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(共28张PPT)
植
生
物
长
第5章 第1节(第2课时)
素
图中的盆栽植物。在单侧光照射下, 尖端产生的生长素横向运输到背光侧，再向下运输。尖端下部背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少，这样背光侧生长快，而向光侧生长慢。
思考：
生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？
生长素如何发挥作用，作用特点有哪些？
植物的向光性
情境导入
(1)生长素主要合成的部位在哪里
(2)生长素的运输方式及方向是什么
(3)生长素的分布部位是什么
阅读第93页，回答下列问题:
(1)生长素主要的合成部位：___________________________。
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
(2)生长素由 经过一系列反应转变而来。
色氨酸
转变
色氨酸
吲哚乙酸
1.生长素的合成
生长素合成部位主要在
芽、幼叶等
植物全身
2.生长素的分布
生长素在植物 中都有分布,但相对集中分布在 的部位。(如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处)
各器官
生长旺盛
(1)极性运输：
主动运输
从____________运输到____________,不能反向运输。
①发生位置：
胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
形态学下端
形态学上端
(2)非极性运输：
通过 进行，且与其他有机物的运输没有区别。
输导组织
幼嫩部位
成熟组织
3.生长素的运输
③运输方向：
②运输方式：
形态学下端
形态学上端
形态学下端
成熟组织
形态学上端
评价实验设计和结论：证明生长素极性运输的存在
A(供体)
B(受体)
A(供体)
B(受体)
这个实验的设计是否严密？为什么？
不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
实验的结果到结论的逻辑推理是否严谨？为什么？
结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运到形态学上端
如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
含IAA琼脂块
空白琼脂块
形态学上端
形态学下端
思维训练
实验结果：第一组B处琼脂块中有生长素，第二组B处琼脂块中没有生长素。
结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端而不能反过来运输。
A(供体)
B(受体)
A(供体)
B(受体)
A(供体)
B(受体)
A(供体)
B(受体)
第1组
第2组
实验的结果和结论分别是什么？
评价实验设计和结论：证明生长素极性运输的存在
思维训练
发生部位
运输方向
影响因素
跨膜方式
运输
主动运输
胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
遗传因素决定
在成熟组织中通过输导组织进行
单侧光、重力等单一方向刺激
根尖、芽尖等生长素产生部位
向光侧→背光侧;远地侧→近地侧
发生部位
运输方向
影响因素
极性运输
非极性运输
横向运输
3.生长素的运输
从形态学上端运输到形态学下端
课堂检测
C
1．下列有关生长素的说法中，错误的是（ ）
A．生长素的合成部位通常是生长旺盛的区域
B．生长素是由色氨酸转化来的
C．生长素在植物任何部位的运输方式都是极性运输
D．生长素作为信息分子调节细胞的伸长生长和细胞分化
2.下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是( )
A.生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育的种子中产生
B.生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的
C.生长素在植物体内只能进行极性运输
D.生长素在植物体各器官中都有分布
课堂检测
D
3.为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，开展了如图所示的实验。下列叙述正确的是（ ）
A．若图中AB为茎尖切
段，琼脂块①和②中出
现较强放射性的是②
B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只有②
C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输
D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输有非极性运输
课堂检测
D
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，
细胞代谢，也不为细胞 ，而是给细胞 ，起着调节细胞生命活动的作用。
1.生长素的作用方式
不催化
提供能量
传达信息
受体
基因表达
伸长分化
器官
生长
发育
细胞
生长素
生长素
生长素受体
特异性结合
引发
细胞内一系列信号转导
特定基因表达
产生效应
诱导
2.生长素的作用机理
结合以上图示，请以箭头和文字总结生长素的作用机理？
细胞水平上
器官水平上：
促进细胞伸长生长、
影响器官的生长、发育
促进侧根和不定根的发生
影响花、叶和果实的发育
基 础
细胞受体
生长素
诱导细胞分化等作用；
2.生长素的作用机理
促进扦插枝条生根。
使未受精的番茄花发育，得到无子番茄。
抑制杂草生长，去除田间杂草。
利用生长素（或生长素类似物），我们可以：
解惑——难道生长素的作用都是“促进”吗？
结论
过渡
是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而抑制生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
下图是科学家研究不同浓度生长素对某一器官的作用得到的曲线，请思考回答下列问题：
促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组对比得到的？
生长素的作用特点
思考 讨论
促进生长
抑制生长
生长素浓度
a
b
c
d
e
f
①a点: ；
既不促进生长也不抑制生长
②a～c段: ；
