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广东省汕头市金平区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识与运用（23分）
1．（2025·金平模拟）默写古诗文。
（1）富贵不能淫，　 　，　 　。（《孟子》）
（2）谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）　 　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）　 　，　 　。兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊潼关怀古》）
（5）根据语境填写古诗文名句。
新陈代谢、发展变化是宇宙运转的永恒规律。在《次北固山下》中，王湾以“　 　，　 　”描写时序交替中的景物变化；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“沉舟侧畔千帆过，　 　”借自然事物的交替暗示社会变迁的规律；在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，晏殊以“　 　，　 　”写美好事物的消逝与再现；在《己亥杂诗》中，龚自珍用“　 　，化作春泥更护花”借自然的循环法则表明自己的心志。
【答案】贫贱不能移；威武不能屈；散入春风满洛城；黑云压城城欲摧；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；海日生残夜；江春入旧年；病树前头万木春；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；落红不是无情物
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，填连续两句，“贱”不要写成“溅”；“武”右边不要代“丿”；“屈”不要写成“曲”；
第3空，填下句，“洛城”不要写成“落成”；
第4空，填上句，“城”不要写成“诚”；“摧”不要写成“催”；
第5、6空，填前面两句，“秦汉”不要写成“奏汗”；“经行”不要写成“径行”；“宫阙”不要写成“官阕”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 描写时序交替中的景物变化 ，“生”不要写成“升”；“春”不要写成“村”；
第9空，填下句，“春”不要写成“村”；
第10、11空，理解性默写，提示语： 写美好事物的消逝与再现 ，“无可奈何”不要写成“无可耐何”；“落”不要写曾“洛”；“燕”不要写成“雁”；
第12空，填上句，“落红”不要写成“落花”。故答案为：贫贱不能移；威武不能屈；散入春风满洛城；黑云压城城欲摧；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；海日生残夜；江春入旧年；病树前头万木春；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；落红不是无情物
【点评】本题考查古诗文默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
A.诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人fēngráo（ ）的精神家园，又是文化创新的宝贵资源。B.诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。
C.大量的综艺节目《中国诗词大会》《经典咏流传》等，赋予了诗词文化以新的生命力。纪录片《跟着唐诗去旅行》《诗意中国》等，探索着诗词文化与旅行的深度融合；越来越多的影视作品引入诗词文化元素，丰富着艺术创作的文化质地；越来越多的美食、服饰、园林设计化用古诗词文化元素，大大拓展了诗词文化的创新空间。一声声诵读，_____________人们的情感记忆；一段段旅程，激活人们的情感共鸣；一部部影片，带人们_____________经典诗词；一系列创造性设计，_____________诗词 měi bù shèng shōu（　　）的艺术意境。这所有的转化和创新，_____________文明薪火，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。
千百年来，中国人用诗词yí qíng（　　）养性，荡涤灵魂。C在生活的各个角落、在生命的不同时刻，都可以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的精神力量。我们相信，D.通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化一定能进一步增强我们做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）fēng ráo　 　（2）měi bù shèng shōu　 　（3）yí qíng　 　
3．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．重温 再造 传承 唤醒
B．唤醒 重温 再造 传承
C．传承 唤醒 重温 再造
D．再造 传承 唤醒 重温
4．下列所引的文中画线句子有语病的一项是（　　）
A．诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人的精神家园，又是文化创新的宝贵资源。
B．诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。
C．在生活的各个角落、在生命的不同时刻，都可以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的精神力量。
D．通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化一定能进一步增强我们做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
【答案】2．丰饶；美不胜收；怡情
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当；成分残缺
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
2．第1空，fēng ráo应写作：丰饶，意思：丰裕富饶；丰足充实。“饶”不要写成“绕、娆、挠”；
第2空，měi bù shèng shōu应写作：美不胜收，意思：美好的东西很多，一时看不过来。“胜”不要写成“盛”；
第3空，yí qíng应写作：怡情，意思：使心情愉悦快乐。不要写成“疫情”。
故答案为：丰饶；美不胜收；怡情
3．重温：回想，复习知识。
唤醒：叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。
传承：传递和继承。
再造：重建；复兴。
由“一声声诵读， 人们的情感记忆”可知，句中所填词语是用于形容诵读使人们的情感记忆觉醒，故应选填“唤醒”；
由“一部部影片，带人们 经典诗词”可知，句中所填词语是用于形容影片带人们回想起经典读诗词，故应选填“重温”；
由“一系列创造性设计， 诗词意境”可知，句中所填词语是用于形容创造性设计重新营造了诗词意境，故应选填“再造”；
由“这所有的转化和创新， 文明薪火”可知，句中所填词语是用于形容这所有转化和创新，使文明得以传递和继承，故应选填“传承”。
故答案为：B
4．A：没有语病；
B：没有语病；
C：成分残缺，语序不当。可将“诗词”放在“都可以成为”前面。
D：没有语病。
故答案为：C
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年央视春晚的亮点节目《玉盘》，以纯净的童声，与月亮展开一场跨越时空的对话：
玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖。
玉盘玉盘，你可曾装过喜时糖？玉盘玉盘，你可曾见过别时泪长淌？玉盘玉盘，你可曾听过百年故事千年唱，长诗逾万行。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？玉盘玉盘，那孩子何时越过天上万重山，漫漫向星汉。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子已拂去风霜，为他揽星辰，带他回故乡。
5．月亮在中华文化里是有特殊意义的：代表故乡，代表对事事圆满的追求，也代表理想和未知的想象。《玉盘》的歌词让你联想起读过的什么诗句，体会到诗句什么样的思想情感？
6．以下知识卡片内容摘自《经典常谈》中的《〈　 　〉第四》。请你据此说说《玉盘》的歌词运用了什么表现手法，有什么艺术效果。
知识卡片 歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。
【答案】5．《玉盘》歌词让我联想到“举头望明月，低头思故乡”。在李白这句诗里，通过抬头望月这一动作，以月为触发点，直接抒发了对故乡深深的思念之情。而《玉盘》歌词中“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望”，孩子凝望月亮，同样借月亮传达出一种情感上的寄托，如同李白借月思故乡，歌词里的孩子或许也在借月亮表达对家乡的眷恋等情感，二者在借月抒情上有相通之处，都体现出月亮在中华文化中作为情感寄托媒介的意义。
6．诗经 《玉盘》的歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。歌词中多次重复“玉盘玉盘”等语句。其艺术效果为：在节奏上，使歌词富有韵律感，朗朗上口 ，符合歌谣节奏靠重叠的特点；在情感表达上，通过反复咏唱，将孩子对月亮的好奇、遐想等情感充分抒发，起到强化情感的作用。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查古诗文名句默写能力核对诗句情感的分析理解。作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。把握诗歌的情感：可结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。
5．题目要求根据《玉盘》歌词，联想读过的与月亮相关的诗句，并体会其中思想情感。需紧扣月亮在中华文化中的特殊意义（故乡、圆满、理想与未知想象 ）来思考。在脑海中搜索学过的含月亮意象且情感与歌词契合的诗句，如思乡类的“举头望明月，低头思故乡”，怀人类的“海上生明月，天涯共此时”，寄寓理想想象类的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”等。将诗句情感与歌词中月亮的象征意义对应，阐述诗句如何体现月亮在中华文化中的特殊意义，比如诗句借月抒发的思乡情与歌词中月亮代表故乡相呼应等。
《玉盘》歌词围绕孩子与月亮对话展开，借月亮表达多种情感，如对月亮现象的好奇、对天宫等未知的想象等。示例：《玉盘》歌词让我联想到“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。这句诗中，李白将明月人格化，让明月带着自己对友人的愁绪与牵挂前往夜郎。在《玉盘》歌词里，孩子与月亮对话，充满对未知的想象。这句诗和歌词一样，都借月亮寄托了情感，诗句体现了李白对友人的关切与不舍，也展现出对友情这一美好情感的追求，如同歌词中借月亮传达对美好事物的向往。
故答案为：《玉盘》歌词让我联想到“举头望明月，低头思故乡”。在李白这句诗里，通过抬头望月这一动作，以月为触发点，直接抒发了对故乡深深的思念之情。而《玉盘》歌词中“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望”，孩子凝望月亮，同样借月亮传达出一种情感上的寄托，如同李白借月思故乡，歌词里的孩子或许也在借月亮表达对家乡的眷恋等情感，二者在借月抒情上有相通之处，都体现出月亮在中华文化中作为情感寄托媒介的意义。
6．《经典常谈》中介绍《诗经》时，会提及《诗经》作为古代歌谣总集在节奏和表情达意方面的特性。《诗经》中的很多篇章都运用了重叠（复沓）的手法，像“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“窈窕淑女”等语句的重复出现。知识卡片中关于歌谣节奏靠重叠（复沓）构建，以表情为主，通过反复将情感表达到位的阐述，与《诗经》中歌谣的特点高度契合，故填写：《诗经》。
《玉盘》歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。比如“玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖”，“玉盘玉盘”在这几句中不断重复出现。还有“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪”等语句也多次重复。这种重复的方式就是典型的重叠（复沓），在歌谣中较为常见，通过词句的反复来营造独特的艺术效果。
