书写自身突破心理障碍、实现成长的经历。
【题干分析】
材料意义：材料列举的 “遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕询问；面对丑恶，选择沉默” 等情况，是每个人在生活中可能遭遇的困境，这些困境源于内心的恐惧、怯懦。而 “只要不畏惧，向前迈一步，就可以突破自我，成为强者” 则点明了解决问题的关键 —— 直面恐惧，勇敢行动。这启示我们在写作时，要围绕自己在生活中因恐惧而犹豫，最终克服恐惧向前迈进并获得成长的经历展开。
写作思路： 开头：可以采用环境描写或回忆的方式引入，比如描写自己站在困难面前时压抑的环境，烘托内心的恐惧；或者回忆自己曾经因害怕而退缩的经历，自然引出此次 “别怕，向前迈一步” 的故事 。 中间：重点叙述自己面临困难、内心恐惧纠结，到最终战胜恐惧、向前迈进的过程。要详细刻画心理变化，可通过语言、动作、神态等描写展现自己的挣扎与成长。例如，在写学习中遇到难题不敢询问老师时，可以描写自己在办公室门口徘徊的动作，手心冒汗的细节，以及内心的矛盾：“去吧，万一老师觉得问题太简单批评我怎么办？不去，这道题一直不会，以后遇到类似的还是不会……” 事例素材：可从学习、生活、人际交往等方面选取素材。如学习上攻克难题、参加比赛克服紧张；生活中第一次独自出门、尝试新的运动；人际交往中主动向与自己发生矛盾的朋友道歉等。 结尾：总结此次经历给自己带来的感悟，点明 “别怕，向前迈一步” 对自己成长的重要意义，升华主题。如 “这次经历让我明白，恐惧不过是纸老虎，只要勇敢地向前迈一步，就能看到不一样的风景，收获成长的喜悦” 。 写作误区：学生容易出现叙事过于简略，没有详细描写心理变化和克服恐惧的过程；或者事例选取过于平淡，缺乏感染力。应重点突出 “怕” 与 “不怕” 的转变过程，详写心理活动和行动过程，略写事情的起因和结果。
【立意提取】
1.考场 “困境”，我勇敢迈过，以考试中遇到难题，因害怕失败而紧张，在自我鼓励下，克服恐惧，认真思考解题，最终成功解答的经历，展现 “别怕，向前迈一步” 带来的突破。
2.舞台上的蜕变，讲述自己从害怕在众人面前表演，到为了班级荣誉，勇敢报名参加学校文艺汇演，经过不断练习，在舞台上自信绽放的故事，体现战胜恐惧、向前迈进后的成长。
3.道歉的勇气，描写与好朋友产生矛盾后，因拉不下脸道歉而陷入冷战，最终鼓起勇气主动道歉，重拾友谊，凸显 “别怕，向前迈一步” 在人际交往中的重要性。【点评】 文章紧扣 “别怕，向前迈一步” 的主题，以学习遇瓶颈后的逃避与最终在母亲鼓励下勇敢面对为线索，立意明确且贴近生活。叙事结构完整，从困境产生、逃避应对到获得鼓励、坚定决心，条理清晰。心理描写细腻，如 “手掌产生了细密的汗” 等细节生动展现内心挣扎。不过，部分情节发展稍显仓促，对克服困难的过程描写可更具体，若能丰富细节，文章感染力会更强。
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