随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强
③c点: ；
对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度
促进生长
抑制生长
生长素浓度
a
b
c
d
e
f
对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
生长素的作用特点
思考 讨论
④c～e段: ;
随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱
⑤e点 : ;
既不促进生长，也不抑制生长
⑥b、d两点: ;
生长素浓度虽然不同,但促进效果相同
⑦e～f段: ;
抑制生长
生长素的作用特点
思考 讨论
对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
促进生长
抑制生长
生长素浓度
a
b
c
d
e
f
生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长。
对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。
对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
促进生长
抑制生长
浓度（mol/L）
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图
0
根
芽
茎
生长素的作用特点
思考 讨论
芽
茎
＞
双子叶植物>单子叶植物
①不同器官：
根>____>____。
②同种器官的不同发育程度：
幼嫩_______衰老。
③不同植物：
一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。
④植物种类：
低－促进，过高－抑制
对生长素敏感性：根>芽>茎
对生长素敏感性：幼嫩细胞>衰老细胞
对生长素敏感性：双子叶植物>单子叶植物
3.生长素的作用特点
(1)生长素的作用特点：
(2)影响生长素发挥作用的因素：
①生长素的浓度：
②植物器官的种类：
③植物细胞的成熟情况：
1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。
1
2
3
保留顶芽
去除顶芽
含生长素琼脂块
相关信息
顶端优势
组别 侧芽增加的长度(mm)
①保留顶芽 3.4±0.5
②去除顶芽 16.0±2.7
③去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6
不能说明。1、2组的自变量是顶芽的有无而不是侧芽生长素的浓度，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。
第1组和第2组比较，能否说明生长素抑制了侧芽生长？
顶端运输到侧芽的生长素抑制了侧芽的生长
植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长，间接说明了过高的生长素浓度可抑制侧芽的生长。
第2组和第3组的结果什么？
该实验的结论是？
相关信息
顶端优势
1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。
1
2
3
保留顶芽
去除顶芽
含生长素琼脂块
组别 侧芽增加的长度(mm)
①保留顶芽 3.4±0.5
②去除顶芽 16.0±2.7
③去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6
棉花打顶，果树剪枝等。
3.顶端优势
适时摘除顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽发育
2
保留顶芽
去除顶芽
生长素浓度低，促进生长
生长素浓度高，发育受到抑制
顶芽
侧芽
运输方向
(1)概念：
顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。
(2)解除方法：
(3)应用：
1.生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。如图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是 ( )
A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②
③④所示结构
B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的
敏感性高于①
C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生
长素无法运输到④部位
D.生长素是植物体内的信息分子,必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用
D
课堂检测
2.如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，据图分析，能得出的结论是（ ）
A.a、b、c点对应的生长素浓
度依次是促进根、茎、芽生长
的最适浓度
B.d点对应的生长素浓度对茎
的生长具有促进作用，对芽的
生长具有抑制作用
C.生长素对三种器官的作用都是浓度较低时促进生长,浓度过高时抑制生长
D．幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞对生长素比较迟钝
课堂检测
C
课堂检测
3.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示哪类植物以及应当选用的除草剂浓度是（ ）
A．单子叶植物、双子叶植物：A点浓度
B．双子叶植物、单子叶植物：B点浓度
C．单子叶植物、双子叶植物：B点浓度
D．双子叶植物、单子叶植物：C点浓度
D
小结
合成部位:
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。
生长素的合成
极性运输
非极性运输
横向运输
生长素的运输
生长素作用方式：
生长素作用机理:
生长素作用特点:
作为信息分子调节植物生命活动
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
生长素
受体
特异性结合
细胞内一系列信号转导
特定基因表达
诱导
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