这种重叠（复沓）的手法使得歌词具有强烈的节奏感。每一次“玉盘玉盘”等语句的重复，就像音乐中的节拍一样，让歌词在诵读或演唱时产生一种韵律感。就如同我们在朗读《诗经》中的一些篇章时，那些重复的语句会引导我们自然地把握节奏，读起来朗朗上口。《玉盘》歌词通过这种重复，符合歌谣节奏靠重叠构建的特点，使得它在听觉上更具吸引力，便于传唱和记忆。
歌词中反复咏唱“玉盘玉盘”等，将孩子对月亮的情感不断加深和强化。孩子对月亮有着诸多好奇，如“你为何悬于屋顶上”等疑问，通过反复的提问，更充分地展现出孩子对月亮现象的好奇心理。像“玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？”等语句，表达了孩子对天宫、对神话故事等未知事物的遐想，这种反复咏唱把孩子内心丰富的情感更强烈地抒发出来，让听众能更深刻地体会到孩子对月亮所代表的未知世界的向往和探索欲望。
故答案为：诗经《玉盘》的歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。歌词中多次重复“玉盘玉盘”等语句。其艺术效果为：在节奏上，使歌词富有韵律感，朗朗上口 ，符合歌谣节奏靠重叠的特点；在情感表达上，通过反复咏唱，将孩子对月亮的好奇、遐想等情感充分抒发，起到强化情感的作用。
二、（18分）
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知岂能称兵叛逆误堕军中耳归顺当不失官。”完淳厉声曰：“吾闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。
注：①洪亨九：指洪承畴，原明朝蓟辽总督，兵败被俘后降清。
（节选自《皇明四朝成仁录》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．蹴尔而与之/且欲与常马等不可得
B．万钟于我何加焉/而山不加增
C．从其师陈子龙起兵太湖/隶而从者
D．完淳走吴易军为参谋/录毕，走送之
8．把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（2）吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
童 子 何 知 岂 能 称 兵 叛 逆 误 堕 军 中 耳 归 顺 当 不 失 官
10．【乙】文中夏完淳拒绝洪承畴的劝降，他的做法与【甲】文中作者倡导的观点有何联系？请简要分析。
11．朋友是“平生心迹最相亲”的相互欣赏，是“同是天涯沦落人”的惺惺相惜，是“由来道同志易合”的理想一致。假如夏完淳穿越时空，他和文天祥是否有可能成为朋友？请结合【乙】文和链接材料，陈述你的看法和理由。
【链接材料】
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（文天祥《南安军》）
【答案】7．C
8．（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人的本性。
（2）我应当仰慕他的忠烈精神，虽然年纪小，但牺牲生命报效国家，怎么能推辞呢！
9．童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官
10．夏完淳拒绝降清，宁死不屈，体现了甲文中“舍生取义”的观点。甲文强调在生死与道义冲突时应坚守本心，夏完淳舍弃生命保全气节，正是对此的实践。
11．会。理由：夏完淳与文天祥均以死明志，文天祥诗中“饿死真吾志”与夏完淳“杀身报国”精神一致； 两人都坚持民族气节，理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【附参考译文】
甲；一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢 是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
乙：夏完淳，字存古，是华亭人。少年时就怀有大志，到十一二岁时，（夏完淳）博览群书，写上千字的文章立即完成，谈论军事国家大事，说得非常确实（真实可信/有根有据）。他十六岁时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败后，夏完淳逃到吴易的部队做了参谋。吴易兵败后，夏完淳又和吴圣兆多次策划革命，被逮捕后押解到金陵。叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。如果他能归顺朝廷，还能保住官职。”完淳大声说：“我听说洪承畴原来是大明的杰出人物，在嵩山、杏山之战中，血溅征袍。皇帝都被深深感动，下令褒奖，他的壮举感动天下。我应当学习他忠诚英勇的精神，我虽然年少，以死报国，怎么可以不如别人呢。”洪承畴无言以对，神色黯然。
7．A：前，句意：用脚踢给别人吃，与：动词，给；后，句意：况且想要它和普通的马一样都不可能，与：介词，和，故意思不相同；
B：前，句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：名词，好处；后，句意：可是山不会增高加大，加：动词，增加，故意思不相同；
C：前，句意：跟随他的老师陈子龙在太湖起兵，从：动词，跟着、跟随；后，句意：跟着我一同去的，从：动词，跟着、跟随，故意思相同；
D：前，句意：夏完淳逃到吴易的部队做了参谋，走：动词，投奔；后，句意：抄写完，跑着送还，走：动词，跑，故意思不相同。
故答案为：C
8．（1）是：这；亦：也；已：停下；此之谓：这就叫；本心：指人本有的羞恶之心。
（2）吾：我；慕：仰慕；其：代词，他；年虽少：虽然年纪小；岂：难道，表反问；以：推辞；之：代词。
故答案为： （1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人的本性。（2）我应当仰慕他的忠烈精神，虽然年纪小，但牺牲生命报效国家，怎么能推辞呢！
9．这句话的句意为：小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。由句意可知，洪承畴先否定夏完淳的见识（“童子何知”），再贬低其行为（“岂能称兵叛逆”），后以“误堕军中”开脱，最后劝降（“归顺”就会“不失官”）。故此句应断为：童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官。
故答案为： 童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官
10．【甲】文的核心观点是“舍生取义”，即在生命与道义不能同时保全时，应舍弃生命而坚守正义。在【乙】文中，夏完淳的言行充分展现了这一精神。
由乙文句子：“被执至留都。洪承畴欲宽释之，谬曰：‘童子何知？岂能称兵叛逆？误堕贼中耳。归顺，当不失官。’完淳厉声曰：‘吾闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。’”可知，夏完淳被俘后，洪承畴以高官厚禄为诱饵，企图劝降他。然而，夏完淳并未被这些世俗的利益所动摇，他深知投降意味着背叛自己的信仰和民族大义。这种在诱惑面前坚守道义、不为所动的态度，正是“舍生取义”的具体体现。
由乙文句子：“吾闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”可知，夏完淳不仅拒绝了洪承畴的诱降，还以激昂的言辞表达了自己对忠烈的敬仰和对死亡的蔑视。他表示自己愿意以死报国，这种视死如归的精神，彰显了他对道义的执着追求和对生命的超越。
综上所述，夏完淳在【乙】文中的言行完全符合【甲】文“舍生取义”的观点。他面对诱惑坚守道义，视死如归慷慨赴义，并劝导他人共赴大义，这些行为都展现了他对正义的执着追求和对生命的深刻理解。夏完淳的言行不仅是个人的英勇表现，更是对“舍生取义”这一崇高精神的生动诠释。
故答案为：夏完淳拒绝降清，宁死不屈，体现了甲文中“舍生取义”的观点。甲文强调在生死与道义冲突时应坚守本心，夏完淳舍弃生命保全气节，正是对此的实践。
11．由乙文句子“子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都”和材料中的句子：“梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归”可知，两人为国征战，经历相似，都能以死明志，志趣相同。
由乙文句子：“ 吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之 ”和材料中的句子：“饿死真吾志，梦中行采薇”可知，两人都有着坚定的报国之志，宁死不屈，以身殉国。理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
两人经历相似，气节相同，所以他们会成为朋友。
故答案为：会。理由：夏完淳与文天祥均以死明志，文天祥诗中“饿死真吾志”与夏完淳“杀身报国”精神一致； 两人都坚持民族气节，理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
三、（10分）
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeekR1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。
与众不同的企业文化
②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。
危机中诞生的创新
③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。
开源创新的力量
④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引全世界更多用户和贡献者，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。
（摘编自《凤凰网科技》2025-1-26）
材料二
①DeepSeek的高性价比创新令人惊叹。远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……DeepSeek-R1展现出的“高性价比创新”，破解了近年来全球人工智能产业依靠“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。
②DeepSeek的崛起，给世界带来更多的惊喜。它的开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek-R1的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek-R1的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的国家，将因这种先进高效的开源模型受益。
（摘编自人民网2025-02-06）
材料三
①2023年7月，梁文峰创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。
②但是就像那台被拆卸了37次的收音机一样，梁文峰始终笃信“方法”的重要性远远大于硬件的局限，2024年底，DeepSeek突破了世界范围内只有靠显卡堆叠算力才能运行大模型的瓶颈，让所有人工智能的从业者为之震惊。但究其原因，大概要追溯梁文峰从儿时起对AI领域的探索与追求，从每一个字符到代码的编写，都蕴含无数个日夜的测试和心血。这漫长而坚定的准备，就是成为突破人工智能领域的钥匙。
（摘编自《三联生活周刊》2025-03-10）
12．根据材料，同学们有以下分析，其中不准确的一项是（　　）
A．DeepSeek发布的开源模型DeepSeekR1，从能力、成本到开放程度都向西方AI巨头发起挑战，其优异表现在硅谷掀起了轩然大波。
B．DeepSeek破解了全球人工智能产业依靠堆叠算力运行大模型的路径依赖，从而彻底打破以往大型语言模型被少数公司垄断的局面。
C．DeepSeek推动了人工智能技术在全球的普遍应用，其先进高效的开源模型让更多的国家和地区受益。
D．DeepSeek以远低于行业平均成本的研发投入实现“高性价比创新”，有力地证明了“方法”的重要性远远大于硬件的局限。
13．依据三则材料，说说DeepSeek是如何取得突破性进展的。
14．DeepSeek公司创始人梁文峰从儿时起就对AI领域进行探索追求，最终实现技术突破。请结合这一经历和材料内容，以“坚持与创新在科技发展中的作用”为话题，分享你的感悟。（两点即可）
【答案】12．B
13．①人才策略：招募顶尖高校博士生，打造协作型团队，提供充足资源支持非常规研究。②技术创新：优化模型架构（如混合专家模型），提高资源效率，突破硬件限制。③开源共享：吸引全球用户和贡献者协作，加速技术发展。④长期坚持：创始人持续探索AI领域，专注方法论而非硬件堆叠。
14．示例：梁文峰儿时起对AI的探索积累深厚经验，说明科技突破需要长期坚持的沉淀。面对硬件限制，他通过方法论创新而非依赖算力，体现创新是解决难题的关键。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
12．A：由材料一第1段句子： 近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeekR1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战 ，可知：DeepSeek发布的开源模型DeepSeekR1，从能力、成本到开放程度都向西方AI巨头发起挑战，其优异表现在硅谷掀起了轩然大波 ，分析准确；
