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3.(2分)小雨在主题活动中想写一幅对联，表达对先贤的敬仰之情。请你选出
最恰当的一项，将对联补充完整。()
上联：危急存亡，炎黄子孙
赴国难
下联：沧桑古今，中华儿女继往开来
A.大义凛然
铸龙魂
B.舍生忘死
铸龙魂
C舍生忘死
爱华夏
D.大义凛然
爱华夏
4.(6分)在主题活动中，小雯发现古诗文中闪耀着中华传统美德的光辉，请在
下面横线处写出相关的古诗文。
品千古诗文，觅中华美德。龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，用“①
,②
”生动形象的凸显了无私奉献的精神；周敦颐在《爱
莲说》中，用“出淤泥而不染，③
”写出了君子的高洁自守：陆游
在《游山西村》中，用“④
,丰年留客足鸡豚”表现出民风的淳朴；
刘禹锡在《陋室铭》中，用“⑤
,往来无白丁”写出了陋室来往客
人高雅的情操：《木兰诗》中，“可汗问所欲，⑥
”传达出木兰不睦
功名利禄的品德
5.(2分)请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，
语言简洁，使用对偶的修辞手法。)
6.(3分)漫步街头，小雨对商家招牌产生了兴趣。她搜集的两个招牌（见下图）
很有语文味，你更喜欢哪个？请认真品一品，说说你的发现。
曹操出行。
CAOCAD
招牌
招牌
我喜欢的招牌是：
理由：
7.(3分)小雯在主题活动中梳理了在学习中常见的问题，列举了其中三类，请
从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字A.澎湃(bài)B.鞠(jú)躬尽瘁
(2)容易写错的词A.谦迅B.迷途知反
(3)容易说错的话
A.素老得知我们初八前去，故早恭候在家。B.他滑稽的
表演让人忍俊不禁地笑了。
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(8一9题)(4分)
黄泥山①张寒
幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。寺从山侧见，水向路边分。
轩⑦槛诗龛敞，蔬苔庙祝①耘。便期肩一 ①，种药与锄云。
【注释】①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，
当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④ (jué)：一种农具。
七年级语文试题第'2页（共8页）
8.(2分)批注一：知音定意。领联“寺从山侧见”中的“见”，小雨同学读作
“jiàn”,小雯同学读作“xiàn”,你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解
与同学分享。
9.(2分)批注一：把握情感。结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感」
科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理
和理想的追求。中华民族自古以来就有对科学孜孜以求的探索精神。阅读下
面文言文，完成10一14题。(14分)
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一
印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁
范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之，药稍镕，则以一平板按
其面，则字平如砥，若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之
瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内
有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备(A),旋刻
之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药
相粘，不可取；不若蟠土，用讫再火令药容，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(选自沈括《活板》)
【乙】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽：其
盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽
中，周密无际，如一体(B)。地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者
觉知，即省龙机，其徐七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服
