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第三单元大单元设计
【教学目标】
1. 认识 70个生字 ,读准 4个多音字 ,会写 38个生字 ,会写 32个词语 ,能正确辨析与运用同 音字 。
2. 能正确 、流利地朗读课文 ,理解课文的内容 ,背诵古诗《小儿垂钓》。
3. 能针对问题 ,说出自己的感受或想法 。
4. 能借助关键词句 ,试着有序地讲述故事 ,感受童年生活的丰富多彩 。
5. 能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
6. 阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。
【教学重点】
1. 认识 70个生字 ,读准 4个多音字 ,会写 38个生字 ,会写 32个词语 ,能正确辨析与运用同 音字 。
2. 能正确 、流利地朗读课文 ,理解课文的内容 ,背诵古诗《小儿垂钓》。
3. 能针对问题 ,说出自己的感受或想法 。
4. 能借助关键词句 ,试着有序地讲述故事 ,感受童年生活的丰富多彩 。
【教学难点】
能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
一 单元解析
人文主题分析
本单元围绕 “儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文 ,均以儿童视角表现了儿童的生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中 ,学生可以结合生活来理解本单元的内容 。
语文要素分析
本单元语文要素是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素,课后题设计了核心问题,引导学生畅谈自己的感受或想法。《彩虹》结合小女孩奇妙的想象，感受对家人的关心和爱护；《去外婆家》根据外婆家带给“我”的乐趣，和同学交流类似的经历；《数星星的孩子》中，联系张衡的优秀品质，谈谈自己的体会。
3.学习任务群定位
基于以上人文主题和语文要素的分析 ,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学 段要求和课程内容组织与呈现方式 ,本单元定位于发展型学习任务群的 “实用性阅读与交流 ”和 “思辨性阅读与表达”。
通过单元整体分析 ,本单元的教材编写意图为 :引导学生阅读以 “儿童生活 ”为主题的课文 , 针对问题 ,能说出自己的感受或想法 ;能借助关键词句 ,尝试讲述课文内容 ;写话练习重在激发 学生写话的兴趣 ,写一写自己喜欢的玩具 。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中 “实用性阅 读与交流”提出了 “通过倾听 、阅读 、观察 ,获取 、整合有价值的信息 ,根据具体交际情境和交流对 象 ,清楚地表达 ,有效传递信息 。”“思辨性阅读与表达”提出了 “通过阅读 、比较 、推断 、质疑 、讨论 等方式 ,梳理观点 、事实与材料及其关系 。”以上两点与本单元的整体框架是相通的 。
二 整体构思
单元设想
本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。
单元目标
（1） 1.认识52个生字,读准1个多音字,会写30个生字,会写21个词语,能正确辨析与运用同音字。
（2） 能正确 、流利地朗读课文 ,理解课文的内容 ,背诵古诗《小儿垂钓》。
（3） 能针对问题,联系课文内容和生活经验，说说自己的体会。
（4）能借助关键词句 ,试着有序地讲述故事 ,感受童年生活的丰富多彩 。
（5）能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
（6）阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。
3.单篇重点
三 学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时 安排
彩虹 1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字，会写“美丽、爸爸”等7个词语。2.能正确、流利地朗读课文。借助课后习题感受文中小女孩想为家人做的事情，感受家人间的关心和爱护。 2
去外婆家 1.认识“婆、候”等15个生字，会写“宝、玩”等8个字，会写“宝贝、回来”等6个词语。2.正确流利地朗读课文。说一说外婆家带给作者哪些乐趣，体会家庭的温馨。3.结合课文内容，和同学交流自己类似的经历。 2
数星星的孩子 1.认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”，会写“珍、珠”等9个字，会写“晚上、珍珠”等8个词语。2.能正确流利地朗读课文，通过重读关键字词将句子读好。3.结合课后题目，学习边读边圈画的方法，梳理出相关答案。4.联系课文内容和生活经验，说说你的体会。 2
语文园地三 1.认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。2.能正确辨析和运用同音字。3.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。5.背诵古诗《小儿垂钓》。6.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。7.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。 3(共21张PPT)
壹
本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文,均以儿童视角表现儿童生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中,学生可以结合生活来理解本单元的内容。