B：由材料二第1段句子：“破解了近年来全球人工智能产业依靠‘堆算力’‘大力出奇迹’的路径依赖”第2段句子：“开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用”，可知，DeepSeek破解了“堆算力”的路径依赖，并推动开源共享。且原文仅提到“破解了以往被少数公司垄断的局面”，并未强调“彻底”。故分析不准确；
C：由材料二第2段句子： DeepSeek的崛起，给世界带来更多的惊喜。它的开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek-R1的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek-R1的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的国家，将因这种先进高效的开源模型受益 。可知：DeepSeek推动了人工智能技术在全球的普遍应用，其先进高效的开源模型让更多的国家和地区受益，分析准确；
D：由材料二第1段句子：DeepSeek的高性价比创新令人惊叹。远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……DeepSeek-R1展现出的“高性价比创新”，破解了近年来全球人工智能产业依靠“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。可知：DeepSeek以远低于行业平均成本的研发投入实现“高性价比创新”，有力地证明了“方法”的重要性远远大于硬件的局限，分析准确。
故答案为：B
13．由材料一第2段句子：“DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生……这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目”可知，DeepSeek采取了独特的人才策略：招募顶尖高校博士生，注重学术能力而非行业经验，打造协作性团队，提供充足资源支持创新；
由材料一第3段句子：“2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率”可知，DeepSeek在危机中另辟蹊径，实现技术创新：面对美国芯片限制，优化模型架构（如混合专家模型），显著提升资源使用效率；
由材料一第4段句子：“开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引全世界更多用户和贡献者，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展”材料二第②段“开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用”可知，DeepSeek采取开源共享模式：通过开源吸引全球用户和贡献者，促进协作创新与技术普及；
由材料二第1段句子：“远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……”可知，DeepSeek以远低于行业成本的投入实现多模态交互、低能耗运算等突破；
由材料三第2段句子：“梁文峰始终笃信‘方法’的重要性远远大于硬件的局限，2024年底，DeepSeek突破了世界范围内只有靠显卡堆叠算力才能运行大模型的瓶颈，让所有人工智能的从业者为之震惊。但究其原因，大概要追溯梁文峰从儿时起对AI领域的探索与追求，从每一个字符到代码的编写，都蕴含无数个日夜的测试和心血”可知，创始人坚信“方法重于硬件”，通过长期技术积累突破堆叠算力的技术瓶颈。
故答案为： ①人才策略：招募顶尖高校博士生，打造协作型团队，提供充足资源支持非常规研究。②技术创新：优化模型架构（如混合专家模型），提高资源效率，突破硬件限制。③开源共享：吸引全球用户和贡献者协作，加速技术发展。④长期坚持：创始人持续探索AI领域，专注方法论而非硬件堆叠。
14．结合梁文峰的经历和材料内容，以“坚持与创新在科技发展中的作用”为话题，分享感悟。答案不唯一，言之有理即可。
示例：梁文峰从儿时起对AI的探索和长期技术积累（如“拆卸37次收音机”），体现了坚持的重要性。科技发展需要持续投入时间和精力，才能从量变到质变。DeepSeek通过开源策略、模型架构优化等方法，跳出了“堆算力”的固有模式。说明在资源受限时，创新思维能开辟新路径。坚持为创新提供积累，创新为坚持指明方向，二者结合推动科技进步。
故答案为： 示例：梁文峰儿时起对AI的探索积累深厚经验，说明科技突破需要长期坚持的沉淀。面对硬件限制，他通过方法论创新而非依赖算力，体现创新是解决难题的关键。
四、（19分）
（2025·金平模拟）鲲鹏记
大解
①森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
②有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
③由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
④这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
⑤当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
⑥大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
⑦一棵大树，变成了鲲鹏。
⑧鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
⑨人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
⑩不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。
不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。
飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。
飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。
起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。
行走在天空中的大师，乃鲲鹏。
它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。
很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？
人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。
人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。
多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。
（选自《创世记》，有删改）
15．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，标注在横轴相应位置上。
16．请根据阅读感受，发挥想象，描述你心目中最动人的鲲鹏形象。
提示：关注鲲鹏的姿态、动作、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的精神力量。
17．你要为本文画一张插图，请从下面选择一个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。
A.大地 B.太阳 C.天空
18．“不是每棵树都有飞翔的愿望”“不是每一棵树都有这样的机会和能力”：这两句话重复中有变化。请结合上下文推断作者这样写的用意。
19．涅槃，原意是指凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。以下作品中的主人公，如同这篇小说中的“鲲鹏”，都曾经历过生命的涅槃之旅。请你任选其一，结合作品中相关内容，阐述你对“鲲鹏”精神价值的理解。
A.《红星照耀中国》 B.《简·爱》 C.《钢铁是怎样炼成的》
【答案】15．站立山巅 飞向太阳
16．示例：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。
17．示例：选A。大地是鲲鹏的孕育者和支持者，大树的根须深扎在大地中，是大地使出洪荒之力将大树送入天空，大地与鲲鹏有着深厚的渊源，二者构图能体现出鲲鹏的成长与大地的关联，突出大地对鲲鹏飞翔的重要意义。
18．第一句强调愿望的特殊性，不是每棵树都有飞翔的想法，突出了鲲鹏有追求梦想的独特意识，与安于命运的大多数树木形成对比，体现出梦想的可贵。第二句在前者基础上，进一步指出即使有梦想，也并非每棵树都有实现梦想的机会和能力，强调鲲鹏实现梦想不仅要有愿望，还需自身不断努力、具备能力，以及外部条件的支持，从不同角度深化了对鲲鹏实现梦想这一过程的思考，使主题更丰富、深刻。
19．示例：选A。《红星照耀中国》中红军战士们面对恶劣的自然环境，如长征途中翻雪山、过草地，遭遇敌人的围追堵截，面临饥饿、疾病等重重困难，但他们怀揣着革命理想，坚定信念，不畏艰险，顽强抗争。他们就像“鲲鹏”，在困境中不断拼搏，在战火中经受考验，实现了自我的成长和精神的升华，为革命事业的胜利奉献力量，他们的经历体现了“鲲鹏”为了理想不畏艰难、勇于奋斗、追求重生和升华的精神价值。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（5）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
15．由第19段句子：“很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上”以及第21段句子：“人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨……它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去”可知，鲲鹏在山巅站立停留，这是它在经历飞翔、历险后的一个重要阶段，在山巅它汲取能量，准备再次出发，是其生命历程中一个值得关注的时刻。故填写：站立山巅。
由第21段句子：“人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏”可知，飞向太阳是鲲鹏最后一次重要的行动，它向着太阳飞去并燃烧自我，完成了又一次的升华，这个过程极具震撼力，是打动人心的重要时刻。故填写：飞向太阳。
故答案为： 站立山巅 ；飞向太阳
16．文中的鲲鹏形象。需要基于对文本内容的理解进行创作。
外在方面：要关注鲲鹏的姿态（如展翅的样子、飞翔的身姿等）、动作（振翅、翱翔等动作细节）、神情（可想象其眼神等体现出的情绪）、色彩（如文中提到羽毛颜色的变化等）。
内在方面：重点关注鲲鹏形象传递出的精神力量，像追求梦想的执着、挑战困难的勇气、超越自我的决心等，要将外在形象和内在精神相融合进行描述。在忠实于文本所营造的情境和鲲鹏特质的基础上，合理拓展细节，使鲲鹏形象更加丰满、生动。
第3段大树时期就有着“像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下”的梦想，可想象鲲鹏的眼神中始终闪烁着炽热的光芒，那是对梦想的渴望与执着，带着一种坚定不移、勇往直前的锐利，仿佛没有什么能阻挡它追寻心中的远方。——这是描写鲲鹏的神情；
由第4段句子：“这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中”可知，克服诸多困难，包括在高空中与暴风对抗，始终未曾放弃。它这种为了实现梦想，不畏艰难险阻、勇于挑战自我、不断超越极限的精神，就像一座灯塔，激励着人们在面对困境时要坚守信念，奋勇前行，永不言败。——精神力量：鲲鹏从大树时期就怀揣飞翔梦想，历经多年练习。
由第8段句子：“鲲鹏展翅，扶摇直上九万里”可知，描绘出鲲鹏展翅高飞的宏大姿态。想象中，它双翅完全展开，如巨大的风帆鼓满了风，撑开了天地间的界限，那舒展而充满力量的姿态，仿佛在宣告它对天空的征服，有一种睥睨万物的气势。 ——这是鲲鹏的姿态；
由第16段句子：“它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔”可知，它最初羽毛是充满生机的绿色，象征着生命的起始与希望；在经历风雨磨难后变为黑色，如同它经历的黑暗与挫折；而最后变成火红色，似燃烧的火焰，在天空中熠熠生辉，这色彩的变化如同它生命的轨迹，从青涩走向成熟，从平凡走向辉煌，散发着热烈而震撼的美。——这是鲲鹏的色彩；
由第16段句子：“它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞”可知，能看出鲲鹏飞翔时动作的坚毅。它在狂风中奋力振翅，哪怕翅膀被吹得扭曲变形，身体摇摇欲坠，也未曾停止挥动翅膀的动作，一次次与狂风搏击，每一次振翅都带着破釜沉舟的决绝，向着更高处奋力攀升。 ——这是鲲鹏的动作；