其奇巧。自古所来，未尝有(C)。
(选自李防《太平御览》)
【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起
10.(4分)请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
词语
方法提示
解释
持就火炀之
(1)
联系语境
瞬息可就
(2)
下有蟾蜍承之
参考成语法：承上启下
(3)
合契若神
课内迁移法：未若柳絮因风起
(4)
11.(2分)将“焉”“者”“也”还原到文中的括号内】
A.(
B.(
C.(
12.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸
13.(2分)请翻译乙文中划横线的句子
观之莫不服其奇巧：
14.(4分)阅读两文，请各用一字概括“活字印刷”和“地动仪”的特点。并结合
两文，说说这两项发明的特点分别体现在哪些方面。
七年级语文试题第3页（共8页）2025年春季七年级期末教学质量监测评分细则
积累与运用（本题共6小题，共20分）
参考答案 评分细则
1.（2分）扶侍老人；或对父母尽心奉养。或晚辈侍奉长辈 2.（2分）C【解析】①与“一二 一”运动有关，是属于解放战争；②与抗日战争有关，属于全面抗战时期；③与抗美援朝有关；④与长征有关，属于红军长征时期。 3.（2分）B【解析】本题考查对联。对联要求：要字数相等，要词性相对，位置相同，要内容相关，要平仄相合。①与“继往开来”构词方式应该相同。“继往”和“开来”是并列关系的词，“往”和“来”是反义词。“舍生”和“忘死”是并列关系，“生”和“死”是一对反义词，和“继往开来”相符。“大义”和“凛然”是并列结构，“义”和“然”不是反义词，不符合要求；②与“赴国难”构词方式要相同。而且下联要平声收尾。“爱华夏”以“夏”结尾，是仄声，不符合要求。“铸龙魂”以“魂”结尾，是平音，符合要求。故选B。 4.（6分）①落红不是无情物；②化作春泥更护花；③濯清涟而不妖；④莫笑农家腊酒浑；⑤谈笑有鸿儒；⑥木兰不用尚书郎。 5.（2分）示例一：树敬老风气，促社会文明；示例二：孝行天下，爱满人间；示例三：承孝亲传统美德，扬敬老和谐风尚。 6.（3分）示例：我喜欢招牌“曹操出行”。这个招牌具有文化品位，化用俗语“说曹操，曹操就到”，强调等车时间短，车速快的特点，巧妙地将俗语与经营的特色相结合，很有个性。 招牌：我推荐招牌“花点时间”。这个招牌点明这是一间花店，并且这个招牌一语双关，既可以理解为用鲜花点缀生活，还可以理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 7.（3分）（1）A.澎湃 （bài） ——Pài；B.鞠（jú）躬尽瘁——jū；（2）A.迅——逊；B.反——返；（3）A.“恭候”改为“等候”；B.删掉“地笑了”。 ←答出孝顺的对象得一分，答出“孝顺”“侍奉”“奉养”等词得一分。 ←每空1分；每错、增、漏1字则该空扣0.5分。 ←突出“孝亲”和“敬老”两个关键主题，得1分，运用对偶得1分。 ←招牌一：指明俗语得1分，答出产品特点得1分，语言通顺得1分。 ←招牌二：指明店铺属性得1分；能够解读双关得2分。 ←每小题1分，改对一处得1分。
阅读与鉴赏（本题共18 小题，共45分）
参考答案 评分细则
8.（2分）示例一：“jiàn“贴合。“见”意为看见，远望黄泥面的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之悠远清静，照应置联“幽壑穷余赏”中“赏'的景象。 示例二：“xiàn贴合。“见”意为出现，诗人游览黄泥山时，在层层幽壑中寺庙忽然出现在黄泥山山侧，尽显黄泥山之悠远清静，又平添了游览的意外之趣。 9.（2分）这首诗记述了张謇游览黄泥山的所见所感。全诗围绕“赏”字，游览了幽壑、林阴、山寺、新绿轩等景，借景抒情，表达诗人对黄泥山美景的喜爱和游玩时的欣喜之情；尾联“便期肩一 ,种药与锄云”直抒胸臆，表达诗人对美景的流连忘返和对归隐生活的向往之情。 ←选择读音并解释得1分，写出理由得1分。 ←只要答出“喜爱”“欣喜”“向往”情感即可得满分。
参考答案 评分细则
10.（4分）（1）接近，靠近 （2）完成；（3）接，承接；（4）好像 11.（2分）A.者；B.焉；C.也 12.（2分）地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸。 13.（2分）观看的人没有不叹服地动仪的神奇巧妙 14. （4分）“活字印刷”的特点是“活”，主要体现在：①字印的取用灵活的；②排版是活的，随时排用；③印刷是活的，可统筹使用，提高效率；④字印数目是活的，常用字书目多；⑤制作字印的方法是活的，可随时增补；⑥拆版灵活，重复使用。 “地动仪”的特点是“巧”，主要体现在：①结构设计精巧，周身没有缝隙，浑然一体。②地动机发巧妙，龙口中的珠子能够准确落入蟾蜍口中；③地震判断奇巧，能准确判断地震方向，令人叹服。 ←每小题1分。 ←每空1分，全对得2分；一词多填则整题无分。 ←断对一处得1分；多断一处扣1分，扣完为止。 ←意思相近，表达通顺即可。 ←答出“活”“巧”各1分。主要体现各答2点即可，每点得0.5分，满分2分。