单元解析
单元解析
《彩虹》
《语文园地三》
《去外婆家》
《数星星的孩子》
儿童生活
1
4
2
3
语文要素分析
语文要素分析
本单元语文要素是”阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，课后题设计了核心问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。比如《彩虹》结合小女孩奇妙的想象，感受对家人的关心和爱护；《去外婆家》根据外婆家带给“我”的乐趣，和同学交流类似的经历；《数星星的孩子》中，联系张衡的优秀品质，谈谈自己的体会。
学习任务群定位
学习任务群定位
基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于发展型学习任务群的“实用性阅读与交流”和“思辨性阅读与表达”。
通过单元整体分析,本单元的教材编写意图为:引导学生阅读以“儿童生活”为主题的课文,针对问题,能说出自己的感受或想法;能借助关键词句,尝试讲述课文内容;写话练习重在激发学生写话的兴趣,写一写自己喜欢的玩具。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“实用性阅读与交流”提出了“通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚地表达,有效传递信息。”“思辨性阅读与表达”提出了“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。”以上两点与本单元的整体框架是相通的。
贰
本单元以“儿童生活”为主题编排了三篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。
整体构思
整体构思
教学目标
教学目标
1.认识52个生字,读准1个多音字,会写30个生字,会写21个词语,能正确辨析与运用同音字。
2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,背诵古诗《小儿垂钓》。
3.能针对问题,联系课文内容和生活经验，说说自己的体会。
4.能借助关键词句,试着有序地讲述故事,感受童年生活的丰富多彩。
5.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。
教学重点
教学重点
二上第三单元
彩虹
去外婆家
数星星的孩子
语文园地
根据课文内容，感受对家人的关心
根据课文内容，交流类似的经历
联系课文内容，说体会
抓住表示顺序的词语，按顺序说话
《彩虹》
《彩虹》展示了小女孩纯真浪漫的想象世界，表达了关爱家人的美好情感。
《去外婆家》
回忆了作者小时候去外婆家的经历。表达了作者对在外婆家度过的美好童年时光的喜爱和怀念，也表现了家人间的关爱和乡村生活的惬意。
《数星星的孩子》
讲述了小时候的张衡在夜晚数星星，对星星产生好奇，坚持观察，不断探究星空，长大后终于成了一名天文学家的故事，展现了他善于观察、勤于思考的优秀品质。
《语文园地三》
安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、日积月累、口语交际、我爱阅读。
评价标准
评价标准
评价内容 评价标准 评价等级
识字与写字 能读准字音 ,读通句子 ,会写词语 ☆☆☆
阅读与鉴赏 能正确 、流利地朗读课文 ，能理解课文的内容 ☆☆☆
会背诵古诗《小儿垂钓》, 阅读《闻鸡起舞》, 能感受祖逖的优秀品质 ☆☆☆
评价标准
评价标准
评价内容 评价标准 评价等级
表达与交流 能借助关键词句,试着有序地讲述故事, 感受 童年生活的丰富多彩 。 ☆☆☆
能针对问题 ,说出自己的感受或者想法 。 ☆☆☆
按照顺序介绍手工，按步骤介绍制作过程。 ☆☆☆
能通过本单元内容的学习 ,感受童年生活的美好,用自己的笔记录下多彩的生活 。 ☆☆☆
梳理与探究
叁
学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时安排
彩虹 认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等9个字，会写“美丽、爸爸”等7个词语。 能正确、流利地朗读课文。借助课后习题感受文中小女孩想为家人做的事情，感受家人间的关心和爱护。 2
学习活动 学习内容 课时安排
去外婆家 认识“婆、候”等15个生字，会写“宝、玩”等8个字，会写“宝贝、回来”等6个词语。 正确流利地朗读课文。说一说外婆家带给作者哪些乐趣，体会家庭的温馨。 结合课文内容，和同学交流自己类似的经历。 2
学习活动 学习(活动)内容 课时安排
数星星的孩子 认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”，会写“珍、珠”等9个字，会写“晚上、珍珠”等8个词语。 能正确流利地朗读课文，通过重读关键字词将句子读好。 结合课后题目，学习边读边圈画的方法，梳理出相关答案。 联系课文内容和生活经验，说说你的体会。 2
学习活动 学习(活动)内容 课时安排
语文园地三 认识“弹、钢”等11个生字，了解词组的结构特点。 能正确辨析和运用同音字。 学习根据语气给句子添加合适的标点符号。 学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 背诵古诗《小儿垂钓》。 能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。 阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。 3

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