示例：鲲鹏展翅，姿态矫健而磅礴，双翅如巨幕撑开天地。它奋力振翅，无畏狂风，动作坚定决绝。眼神炽热锐利，满是对梦想的执着。羽毛从绿到黑再到火红，似燃烧的精灵。它象征着为梦拼搏、不惧挑战、超越自我的精神，令人动容。
故答案为： 示例：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。
17．要求从“大地”“太阳”“天空”中选择一个形象与鲲鹏构图，并阐述理由。需紧密结合文本内容，分析所选元素与鲲鹏的内在关联，体现二者在情节、象征意义或主题表达上的联系。
需从文中找到鲲鹏与所选元素互动的具体描写（如原文中鲲鹏与大地的依存、与太阳的对抗或呼应、在天空中的活动等）。如大地象征根基、太阳象征挑战或目标、天空象征梦想或自由），以及其如何衬托鲲鹏的形象或精神。
A.大地。由第3段中大树“根须深扎在土地里”，第5段句子：“大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆……大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空”可知，大地是鲲鹏（大树）的生命本源，其根系与泥土的羁绊贯穿始终。构图中以大地的厚重、裂痕与喷涌的泥浆，衬托鲲鹏拔地而起的力量感，既体现“飞翔”源于“扎根”的逻辑，也暗示梦想的实现离不开根基的滋养。
由第6段句子：“大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌”可知，大地的“伤口”是鲲鹏蜕变的代价，二者的互动构成生命升华的仪式感。插图中可将大地的裂痕与鲲鹏展翅的动态结合，用大地的“痛苦”反衬鲲鹏的“决绝”，突出“涅槃”需历经剧痛的主题。
由第19段句子：“降落在一个山巅上……脚趾在泥土中重新扎下了根”，第 段又因“晨风骤起”可知，从大地再次起飞。大地不仅是起点，也是休整与重生的支点。构图中若呈现鲲鹏立于山巅、根系初扎的姿态，可暗示“飞翔—归巢—再飞翔”的生命循环，深化“寻根”与“超越”的辩证关系。
B.太阳。由第8段句子：“在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火”，第21段句子：“接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃”可知，太阳是鲲鹏飞翔途中最炽热的挑战。插图中可描绘太阳如火焰般迸发，鲲鹏展翅迎向强光，羽翼边缘燃烧出火红色，凸显其“明知赴死却毅然前行”的悲壮，强化“飞翔即历险”的核心命题。
由第16段句子：“从绿色变为黑色，然后又变成火红色”，最终“像一个火焰精灵”可知，这一色彩蜕变与太阳的灼烧直接关联。太阳的光芒是外力，更是鲲鹏“从身体里捧出炽热灰烬”的内在精神的外化。构图中以太阳的光束穿透鲲鹏的羽翼，形成“光与火”的交融，象征其通过极致淬炼实现灵魂升华。
由第3段大树曾渴望“飞到太阳的后面也不停下”可知，太阳是超越性目标的象征。插图中若让鲲鹏朝着太阳倾斜身体，翅膀划出向上的弧线，可直观呈现“超越极限、追逐永恒”的精神轨迹，呼应文中“在时间的外面，有时在透明的光中”的终极想象。
C.天空。由第3段大树梦想“在天地之间自由来往”，第12段句子：“鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣”可知，天空是其终极向往的场域。插图中可大面积渲染天空的辽阔，用云层的流动感衬托鲲鹏展翅的舒展，体现“领空”的归属感，强化“梦想空间催生生命张力”的主题。
由第16段句子；“在高空中差点被暴风剪断翅膀”可知，天空既是目标也是战场。构图中若描绘鲲鹏在乌云与闪电中振翅，身体与气流形成张力，可突出其“在天空中搏命”（第15段）的勇者形象，展现“自由需以抗争为代价”的深层意涵。
由第18段句子：“如果天空失去边界，它就是边界”可知，鲲鹏与天空最终达成精神同构。插图中可让鲲鹏的羽翼与天空的渐变色融合，尾羽延伸至画面边缘，暗示其已成为“边界”本身，象征超越个体生命的精神永恒性，呼应“灵魂依然在飞”的哲学意味。
示例一：选B。文中多次提到太阳，如鲲鹏飞翔时太阳像着火般燃烧，最后鲲鹏飞向太阳并被阳光点燃身体。太阳与鲲鹏的飞翔、蜕变紧密相连，二者构图能展现出鲲鹏在追求梦想过程中那种热烈、壮烈的情境，凸显其为梦想拼搏直至燃烧自我的精神。
示例二：选C。天空是鲲鹏梦想的归宿和施展的舞台，鲲鹏一直渴望在天空飞翔，天空见证了它的成长、历险和涅槃。二者构图能突出鲲鹏对自由天空的向往和追求，以及在天空中实现自我价值的过程。
故答案为： 示例：选A。大地是鲲鹏的孕育者和支持者，大树的根须深扎在大地中，是大地使出洪荒之力将大树送入天空，大地与鲲鹏有着深厚的渊源，二者构图能体现出鲲鹏的成长与大地的关联，突出大地对鲲鹏飞翔的重要意义。
18．由第10段句子：“不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔”可知这里通过将有飞翔愿望的大树（即后来的鲲鹏）与大多数安于命运的树木对比，突出了鲲鹏拥有追求飞翔梦想的独特意识。大多数树木只求获取阳光，安于现状，而鲲鹏却有与众不同的追求，强调了这种愿望在树木群体中的特殊性，凸显出梦想的珍贵与难得。
由文中第13段句子：“它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身”可知。此句在第一句强调愿望独特性的基础上，进一步指出实现梦想并非仅有愿望就行。鲲鹏能实现飞翔，除了自身有夙愿，还离不开大地的养育托举、天空的“选择邀请”这些外部条件，以及自身不断努力和蜕变从而具备的能力。这从更多元的角度，深化了对鲲鹏实现梦想过程的思考，说明实现梦想是多种因素共同作用的结果，让关于梦想的主题更加丰富、深刻。
故答案为： 第一句强调愿望的特殊性，不是每棵树都有飞翔的想法，突出了鲲鹏有追求梦想的独特意识，与安于命运的大多数树木形成对比，体现出梦想的可贵。第二句在前者基础上，进一步指出即使有梦想，也并非每棵树都有实现梦想的机会和能力，强调鲲鹏实现梦想不仅要有愿望，还需自身不断努力、具备能力，以及外部条件的支持，从不同角度深化了对鲲鹏实现梦想这一过程的思考，使主题更丰富、深刻。
19．要求从三部作品中任选一位主人公，结合其经历阐述对“鲲鹏”精神价值的理解。需明确“鲲鹏”精神的核心（如：为理想执着追求、勇于挑战困境、超越自我实现升华等），并与人物经历对应分析。
涅槃：需体现人物经历“痛苦考验→重生→升华”的过程，类似鲲鹏“拔地而起的剧痛→飞翔历险→灵魂升华”的轨迹。
精神价值：需提炼鲲鹏的精神内核（如：突破极限、坚守信念、以自我淬炼实现超越等），并结合人物具体情节论证。点明作品及人物，简述其“涅槃”经历（困境、抗争、蜕变）。对照鲲鹏精神（如：第14段“致命一跃中完成涅槃”、第16段写它挺住危险继续飞翔、第 段写它灵魂在火焰中升华），分析人物如何体现类似精神。总结精神价值的普适意义，如对理想的忠诚、对自我的超越等。
示例一：选B。简 爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视和虐待，在寄宿学校又经历饥饿、体罚等折磨，但她始终自尊自爱、追求平等和自由。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，保持自己的尊严。后来她得知罗切斯特受伤致残，又回到他身边。她如同“鲲鹏”，在生活的苦难中不断挣扎、蜕变，通过对自我价值的坚守和对理想爱情、平等生活的追求，实现了生命的涅槃，展现出坚韧、独立、追求真善美的精神价值。
示例二：选C。保尔 柯察金经历了战争的残酷，战场上多次受伤，后来又遭受病痛的折磨，全身瘫痪、双目失明，但他始终没有放弃革命的信念。他顽强地与命运抗争，坚持写作，继续为革命事业贡献力量。他就像“鲲鹏”，在困境中不断挑战自我，在烈火般的考验中重生，他的经历体现了“鲲鹏”那种为了理想信念不屈不挠、勇于超越自我、实现生命升华的精神价值。
故答案为：示例：选A。《红星照耀中国》中红军战士们面对恶劣的自然环境，如长征途中翻雪山、过草地，遭遇敌人的围追堵截，面临饥饿、疾病等重重困难，但他们怀揣着革命理想，坚定信念，不畏艰险，顽强抗争。他们就像“鲲鹏”，在困境中不断拼搏，在战火中经受考验，实现了自我的成长和精神的升华，为革命事业的胜利奉献力量，他们的经历体现了“鲲鹏”为了理想不畏艰难、勇于奋斗、追求重生和升华的精神价值。
五、作文（50分）
20．（2025·金平模拟）在时代浪潮中，周遭瞬息万变。但总有一些东西，始终扎根心间，从未改变。究竟什么，承载着我们的坚守与热爱？请以“不变的，是我们的______________”为题写作。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
不变的，是我们的家国情怀
岁月流转，时代巨变，历史的车轮滚滚向前，带来了翻天覆地的变化。然而，有一种情感，如璀璨星辰，在中华民族的精神天空中永恒闪耀，那便是我们的家国情怀。
家国情怀，是一种深沉而炽热的情感。古往今来，无数仁人志士将其融入血脉，付诸行动。“位卑未敢忘忧国”，南宋诗人陆游一生渴望收复失地，即便仕途坎坷、身处困境，也从未放下对国家命运的牵挂。他在诗中倾诉着“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是在病榻之上，对国家安危的深切担忧，对驰骋疆场、保家卫国的无限向往。这种对国家的赤诚之心，穿越时空，让我们感受到了家国情怀的强大力量。
到了近代，家国情怀更是激励着中华儿女为民族独立和解放而英勇抗争。在那段黑暗的岁月里，列强侵略，山河破碎，无数革命先烈挺身而出。黄花岗七十二烈士，他们怀揣着对国家和民族的责任，毅然决然地发动起义。林觉民在《与妻书》中深情写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”他并非无情，而是将对妻子的小爱融入对国家、对人民的大爱之中。他们以鲜血和生命，诠释着家国情怀的崇高与伟大，为国家的新生铺就了道路。
如今，和平与发展成为时代主题，但家国情怀依旧是我们前行的动力源泉。在抗击新冠疫情的战场上，无数医护人员逆行出征。他们告别家人，奔赴抗疫一线，不顾个人安危，与病毒展开殊死搏斗。“国有难，召必回，战必胜！”这是他们的誓言，也是家国情怀的生动写照。还有那些科研工作者，为了突破技术瓶颈，夜以继日地钻研；航天人怀着对祖国航天事业的热爱，不断探索宇宙奥秘，让五星红旗在太空高高飘扬……他们在各自的岗位上，用实际行动传承和践行着家国情怀。
无论时代如何变迁，我们的家国情怀始终不变。它是我们民族精神的核心，是连接中华儿女的精神纽带。它激励着我们在实现中华民族伟大复兴的征程中，团结一心，奋勇向前，为国家的繁荣富强、为民族的伟大复兴贡献自己的力量。让我们将这份家国情怀永远铭记于心，代代传承，在岁月的长河中，书写属于我们的辉煌篇章。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“不变”意味着在时间推移、环境变化中始终保持恒定，它可以是某种情感，如亲情、友情、爱国情；可以是个人的品质，像善良、诚信、坚韧；也可以是对兴趣爱好、梦想追求的执着。题目中的“我们”表明写作视角是复数，不是单纯的个人，可从集体、社会等层面思考。立意时，要挖掘“不变”背后的价值和意义，如在时代变迁中坚守传统美德，在科技浪潮下保持对人文精神的追求等，通过文章展现积极向上的人生态度和价值观。
选材构思：
如果选择“信念”，文章可能探讨在人生旅途中，面对挑战和困难时，是坚定的信念让我们勇往直前；如果选择“友情”，则可能讲述即便岁月流转，真挚的友情依旧温暖如初。可以这样结构：开头 ：简要介绍背景，引出“不变”的主题，激发读者兴趣。 主体 ：通过具体事例、情感体验或逻辑推理，展现这一特质是如何保持不变，以及它对个人成长、人际关系或社会意义的影响。 结尾 ：总结全文，强调“不变”的价值，可以是对未来的展望，或是对当下坚持的肯定，给读者留下深刻印象。
比如，题目，不变的是我们的坚韧
第一段：人生的长河中，有一股力量始终如一，指引着我们破浪前行，那就是——坚韧
第二段：我满怀信心地参加了市里的数学竞赛，却名落孙山。那一刻，失望与自责如潮水般涌来，我几乎要被淹没。
第三段：就在我几乎要放弃的时候，父亲走进了我的房间。他没有多说什么，只是默默地递给我一本书——《老人与海》。
第四段：我恍然大悟，人生不正如这片大海吗？挑战与困难是不可避免的，但只要我们拥有坚韧不拔的意志，就没有克服不了的难关。
第五段：于是，我重拾信心，开始更加努力地学习，不仅在数学上，更在生活的每一个角落。
第六段：在成长的道路上，我遇到过无数的挑战，但正是那份不变的坚韧，让我学会了坚持与不屈。我开始明白，坚韧不仅是一种品质，更是一种生活态度
第七段：人生旅途漫漫，不变的，是我们的坚韧，它引领我们走向更加辉煌的明天。
【点评】文章主题鲜明，立意深刻，紧扣“家国情怀”的永恒性展开论述，立意高远，结构清晰（总-古-近-今-总），论据充分（陆游、林觉民、抗疫医护、航天人等），典型有力，情感真挚，体现了对国家和民族的深厚感情。语言流畅，富有感染力。
1 / 1广东省汕头市金平区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识与运用（23分）
1．（2025·金平模拟）默写古诗文。
（1）富贵不能淫，　 　，　 　。（《孟子》）