参考答案 评分细则
题号15答案D
16.（2分）（1）运用VR/AR等新技术打造沉浸体验（如北齐博物馆“人在画中游”）；（2）策划年轻化活动（如剧本杀、进士游街体验） 17.（3分）示例：这个改编做到了创新与守正的结合。商周青铜器所蕴含内在价值的，当属其中丰富铭文所包含的文献信息，体现的历史见证感。商周青铜器所蕴含内在价值的，当属其中丰富铭文所包含的文献信息，以及由其独一无二体量、形制所体现的历史见证感。这个游戏既激发了年轻人对商周青铜器探索的兴趣，又抓住了商周青铜器的历史价值，做到了创新与守正相结合。 ←选对得满分。 ←答对一点得1分。 ←反驳理由充分，逻辑清晰，得3分；提到激活传统文化的生命力、产生共鸣、吸引关注、激发兴趣、传承与发展，每提及一点，得1分，最高3分。
参考答案 评分细则
题号18答案C
19.（2分）①信仰坚定：陈祥榕已经拥有了淬炼成钢的信念。②爱国赤城：“没有关系”四字如利刃，充分展现了对国家的赤城。③知行合一：最终以身殉国的行为，证明口号不是狂言，而是指导自己行为的纲领。④反叛：面对班长对新兵“喊大口号”的质疑，用平静的语气斩断了世俗刻板的印象，展现了性格上的反叛。（如答“早熟的担当”也即可） 20.（4分）（1）环境描写，用高原的严寒衬托了守卫者的坚韧，也为后文英雄事迹奠定悲壮基调。（如答“运用对比的手法，将大江南北的温暖与加勒万河谷的严寒彻骨进行对比，表现了边关的苦寒的天气特点，衬托戍边官兵的坚强意志。”也可给满分。） （2）运用了比喻的修辞手法，将官兵比作”钉子”，写了戍边官兵在恶劣环境下肩负国土重任绝不退缩的形象，表达了作者对戍边官兵的敬仰之情。 21.（3分）喀喇昆仑官兵用生命诠释誓言，实则是给我们启示：“祖国”不在远方，而在我们转身守护之处。（也可以理解为：每个人的身后，都站着需要守护的“祖国）我们在生活中要像戍边人一样，把自己职责做好，才能更好地保护祖国。 ←选对得2分。 ←每答出陈祥榕的个性特点一处，得0.5分，能作出简要分析，每分析一点得0.5分。答出两点即可。 ←指出手法得1分，分析效果得1分。 ←能答出“守护祖国”即可得2分。联系实际生活得1分。
参考答案 评分细则
22.C 23.（2分）第一问：“暴雨”动摇了祥子的梦想，将骆驼祥子推向了个人奋斗的末路和人生的深渊；与波兰军队的战斗是保尔锻造性的革命熔炉，更坚定保尔的信念。第二问示例：个人主义奋斗的道路是走不通的，只有把个人理想与社会需要相结合，才能找到出路。无论面对怎样的苦难与挫折，都要坚定信念，不屈不挠，用钢铁般的意志去战胜它。 24.（3分）示例：(1)钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。 (2)祥子的理想：拥有一辆属于自己的洋车。（或：相信凭力气吃饭，就能活得“体面、干净、有骨气。”或：买车、攒钱、最终开自己的车厂，成为“上等车夫”。或：底层中的体面人。（3）保尔的理想：为人类解放事业奋斗终生。（或：为共产主义事业奉献一切。或：献身于集体事业的革命信仰。） 25.（2分）祥子从一开始的吃苦耐劳、积极向上，到后来的自私懒惰、麻木堕落，深化了黑暗社会的批判以及对底层人民同情的主题。保尔既有顽强坚定的一面，也有软弱动摇的一面，深化了革命者在斗争中百炼成钢的主题。 ←选对得2分。 ←第一问答对一点得0.5分。第二问只要围绕“将个人理想与社会需要结合起来”来答即可得1分。 ←答出书名含义得1分；祥子和保尔的理想各1分。 ←答出祥子性格变化或保尔性格上的优点和缺点1分，主题1分。意近即可。
三、表达与交流
26.任务一示例：看那巍峨的长城蜿蜒于群山之间，历经千年风雨，每一块斑驳的砖石都浸透着英雄儿女的血汗。他们曾以血肉之躯为屏障，以不屈的脊梁撑起这片天空。烽火台上似乎还映着他们警惕的身影，霜雪风沙中，那目光如炬，穿透时光，坚定地守护着脚下的山河无恙。你们在，国就在。
【评分细则】
评价标准 分值建议
能紧扣主题，有具体内容，有抒情，语言富有表现力 5分
有具体内容，有抒情，大体完整通顺。 4—3分
思路不清晰，语言不通顺。 2—1分
26.任务二：
小蒙同学：
你好！听闻你近来沉迷游戏，学业渐疏，我很是担忧。以往吕蒙曾推说军务繁忙，孙权以“掌事不可不学”相劝，他始读书，终成栋梁。如今考试在即，你我正当奋发之时，岂能蹉跎？游戏只是娱乐，而学识傍身，才是一个人立世之根基。盼你暂收手机，勤学不辍。他日学业有成，你我同窗共勉，岂不快哉？
你的同学
2025年6月28日
【评分细则】
评价标准 分值建议
书信格式准确，劝说要点齐备，语句通顺。 5分
书信格式准确，能大致体现劝说的内容。 4—3分
书信格式不齐全，能大致体现劝说的内容。 2—1分