（2）谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）　 　，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（4）　 　，　 　。兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊潼关怀古》）
（5）根据语境填写古诗文名句。
新陈代谢、发展变化是宇宙运转的永恒规律。在《次北固山下》中，王湾以“　 　，　 　”描写时序交替中的景物变化；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“沉舟侧畔千帆过，　 　”借自然事物的交替暗示社会变迁的规律；在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，晏殊以“　 　，　 　”写美好事物的消逝与再现；在《己亥杂诗》中，龚自珍用“　 　，化作春泥更护花”借自然的循环法则表明自己的心志。
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
A.诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人fēngráo（ ）的精神家园，又是文化创新的宝贵资源。B.诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。
C.大量的综艺节目《中国诗词大会》《经典咏流传》等，赋予了诗词文化以新的生命力。纪录片《跟着唐诗去旅行》《诗意中国》等，探索着诗词文化与旅行的深度融合；越来越多的影视作品引入诗词文化元素，丰富着艺术创作的文化质地；越来越多的美食、服饰、园林设计化用古诗词文化元素，大大拓展了诗词文化的创新空间。一声声诵读，_____________人们的情感记忆；一段段旅程，激活人们的情感共鸣；一部部影片，带人们_____________经典诗词；一系列创造性设计，_____________诗词 měi bù shèng shōu（　　）的艺术意境。这所有的转化和创新，_____________文明薪火，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。
千百年来，中国人用诗词yí qíng（　　）养性，荡涤灵魂。C在生活的各个角落、在生命的不同时刻，都可以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的精神力量。我们相信，D.通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化一定能进一步增强我们做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）fēng ráo　 　（2）měi bù shèng shōu　 　（3）yí qíng　 　
3．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）
A．重温 再造 传承 唤醒
B．唤醒 重温 再造 传承
C．传承 唤醒 重温 再造
D．再造 传承 唤醒 重温
4．下列所引的文中画线句子有语病的一项是（　　）
A．诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力，它既是中国人的精神家园，又是文化创新的宝贵资源。
B．诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。
C．在生活的各个角落、在生命的不同时刻，都可以成为诗词鼓舞人心、温暖人心的精神力量。
D．通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化一定能进一步增强我们做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年央视春晚的亮点节目《玉盘》，以纯净的童声，与月亮展开一场跨越时空的对话：
玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖。
玉盘玉盘，你可曾装过喜时糖？玉盘玉盘，你可曾见过别时泪长淌？玉盘玉盘，你可曾听过百年故事千年唱，长诗逾万行。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？玉盘玉盘，那孩子何时越过天上万重山，漫漫向星汉。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子已拂去风霜，为他揽星辰，带他回故乡。
5．月亮在中华文化里是有特殊意义的：代表故乡，代表对事事圆满的追求，也代表理想和未知的想象。《玉盘》的歌词让你联想起读过的什么诗句，体会到诗句什么样的思想情感？
6．以下知识卡片内容摘自《经典常谈》中的《〈　 　〉第四》。请你据此说说《玉盘》的歌词运用了什么表现手法，有什么艺术效果。
知识卡片 歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。
二、（18分）
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知岂能称兵叛逆误堕军中耳归顺当不失官。”完淳厉声曰：“吾闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。
注：①洪亨九：指洪承畴，原明朝蓟辽总督，兵败被俘后降清。
（节选自《皇明四朝成仁录》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．蹴尔而与之/且欲与常马等不可得
B．万钟于我何加焉/而山不加增
C．从其师陈子龙起兵太湖/隶而从者
D．完淳走吴易军为参谋/录毕，走送之
8．把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（2）吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
童 子 何 知 岂 能 称 兵 叛 逆 误 堕 军 中 耳 归 顺 当 不 失 官
10．【乙】文中夏完淳拒绝洪承畴的劝降，他的做法与【甲】文中作者倡导的观点有何联系？请简要分析。
11．朋友是“平生心迹最相亲”的相互欣赏，是“同是天涯沦落人”的惺惺相惜，是“由来道同志易合”的理想一致。假如夏完淳穿越时空，他和文天祥是否有可能成为朋友？请结合【乙】文和链接材料，陈述你的看法和理由。
【链接材料】
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（文天祥《南安军》）
三、（10分）
（2025·金平模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeekR1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。
与众不同的企业文化
②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。
危机中诞生的创新
③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。
开源创新的力量
④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引全世界更多用户和贡献者，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。
（摘编自《凤凰网科技》2025-1-26）
材料二
①DeepSeek的高性价比创新令人惊叹。远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……DeepSeek-R1展现出的“高性价比创新”，破解了近年来全球人工智能产业依靠“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。
②DeepSeek的崛起，给世界带来更多的惊喜。它的开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek-R1的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek-R1的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的国家，将因这种先进高效的开源模型受益。
（摘编自人民网2025-02-06）
材料三
①2023年7月，梁文峰创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。
②但是就像那台被拆卸了37次的收音机一样，梁文峰始终笃信“方法”的重要性远远大于硬件的局限，2024年底，DeepSeek突破了世界范围内只有靠显卡堆叠算力才能运行大模型的瓶颈，让所有人工智能的从业者为之震惊。但究其原因，大概要追溯梁文峰从儿时起对AI领域的探索与追求，从每一个字符到代码的编写，都蕴含无数个日夜的测试和心血。这漫长而坚定的准备，就是成为突破人工智能领域的钥匙。
（摘编自《三联生活周刊》2025-03-10）
12．根据材料，同学们有以下分析，其中不准确的一项是（　　）
A．DeepSeek发布的开源模型DeepSeekR1，从能力、成本到开放程度都向西方AI巨头发起挑战，其优异表现在硅谷掀起了轩然大波。
B．DeepSeek破解了全球人工智能产业依靠堆叠算力运行大模型的路径依赖，从而彻底打破以往大型语言模型被少数公司垄断的局面。
C．DeepSeek推动了人工智能技术在全球的普遍应用，其先进高效的开源模型让更多的国家和地区受益。
D．DeepSeek以远低于行业平均成本的研发投入实现“高性价比创新”，有力地证明了“方法”的重要性远远大于硬件的局限。
13．依据三则材料，说说DeepSeek是如何取得突破性进展的。
14．DeepSeek公司创始人梁文峰从儿时起就对AI领域进行探索追求，最终实现技术突破。请结合这一经历和材料内容，以“坚持与创新在科技发展中的作用”为话题，分享你的感悟。（两点即可）
四、（19分）
（2025·金平模拟）鲲鹏记
大解
①森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
②有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
③由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
④这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
⑤当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
⑥大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
⑦一棵大树，变成了鲲鹏。
⑧鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
⑨人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
⑩不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。
不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。
飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。
飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。
起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。
行走在天空中的大师，乃鲲鹏。
它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。
很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？
人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。
人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。
多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。
（选自《创世记》，有删改）
15．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，标注在横轴相应位置上。
16．请根据阅读感受，发挥想象，描述你心目中最动人的鲲鹏形象。
提示：关注鲲鹏的姿态、动作、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的精神力量。
17．你要为本文画一张插图，请从下面选择一个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。
A.大地 B.太阳 C.天空
18．“不是每棵树都有飞翔的愿望”“不是每一棵树都有这样的机会和能力”：这两句话重复中有变化。请结合上下文推断作者这样写的用意。
19．涅槃，原意是指凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。以下作品中的主人公，如同这篇小说中的“鲲鹏”，都曾经历过生命的涅槃之旅。请你任选其一，结合作品中相关内容，阐述你对“鲲鹏”精神价值的理解。
A.《红星照耀中国》 B.《简·爱》 C.《钢铁是怎样炼成的》
五、作文（50分）
20．（2025·金平模拟）在时代浪潮中，周遭瞬息万变。但总有一些东西，始终扎根心间，从未改变。究竟什么，承载着我们的坚守与热爱？请以“不变的，是我们的______________”为题写作。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】贫贱不能移；威武不能屈；散入春风满洛城；黑云压城城欲摧；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；海日生残夜；江春入旧年；病树前头万木春；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；落红不是无情物
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，填连续两句，“贱”不要写成“溅”；“武”右边不要代“丿”；“屈”不要写成“曲”；
第3空，填下句，“洛城”不要写成“落成”；
第4空，填上句，“城”不要写成“诚”；“摧”不要写成“催”；
第5、6空，填前面两句，“秦汉”不要写成“奏汗”；“经行”不要写成“径行”；“宫阙”不要写成“官阕”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 描写时序交替中的景物变化 ，“生”不要写成“升”；“春”不要写成“村”；
第9空，填下句，“春”不要写成“村”；
第10、11空，理解性默写，提示语： 写美好事物的消逝与再现 ，“无可奈何”不要写成“无可耐何”；“落”不要写曾“洛”；“燕”不要写成“雁”；
第12空，填上句，“落红”不要写成“落花”。故答案为：贫贱不能移；威武不能屈；散入春风满洛城；黑云压城城欲摧；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土；海日生残夜；江春入旧年；病树前头万木春；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；落红不是无情物
【点评】本题考查古诗文默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．丰饶；美不胜收；怡情
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当；成分残缺
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查对词语的运用的理解分析。首先分析词语的本义及语境义。分析时可以结合词性、词语的感彩，并结合文章上下文内容、文章的主题来理解词语的本义及词语在文中的含义；然后分析词语的表达方式及表达效果：是否运用了比喻、拟人等的修辞手法，是否运用了动作、语言等的人物描写方法和景物的描写方法，有什么表达效果；最后分析词语表达了作者（文中人物）的思想感情。答题格式：词语本义+词语语境义（词语在文中的含义）+词语的表达效果+表达了……情感。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
2．第1空，fēng ráo应写作：丰饶，意思：丰裕富饶；丰足充实。“饶”不要写成“绕、娆、挠”；
第2空，měi bù shèng shōu应写作：美不胜收，意思：美好的东西很多，一时看不过来。“胜”不要写成“盛”；
第3空，yí qíng应写作：怡情，意思：使心情愉悦快乐。不要写成“疫情”。
故答案为：丰饶；美不胜收；怡情
3．重温：回想，复习知识。
唤醒：叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。
传承：传递和继承。
再造：重建；复兴。
由“一声声诵读， 人们的情感记忆”可知，句中所填词语是用于形容诵读使人们的情感记忆觉醒，故应选填“唤醒”；
由“一部部影片，带人们 经典诗词”可知，句中所填词语是用于形容影片带人们回想起经典读诗词，故应选填“重温”；
由“一系列创造性设计， 诗词意境”可知，句中所填词语是用于形容创造性设计重新营造了诗词意境，故应选填“再造”；
由“这所有的转化和创新， 文明薪火”可知，句中所填词语是用于形容这所有转化和创新，使文明得以传递和继承，故应选填“传承”。
故答案为：B
4．A：没有语病；
B：没有语病；
C：成分残缺，语序不当。可将“诗词”放在“都可以成为”前面。
D：没有语病。
故答案为：C
【答案】5．《玉盘》歌词让我联想到“举头望明月，低头思故乡”。在李白这句诗里，通过抬头望月这一动作，以月为触发点，直接抒发了对故乡深深的思念之情。而《玉盘》歌词中“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望”，孩子凝望月亮，同样借月亮传达出一种情感上的寄托，如同李白借月思故乡，歌词里的孩子或许也在借月亮表达对家乡的眷恋等情感，二者在借月抒情上有相通之处，都体现出月亮在中华文化中作为情感寄托媒介的意义。
6．诗经 《玉盘》的歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。歌词中多次重复“玉盘玉盘”等语句。其艺术效果为：在节奏上，使歌词富有韵律感，朗朗上口 ，符合歌谣节奏靠重叠的特点；在情感表达上，通过反复咏唱，将孩子对月亮的好奇、遐想等情感充分抒发，起到强化情感的作用。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】（1）本题考查古诗文名句默写能力核对诗句情感的分析理解。作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。把握诗歌的情感：可结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（2）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。
5．题目要求根据《玉盘》歌词，联想读过的与月亮相关的诗句，并体会其中思想情感。需紧扣月亮在中华文化中的特殊意义（故乡、圆满、理想与未知想象 ）来思考。在脑海中搜索学过的含月亮意象且情感与歌词契合的诗句，如思乡类的“举头望明月，低头思故乡”，怀人类的“海上生明月，天涯共此时”，寄寓理想想象类的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”等。将诗句情感与歌词中月亮的象征意义对应，阐述诗句如何体现月亮在中华文化中的特殊意义，比如诗句借月抒发的思乡情与歌词中月亮代表故乡相呼应等。
《玉盘》歌词围绕孩子与月亮对话展开，借月亮表达多种情感，如对月亮现象的好奇、对天宫等未知的想象等。示例：《玉盘》歌词让我联想到“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。这句诗中，李白将明月人格化，让明月带着自己对友人的愁绪与牵挂前往夜郎。在《玉盘》歌词里，孩子与月亮对话，充满对未知的想象。这句诗和歌词一样，都借月亮寄托了情感，诗句体现了李白对友人的关切与不舍，也展现出对友情这一美好情感的追求，如同歌词中借月亮传达对美好事物的向往。
故答案为：《玉盘》歌词让我联想到“举头望明月，低头思故乡”。在李白这句诗里，通过抬头望月这一动作，以月为触发点，直接抒发了对故乡深深的思念之情。而《玉盘》歌词中“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望”，孩子凝望月亮，同样借月亮传达出一种情感上的寄托，如同李白借月思故乡，歌词里的孩子或许也在借月亮表达对家乡的眷恋等情感，二者在借月抒情上有相通之处，都体现出月亮在中华文化中作为情感寄托媒介的意义。
6．《经典常谈》中介绍《诗经》时，会提及《诗经》作为古代歌谣总集在节奏和表情达意方面的特性。《诗经》中的很多篇章都运用了重叠（复沓）的手法，像“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“窈窕淑女”等语句的重复出现。知识卡片中关于歌谣节奏靠重叠（复沓）构建，以表情为主，通过反复将情感表达到位的阐述，与《诗经》中歌谣的特点高度契合，故填写：《诗经》。
《玉盘》歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。比如“玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖”，“玉盘玉盘”在这几句中不断重复出现。还有“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪”等语句也多次重复。这种重复的方式就是典型的重叠（复沓），在歌谣中较为常见，通过词句的反复来营造独特的艺术效果。
这种重叠（复沓）的手法使得歌词具有强烈的节奏感。每一次“玉盘玉盘”等语句的重复，就像音乐中的节拍一样，让歌词在诵读或演唱时产生一种韵律感。就如同我们在朗读《诗经》中的一些篇章时，那些重复的语句会引导我们自然地把握节奏，读起来朗朗上口。《玉盘》歌词通过这种重复，符合歌谣节奏靠重叠构建的特点，使得它在听觉上更具吸引力，便于传唱和记忆。
歌词中反复咏唱“玉盘玉盘”等，将孩子对月亮的情感不断加深和强化。孩子对月亮有着诸多好奇，如“你为何悬于屋顶上”等疑问，通过反复的提问，更充分地展现出孩子对月亮现象的好奇心理。像“玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？”等语句，表达了孩子对天宫、对神话故事等未知事物的遐想，这种反复咏唱把孩子内心丰富的情感更强烈地抒发出来，让听众能更深刻地体会到孩子对月亮所代表的未知世界的向往和探索欲望。
故答案为：诗经《玉盘》的歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。歌词中多次重复“玉盘玉盘”等语句。其艺术效果为：在节奏上，使歌词富有韵律感，朗朗上口 ，符合歌谣节奏靠重叠的特点；在情感表达上，通过反复咏唱，将孩子对月亮的好奇、遐想等情感充分抒发，起到强化情感的作用。
【答案】7．C
8．（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人的本性。
（2）我应当仰慕他的忠烈精神，虽然年纪小，但牺牲生命报效国家，怎么能推辞呢！
9．童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官
10．夏完淳拒绝降清，宁死不屈，体现了甲文中“舍生取义”的观点。甲文强调在生死与道义冲突时应坚守本心，夏完淳舍弃生命保全气节，正是对此的实践。
11．会。理由：夏完淳与文天祥均以死明志，文天祥诗中“饿死真吾志”与夏完淳“杀身报国”精神一致； 两人都坚持民族气节，理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【附参考译文】
甲；一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢 是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
乙：夏完淳，字存古，是华亭人。少年时就怀有大志，到十一二岁时，（夏完淳）博览群书，写上千字的文章立即完成，谈论军事国家大事，说得非常确实（真实可信/有根有据）。他十六岁时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败后，夏完淳逃到吴易的部队做了参谋。吴易兵败后，夏完淳又和吴圣兆多次策划革命，被逮捕后押解到金陵。叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。如果他能归顺朝廷，还能保住官职。”完淳大声说：“我听说洪承畴原来是大明的杰出人物，在嵩山、杏山之战中，血溅征袍。皇帝都被深深感动，下令褒奖，他的壮举感动天下。我应当学习他忠诚英勇的精神，我虽然年少，以死报国，怎么可以不如别人呢。”洪承畴无言以对，神色黯然。
7．A：前，句意：用脚踢给别人吃，与：动词，给；后，句意：况且想要它和普通的马一样都不可能，与：介词，和，故意思不相同；
B：前，句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：名词，好处；后，句意：可是山不会增高加大，加：动词，增加，故意思不相同；
C：前，句意：跟随他的老师陈子龙在太湖起兵，从：动词，跟着、跟随；后，句意：跟着我一同去的，从：动词，跟着、跟随，故意思相同；
D：前，句意：夏完淳逃到吴易的部队做了参谋，走：动词，投奔；后，句意：抄写完，跑着送还，走：动词，跑，故意思不相同。
故答案为：C
8．（1）是：这；亦：也；已：停下；此之谓：这就叫；本心：指人本有的羞恶之心。
（2）吾：我；慕：仰慕；其：代词，他；年虽少：虽然年纪小；岂：难道，表反问；以：推辞；之：代词。