27.任务一：这是一道全命题作文。请你以“有温度的少年”为题，写一篇叙事类文章，讲述你的温暖故事。“温度”，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、世界和平等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖故事。我们要格外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面。如果选择后者，除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤，将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历;或用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历;还用童话的形式，畅想动物对人类的感激;用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。
27.任务二：本题考查半命题作文。题目中的“温度”本义指物体的冷热程度，在这里则是引申义，可以是心灵的温度、情感的温度、话语的温度、眼神的温度等等。横线上是需要我们补充的部分，它决定了文章的写作重点和立意方向。我们可以补充“掌心”“微笑”“拥抱”“眼神”“话语”等词语。立意方面，可以通过描述具体的人、事、物所传递出的温度，来表达对亲情、友情、爱情的赞美，对人性美好的歌颂，对社会正能量的弘扬等。本篇习作适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以先点明所写对象的温度，如“掌心的温度”，然后通过具体的事例来展现掌心的温度给自己带来的温暖和力量。比如在自己遇到困难想要放弃时，父亲握住自己的手，掌心传递的温度让自己重新振作;或者在自己生病时，母亲抚摸自己额头的掌心温度，让自己感受到了关爱。结尾则可以通过抒情和议论来深化主题，表达对这种温度的珍惜和感激。若写成散文，可以围绕多个与温度相关的片段展开，如“微笑的温度”，可以写陌生人的微笑给自己带来的鼓励，朋友的微笑给自己带来的安慰，老师的微笑给自己带来的肯定等，通过这些不同的微笑展现出生活中的温暖和美好。
【评分细则】
维度 等次 主题 内容 结构 语言
一类文 45—50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖 内容具体充实，选材新颖，“那一刻”与人关联性强；突出个性化体验，给人以启示 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。
二类文 39—44分 表达意图明确 内容具体充实，选材恰当；“那一刻”与人关联性较强；有个性化体验 条理较为清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。
三类文 30—38分 表达意图基本明确 内容较为具体充实；选材基本符合要求；“那一刻”与人有关联性 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。
四类文 29分以下 表达意图不明确 内容不完全合乎情理且不具体；“那一刻”与人基本无关联性。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。
27.任务三写作指导：这是一道想象类的题目。材料说，20年后，或许你也成为了一名航天员，能够进驻太空，请你想象一下，你进入中国空间站，会发生怎样充满"温度"的故事呢 太空或许带给你全新的体验，或许给予你更多的期待。我们可以想象如果有一天你乘坐载人飞船驶入太空，开启一段探索未知之旅，会发生什么浪漫的故事，有温度的故事呢 发挥合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些什么事情，最后结果如何 充分写出这次太空体验和收获。想象作文虽是由思维拓展开的，但不等于胡乱猜想，要在当下科技的基础上，合理进行推测想象。想象作文虽是“想象”，但写法上要“实”，要让读者感觉，就是来源于生活，是真实生活的反映。要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过和结果，即用记叙文的方法去写未来的现实生活。想象作文要做到内容具体，不说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的新事物具体描绘出来;你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。
【评分细则】
维度 等次 主题 内容 结构 语言
一类文 45—50分 主题突出，较为深刻或新颖。 能围绕主题进行虚构，内容较为新颖，合乎情理且具体。 结构完整、思路清晰。 语言流畅、生动，表达效果好。
二类文 39—44分 主题明确。 能围绕主题进行虚构，内容合乎情理且具体。 结构完整、思路清晰。 语言流畅、较为生动。
三类文 30—38分 主题基本明确 能围绕主题进行联想与想象，内容较为具体。 结构基本完整、思路基本清晰 语言基本流畅，语病较少。
四类文 29分以下 主题散乱 不能围绕主题进行联想与想象或没有联想与想象，内容不具体。 结构杂乱，思路混乱。 语言不流畅，表意不明确，语病较多。

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