故答案为： （1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人的本性。（2）我应当仰慕他的忠烈精神，虽然年纪小，但牺牲生命报效国家，怎么能推辞呢！
9．这句话的句意为：小孩子懂什么，怎么能领兵反叛呢，一定是误入乱军，归顺就当官。由句意可知，洪承畴先否定夏完淳的见识（“童子何知”），再贬低其行为（“岂能称兵叛逆”），后以“误堕军中”开脱，最后劝降（“归顺”就会“不失官”）。故此句应断为：童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官。
故答案为： 童子何知/岂能称兵叛逆/误堕军中耳/归顺/当不失官
10．【甲】文的核心观点是“舍生取义”，即在生命与道义不能同时保全时，应舍弃生命而坚守正义。在【乙】文中，夏完淳的言行充分展现了这一精神。
由乙文句子：“被执至留都。洪承畴欲宽释之，谬曰：‘童子何知？岂能称兵叛逆？误堕贼中耳。归顺，当不失官。’完淳厉声曰：‘吾闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。’”可知，夏完淳被俘后，洪承畴以高官厚禄为诱饵，企图劝降他。然而，夏完淳并未被这些世俗的利益所动摇，他深知投降意味着背叛自己的信仰和民族大义。这种在诱惑面前坚守道义、不为所动的态度，正是“舍生取义”的具体体现。
由乙文句子：“吾闻洪亨九先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒，感动华夷。吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之。”可知，夏完淳不仅拒绝了洪承畴的诱降，还以激昂的言辞表达了自己对忠烈的敬仰和对死亡的蔑视。他表示自己愿意以死报国，这种视死如归的精神，彰显了他对道义的执着追求和对生命的超越。
综上所述，夏完淳在【乙】文中的言行完全符合【甲】文“舍生取义”的观点。他面对诱惑坚守道义，视死如归慷慨赴义，并劝导他人共赴大义，这些行为都展现了他对正义的执着追求和对生命的深刻理解。夏完淳的言行不仅是个人的英勇表现，更是对“舍生取义”这一崇高精神的生动诠释。
故答案为：夏完淳拒绝降清，宁死不屈，体现了甲文中“舍生取义”的观点。甲文强调在生死与道义冲突时应坚守本心，夏完淳舍弃生命保全气节，正是对此的实践。
11．由乙文句子“子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都”和材料中的句子：“梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归”可知，两人为国征战，经历相似，都能以死明志，志趣相同。
由乙文句子：“ 吾当慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之 ”和材料中的句子：“饿死真吾志，梦中行采薇”可知，两人都有着坚定的报国之志，宁死不屈，以身殉国。理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
两人经历相似，气节相同，所以他们会成为朋友。
故答案为：会。理由：夏完淳与文天祥均以死明志，文天祥诗中“饿死真吾志”与夏完淳“杀身报国”精神一致； 两人都坚持民族气节，理想高度契合，符合“道同志合”的朋友标准。
【答案】12．B
13．①人才策略：招募顶尖高校博士生，打造协作型团队，提供充足资源支持非常规研究。②技术创新：优化模型架构（如混合专家模型），提高资源效率，突破硬件限制。③开源共享：吸引全球用户和贡献者协作，加速技术发展。④长期坚持：创始人持续探索AI领域，专注方法论而非硬件堆叠。
14．示例：梁文峰儿时起对AI的探索积累深厚经验，说明科技突破需要长期坚持的沉淀。面对硬件限制，他通过方法论创新而非依赖算力，体现创新是解决难题的关键。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
12．A：由材料一第1段句子： 近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeekR1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战 ，可知：DeepSeek发布的开源模型DeepSeekR1，从能力、成本到开放程度都向西方AI巨头发起挑战，其优异表现在硅谷掀起了轩然大波 ，分析准确；
B：由材料二第1段句子：“破解了近年来全球人工智能产业依靠‘堆算力’‘大力出奇迹’的路径依赖”第2段句子：“开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用”，可知，DeepSeek破解了“堆算力”的路径依赖，并推动开源共享。且原文仅提到“破解了以往被少数公司垄断的局面”，并未强调“彻底”。故分析不准确；
C：由材料二第2段句子： DeepSeek的崛起，给世界带来更多的惊喜。它的开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用。在一些国家和地区，DeepSeek-R1的方言识别让偏远居民用上了AI医疗，搭载DeepSeek-R1的终端也可作出农业灾害预警。越来越多的国家，将因这种先进高效的开源模型受益 。可知：DeepSeek推动了人工智能技术在全球的普遍应用，其先进高效的开源模型让更多的国家和地区受益，分析准确；
D：由材料二第1段句子：DeepSeek的高性价比创新令人惊叹。远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……DeepSeek-R1展现出的“高性价比创新”，破解了近年来全球人工智能产业依靠“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。可知：DeepSeek以远低于行业平均成本的研发投入实现“高性价比创新”，有力地证明了“方法”的重要性远远大于硬件的局限，分析准确。
故答案为：B
13．由材料一第2段句子：“DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生……这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目”可知，DeepSeek采取了独特的人才策略：招募顶尖高校博士生，注重学术能力而非行业经验，打造协作性团队，提供充足资源支持创新；
由材料一第3段句子：“2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率”可知，DeepSeek在危机中另辟蹊径，实现技术创新：面对美国芯片限制，优化模型架构（如混合专家模型），显著提升资源使用效率；
由材料一第4段句子：“开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引全世界更多用户和贡献者，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展”材料二第②段“开源共享破解了以往大型语言模型被少数公司垄断的局面，推动了人工智能技术在全球的普遍应用”可知，DeepSeek采取开源共享模式：通过开源吸引全球用户和贡献者，促进协作创新与技术普及；
由材料二第1段句子：“远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术的突破，模型推理能力的极大提升……”可知，DeepSeek以远低于行业成本的投入实现多模态交互、低能耗运算等突破；
由材料三第2段句子：“梁文峰始终笃信‘方法’的重要性远远大于硬件的局限，2024年底，DeepSeek突破了世界范围内只有靠显卡堆叠算力才能运行大模型的瓶颈，让所有人工智能的从业者为之震惊。但究其原因，大概要追溯梁文峰从儿时起对AI领域的探索与追求，从每一个字符到代码的编写，都蕴含无数个日夜的测试和心血”可知，创始人坚信“方法重于硬件”，通过长期技术积累突破堆叠算力的技术瓶颈。
故答案为： ①人才策略：招募顶尖高校博士生，打造协作型团队，提供充足资源支持非常规研究。②技术创新：优化模型架构（如混合专家模型），提高资源效率，突破硬件限制。③开源共享：吸引全球用户和贡献者协作，加速技术发展。④长期坚持：创始人持续探索AI领域，专注方法论而非硬件堆叠。
14．结合梁文峰的经历和材料内容，以“坚持与创新在科技发展中的作用”为话题，分享感悟。答案不唯一，言之有理即可。
示例：梁文峰从儿时起对AI的探索和长期技术积累（如“拆卸37次收音机”），体现了坚持的重要性。科技发展需要持续投入时间和精力，才能从量变到质变。DeepSeek通过开源策略、模型架构优化等方法，跳出了“堆算力”的固有模式。说明在资源受限时，创新思维能开辟新路径。坚持为创新提供积累，创新为坚持指明方向，二者结合推动科技进步。
故答案为： 示例：梁文峰儿时起对AI的探索积累深厚经验，说明科技突破需要长期坚持的沉淀。面对硬件限制，他通过方法论创新而非依赖算力，体现创新是解决难题的关键。
【答案】15．站立山巅 飞向太阳
16．示例：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。
17．示例：选A。大地是鲲鹏的孕育者和支持者，大树的根须深扎在大地中，是大地使出洪荒之力将大树送入天空，大地与鲲鹏有着深厚的渊源，二者构图能体现出鲲鹏的成长与大地的关联，突出大地对鲲鹏飞翔的重要意义。
18．第一句强调愿望的特殊性，不是每棵树都有飞翔的想法，突出了鲲鹏有追求梦想的独特意识，与安于命运的大多数树木形成对比，体现出梦想的可贵。第二句在前者基础上，进一步指出即使有梦想，也并非每棵树都有实现梦想的机会和能力，强调鲲鹏实现梦想不仅要有愿望，还需自身不断努力、具备能力，以及外部条件的支持，从不同角度深化了对鲲鹏实现梦想这一过程的思考，使主题更丰富、深刻。
19．示例：选A。《红星照耀中国》中红军战士们面对恶劣的自然环境，如长征途中翻雪山、过草地，遭遇敌人的围追堵截，面临饥饿、疾病等重重困难，但他们怀揣着革命理想，坚定信念，不畏艰险，顽强抗争。他们就像“鲲鹏”，在困境中不断拼搏，在战火中经受考验，实现了自我的成长和精神的升华，为革命事业的胜利奉献力量，他们的经历体现了“鲲鹏”为了理想不畏艰难、勇于奋斗、追求重生和升华的精神价值。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（5）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
15．由第19段句子：“很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上”以及第21段句子：“人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨……它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去”可知，鲲鹏在山巅站立停留，这是它在经历飞翔、历险后的一个重要阶段，在山巅它汲取能量，准备再次出发，是其生命历程中一个值得关注的时刻。故填写：站立山巅。
由第21段句子：“人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏”可知，飞向太阳是鲲鹏最后一次重要的行动，它向着太阳飞去并燃烧自我，完成了又一次的升华，这个过程极具震撼力，是打动人心的重要时刻。故填写：飞向太阳。
故答案为： 站立山巅 ；飞向太阳
16．文中的鲲鹏形象。需要基于对文本内容的理解进行创作。
外在方面：要关注鲲鹏的姿态（如展翅的样子、飞翔的身姿等）、动作（振翅、翱翔等动作细节）、神情（可想象其眼神等体现出的情绪）、色彩（如文中提到羽毛颜色的变化等）。
内在方面：重点关注鲲鹏形象传递出的精神力量，像追求梦想的执着、挑战困难的勇气、超越自我的决心等，要将外在形象和内在精神相融合进行描述。在忠实于文本所营造的情境和鲲鹏特质的基础上，合理拓展细节，使鲲鹏形象更加丰满、生动。
第3段大树时期就有着“像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下”的梦想，可想象鲲鹏的眼神中始终闪烁着炽热的光芒，那是对梦想的渴望与执着，带着一种坚定不移、勇往直前的锐利，仿佛没有什么能阻挡它追寻心中的远方。——这是描写鲲鹏的神情；
由第4段句子：“这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中”可知，克服诸多困难，包括在高空中与暴风对抗，始终未曾放弃。它这种为了实现梦想，不畏艰难险阻、勇于挑战自我、不断超越极限的精神，就像一座灯塔，激励着人们在面对困境时要坚守信念，奋勇前行，永不言败。——精神力量：鲲鹏从大树时期就怀揣飞翔梦想，历经多年练习。
由第8段句子：“鲲鹏展翅，扶摇直上九万里”可知，描绘出鲲鹏展翅高飞的宏大姿态。想象中，它双翅完全展开，如巨大的风帆鼓满了风，撑开了天地间的界限，那舒展而充满力量的姿态，仿佛在宣告它对天空的征服，有一种睥睨万物的气势。 ——这是鲲鹏的姿态；
由第16段句子：“它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔”可知，它最初羽毛是充满生机的绿色，象征着生命的起始与希望；在经历风雨磨难后变为黑色，如同它经历的黑暗与挫折；而最后变成火红色，似燃烧的火焰，在天空中熠熠生辉，这色彩的变化如同它生命的轨迹，从青涩走向成熟，从平凡走向辉煌，散发着热烈而震撼的美。——这是鲲鹏的色彩；
由第16段句子：“它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞”可知，能看出鲲鹏飞翔时动作的坚毅。它在狂风中奋力振翅，哪怕翅膀被吹得扭曲变形，身体摇摇欲坠，也未曾停止挥动翅膀的动作，一次次与狂风搏击，每一次振翅都带着破釜沉舟的决绝，向着更高处奋力攀升。 ——这是鲲鹏的动作；
示例：鲲鹏展翅，姿态矫健而磅礴，双翅如巨幕撑开天地。它奋力振翅，无畏狂风，动作坚定决绝。眼神炽热锐利，满是对梦想的执着。羽毛从绿到黑再到火红，似燃烧的精灵。它象征着为梦拼搏、不惧挑战、超越自我的精神，令人动容。
故答案为： 示例：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。
17．要求从“大地”“太阳”“天空”中选择一个形象与鲲鹏构图，并阐述理由。需紧密结合文本内容，分析所选元素与鲲鹏的内在关联，体现二者在情节、象征意义或主题表达上的联系。
需从文中找到鲲鹏与所选元素互动的具体描写（如原文中鲲鹏与大地的依存、与太阳的对抗或呼应、在天空中的活动等）。如大地象征根基、太阳象征挑战或目标、天空象征梦想或自由），以及其如何衬托鲲鹏的形象或精神。
A.大地。由第3段中大树“根须深扎在土地里”，第5段句子：“大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆……大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空”可知，大地是鲲鹏（大树）的生命本源，其根系与泥土的羁绊贯穿始终。构图中以大地的厚重、裂痕与喷涌的泥浆，衬托鲲鹏拔地而起的力量感，既体现“飞翔”源于“扎根”的逻辑，也暗示梦想的实现离不开根基的滋养。
由第6段句子：“大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌”可知，大地的“伤口”是鲲鹏蜕变的代价，二者的互动构成生命升华的仪式感。插图中可将大地的裂痕与鲲鹏展翅的动态结合，用大地的“痛苦”反衬鲲鹏的“决绝”，突出“涅槃”需历经剧痛的主题。
由第19段句子：“降落在一个山巅上……脚趾在泥土中重新扎下了根”，第 段又因“晨风骤起”可知，从大地再次起飞。大地不仅是起点，也是休整与重生的支点。构图中若呈现鲲鹏立于山巅、根系初扎的姿态，可暗示“飞翔—归巢—再飞翔”的生命循环，深化“寻根”与“超越”的辩证关系。
B.太阳。由第8段句子：“在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火”，第21段句子：“接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃”可知，太阳是鲲鹏飞翔途中最炽热的挑战。插图中可描绘太阳如火焰般迸发，鲲鹏展翅迎向强光，羽翼边缘燃烧出火红色，凸显其“明知赴死却毅然前行”的悲壮，强化“飞翔即历险”的核心命题。
由第16段句子：“从绿色变为黑色，然后又变成火红色”，最终“像一个火焰精灵”可知，这一色彩蜕变与太阳的灼烧直接关联。太阳的光芒是外力，更是鲲鹏“从身体里捧出炽热灰烬”的内在精神的外化。构图中以太阳的光束穿透鲲鹏的羽翼，形成“光与火”的交融，象征其通过极致淬炼实现灵魂升华。
由第3段大树曾渴望“飞到太阳的后面也不停下”可知，太阳是超越性目标的象征。插图中若让鲲鹏朝着太阳倾斜身体，翅膀划出向上的弧线，可直观呈现“超越极限、追逐永恒”的精神轨迹，呼应文中“在时间的外面，有时在透明的光中”的终极想象。
C.天空。由第3段大树梦想“在天地之间自由来往”，第12段句子：“鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣”可知，天空是其终极向往的场域。插图中可大面积渲染天空的辽阔，用云层的流动感衬托鲲鹏展翅的舒展，体现“领空”的归属感，强化“梦想空间催生生命张力”的主题。
由第16段句子；“在高空中差点被暴风剪断翅膀”可知，天空既是目标也是战场。构图中若描绘鲲鹏在乌云与闪电中振翅，身体与气流形成张力，可突出其“在天空中搏命”（第15段）的勇者形象，展现“自由需以抗争为代价”的深层意涵。
由第18段句子：“如果天空失去边界，它就是边界”可知，鲲鹏与天空最终达成精神同构。插图中可让鲲鹏的羽翼与天空的渐变色融合，尾羽延伸至画面边缘，暗示其已成为“边界”本身，象征超越个体生命的精神永恒性，呼应“灵魂依然在飞”的哲学意味。
示例一：选B。文中多次提到太阳，如鲲鹏飞翔时太阳像着火般燃烧，最后鲲鹏飞向太阳并被阳光点燃身体。太阳与鲲鹏的飞翔、蜕变紧密相连，二者构图能展现出鲲鹏在追求梦想过程中那种热烈、壮烈的情境，凸显其为梦想拼搏直至燃烧自我的精神。
示例二：选C。天空是鲲鹏梦想的归宿和施展的舞台，鲲鹏一直渴望在天空飞翔，天空见证了它的成长、历险和涅槃。二者构图能突出鲲鹏对自由天空的向往和追求，以及在天空中实现自我价值的过程。
故答案为： 示例：选A。大地是鲲鹏的孕育者和支持者，大树的根须深扎在大地中，是大地使出洪荒之力将大树送入天空，大地与鲲鹏有着深厚的渊源，二者构图能体现出鲲鹏的成长与大地的关联，突出大地对鲲鹏飞翔的重要意义。
18．由第10段句子：“不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔”可知这里通过将有飞翔愿望的大树（即后来的鲲鹏）与大多数安于命运的树木对比，突出了鲲鹏拥有追求飞翔梦想的独特意识。大多数树木只求获取阳光，安于现状，而鲲鹏却有与众不同的追求，强调了这种愿望在树木群体中的特殊性，凸显出梦想的珍贵与难得。
由文中第13段句子：“它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身”可知。此句在第一句强调愿望独特性的基础上，进一步指出实现梦想并非仅有愿望就行。鲲鹏能实现飞翔，除了自身有夙愿，还离不开大地的养育托举、天空的“选择邀请”这些外部条件，以及自身不断努力和蜕变从而具备的能力。这从更多元的角度，深化了对鲲鹏实现梦想过程的思考，说明实现梦想是多种因素共同作用的结果，让关于梦想的主题更加丰富、深刻。
故答案为： 第一句强调愿望的特殊性，不是每棵树都有飞翔的想法，突出了鲲鹏有追求梦想的独特意识，与安于命运的大多数树木形成对比，体现出梦想的可贵。第二句在前者基础上，进一步指出即使有梦想，也并非每棵树都有实现梦想的机会和能力，强调鲲鹏实现梦想不仅要有愿望，还需自身不断努力、具备能力，以及外部条件的支持，从不同角度深化了对鲲鹏实现梦想这一过程的思考，使主题更丰富、深刻。
19．要求从三部作品中任选一位主人公，结合其经历阐述对“鲲鹏”精神价值的理解。需明确“鲲鹏”精神的核心（如：为理想执着追求、勇于挑战困境、超越自我实现升华等），并与人物经历对应分析。
涅槃：需体现人物经历“痛苦考验→重生→升华”的过程，类似鲲鹏“拔地而起的剧痛→飞翔历险→灵魂升华”的轨迹。
精神价值：需提炼鲲鹏的精神内核（如：突破极限、坚守信念、以自我淬炼实现超越等），并结合人物具体情节论证。点明作品及人物，简述其“涅槃”经历（困境、抗争、蜕变）。对照鲲鹏精神（如：第14段“致命一跃中完成涅槃”、第16段写它挺住危险继续飞翔、第 段写它灵魂在火焰中升华），分析人物如何体现类似精神。总结精神价值的普适意义，如对理想的忠诚、对自我的超越等。
示例一：选B。简 爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视和虐待，在寄宿学校又经历饥饿、体罚等折磨，但她始终自尊自爱、追求平等和自由。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，保持自己的尊严。后来她得知罗切斯特受伤致残，又回到他身边。她如同“鲲鹏”，在生活的苦难中不断挣扎、蜕变，通过对自我价值的坚守和对理想爱情、平等生活的追求，实现了生命的涅槃，展现出坚韧、独立、追求真善美的精神价值。
示例二：选C。保尔 柯察金经历了战争的残酷，战场上多次受伤，后来又遭受病痛的折磨，全身瘫痪、双目失明，但他始终没有放弃革命的信念。他顽强地与命运抗争，坚持写作，继续为革命事业贡献力量。他就像“鲲鹏”，在困境中不断挑战自我，在烈火般的考验中重生，他的经历体现了“鲲鹏”那种为了理想信念不屈不挠、勇于超越自我、实现生命升华的精神价值。
故答案为：示例：选A。《红星照耀中国》中红军战士们面对恶劣的自然环境，如长征途中翻雪山、过草地，遭遇敌人的围追堵截，面临饥饿、疾病等重重困难，但他们怀揣着革命理想，坚定信念，不畏艰险，顽强抗争。他们就像“鲲鹏”，在困境中不断拼搏，在战火中经受考验，实现了自我的成长和精神的升华，为革命事业的胜利奉献力量，他们的经历体现了“鲲鹏”为了理想不畏艰难、勇于奋斗、追求重生和升华的精神价值。
20．【答案】例文：
不变的，是我们的家国情怀
岁月流转，时代巨变，历史的车轮滚滚向前，带来了翻天覆地的变化。然而，有一种情感，如璀璨星辰，在中华民族的精神天空中永恒闪耀，那便是我们的家国情怀。
家国情怀，是一种深沉而炽热的情感。古往今来，无数仁人志士将其融入血脉，付诸行动。“位卑未敢忘忧国”，南宋诗人陆游一生渴望收复失地，即便仕途坎坷、身处困境，也从未放下对国家命运的牵挂。他在诗中倾诉着“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是在病榻之上，对国家安危的深切担忧，对驰骋疆场、保家卫国的无限向往。这种对国家的赤诚之心，穿越时空，让我们感受到了家国情怀的强大力量。
到了近代，家国情怀更是激励着中华儿女为民族独立和解放而英勇抗争。在那段黑暗的岁月里，列强侵略，山河破碎，无数革命先烈挺身而出。黄花岗七十二烈士，他们怀揣着对国家和民族的责任，毅然决然地发动起义。林觉民在《与妻书》中深情写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”他并非无情，而是将对妻子的小爱融入对国家、对人民的大爱之中。他们以鲜血和生命，诠释着家国情怀的崇高与伟大，为国家的新生铺就了道路。
如今，和平与发展成为时代主题，但家国情怀依旧是我们前行的动力源泉。在抗击新冠疫情的战场上，无数医护人员逆行出征。他们告别家人，奔赴抗疫一线，不顾个人安危，与病毒展开殊死搏斗。“国有难，召必回，战必胜！”这是他们的誓言，也是家国情怀的生动写照。还有那些科研工作者，为了突破技术瓶颈，夜以继日地钻研；航天人怀着对祖国航天事业的热爱，不断探索宇宙奥秘，让五星红旗在太空高高飘扬……他们在各自的岗位上，用实际行动传承和践行着家国情怀。
无论时代如何变迁，我们的家国情怀始终不变。它是我们民族精神的核心，是连接中华儿女的精神纽带。它激励着我们在实现中华民族伟大复兴的征程中，团结一心，奋勇向前，为国家的繁荣富强、为民族的伟大复兴贡献自己的力量。让我们将这份家国情怀永远铭记于心，代代传承，在岁月的长河中，书写属于我们的辉煌篇章。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
“不变”意味着在时间推移、环境变化中始终保持恒定，它可以是某种情感，如亲情、友情、爱国情；可以是个人的品质，像善良、诚信、坚韧；也可以是对兴趣爱好、梦想追求的执着。题目中的“我们”表明写作视角是复数，不是单纯的个人，可从集体、社会等层面思考。立意时，要挖掘“不变”背后的价值和意义，如在时代变迁中坚守传统美德，在科技浪潮下保持对人文精神的追求等，通过文章展现积极向上的人生态度和价值观。
选材构思：
如果选择“信念”，文章可能探讨在人生旅途中，面对挑战和困难时，是坚定的信念让我们勇往直前；如果选择“友情”，则可能讲述即便岁月流转，真挚的友情依旧温暖如初。可以这样结构：开头 ：简要介绍背景，引出“不变”的主题，激发读者兴趣。 主体 ：通过具体事例、情感体验或逻辑推理，展现这一特质是如何保持不变，以及它对个人成长、人际关系或社会意义的影响。 结尾 ：总结全文，强调“不变”的价值，可以是对未来的展望，或是对当下坚持的肯定，给读者留下深刻印象。
比如，题目，不变的是我们的坚韧
第一段：人生的长河中，有一股力量始终如一，指引着我们破浪前行，那就是——坚韧
第二段：我满怀信心地参加了市里的数学竞赛，却名落孙山。那一刻，失望与自责如潮水般涌来，我几乎要被淹没。
第三段：就在我几乎要放弃的时候，父亲走进了我的房间。他没有多说什么，只是默默地递给我一本书——《老人与海》。
第四段：我恍然大悟，人生不正如这片大海吗？挑战与困难是不可避免的，但只要我们拥有坚韧不拔的意志，就没有克服不了的难关。
第五段：于是，我重拾信心，开始更加努力地学习，不仅在数学上，更在生活的每一个角落。
第六段：在成长的道路上，我遇到过无数的挑战，但正是那份不变的坚韧，让我学会了坚持与不屈。我开始明白，坚韧不仅是一种品质，更是一种生活态度
第七段：人生旅途漫漫，不变的，是我们的坚韧，它引领我们走向更加辉煌的明天。
【点评】文章主题鲜明，立意深刻，紧扣“家国情怀”的永恒性展开论述，立意高远，结构清晰（总-古-近-今-总），论据充分（陆游、林觉民、抗疫医护、航天人等），典型有力，情感真挚，体现了对国家和民族的深厚感情。语言流畅，富有感染力。
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