资源简介

(共29张PPT)
统编版·二年级上册第四单元大单元设计
单
元
解
析
单
元
解
析
本单元围绕 “家乡”这一主题 ,编排了四篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》, 语文园地四中的 “日积月累”, 以及 “我爱阅读”《画家乡》,这些内容都描绘了祖国的辽阔和美丽 , 展现了不同地域的景色特点 ,表达了对家乡的热爱和赞美之情。
单元解析
单元解析
赏
赏
大
大
美
美
中
中
国
国
《古诗二首》
《黄山奇石》
《日月潭》
《葡萄沟》
《语文园地四》
本单元语文要素之一是“联系上下文和生活经验, 了解词句的意思 ”。《黄山奇石》中“联系 生活 ,我能猜出‘陡峭 ’的意思”,《葡萄沟》中 “联系上文和生活 ,我知道了‘五光十色 ’的意思 ”,进行了具体的指导。同时,在语文园地四“字词句运用 ”第二题进一步进行巩固练习,重在启发学生学以致用 。
语文要素分析
语文要素分析
本单元语文要素之二是“学习课文的语言表达 ,积累语言”。本单元的课文以写景为主 ,课文的语言优美 ,对景色的描绘生动形象 ,是学生进行语言积累的好素材 。在《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文的课后题中 ,都设计了仿写的练习;《古诗二首》《日月潭》设计了词语拓展积累的题型,多篇课文后还安排了背诵课文或片段的练习 。整个单元的训练层次清楚 ,这为学生积累语言、灵活运用打下了坚实的基础。
语文要素分析
语文要素分析
基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于“语言文字积累与梳理 ”和“文学阅读与创意表达”两个学习任务群。
通过单元整体分析,本单元的教材编写意图为:通过学习有关“家乡”的课文,学生能够联系上下文和生活经验,了解词句的意思;学习课文的语言表达,积累语言 。
学习任务群定位
学习任务群定位
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“语言文字积累与梳理”提出了“引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感”。“文学阅读与创意表达 ”提出了“观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与思考”“诵读表现自然之美的短小诗文,感受大自然的美景与变化”,这与本单元的编写意图是一致的。
学习任务群定位
学习任务群定位
教材分析——关系构建
教材分析——关系构建
一下三
一下六
二上四
1.联系上下文了解词语的意思，迁移学习方法；
2.词句的积累和运用（意思相对、AABB）
联系生活实际了解词语的意思。
1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
奠定基础
方法指导
单元系统解读
单元系统解读
人文主题
语文要素
写话要求
古诗二首
黄山奇石
日月潭
葡萄沟
教学目标
教学目标
2. 能正确流利地朗读课文,理解课文内容,感受大自然的神奇壮丽,背诵古诗、名句和指定的课文段落 。
3. 能联系上下文和生活经验,理解词句的意思,积累词语并能够运用。
4. 根据情境展开想象,仿照课文的句式写句子。
5. 增强认识家乡、赞美家乡的情感。
1. 认识71个生字,读准4个多音字,会写36个字,会写29个词语,增强在生活中主动识字的意识。
教学重难点
教学重难点
难点
1.通过多种识字方式能正确认读72个生字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写36个汉字，29个词语。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
3.了解课文内容，讲述、背诵课文。
重点
1.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
2.借助课文积累的词语，表达自己的观点，把句子说具体说完整。
课文解读
课文解读
《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
课文解读
课文解读
《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。
课文解读
课文解读
《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
课文解读
课文解读
本文主要介绍我国宝岛台湾的日月潭，那里风景秀丽，景色宜人，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的喜爱、赞美之情。
课文解读
课文解读
本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。
《语文园地七》安排了5个板块的内容：
识字加油站——通过火车票认识生字词
字词句运用——表示颜色的词语、联系上下文理解词语
会用“像”说句子
日积月累——赞颂祖国山河的对联
写话——喜爱的玩具
我爱阅读——《爱家乡》
课文解读
课文解读
评价内容 评价标准 评价等级
识字与写字 能读准字音,读通句子,会写词语。 ☆☆☆
阅读与鉴赏 能正确、流利地朗读课文, 能理解课文的内容。 ☆☆☆
会背诵古诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》,会背 诵《日月潭》第2~4 自然段,阅读《画家乡》, 能感受家乡的美,表达对家乡的热爱、赞美之情。 ☆☆☆
评价标准
评价标准
评价内容 评价标准 评价等级
表达与交流 能联系上下文和生活经验 ,理解词句的意思 。 ☆☆☆
积累词语 ,并能够运用 。 ☆☆☆
描写自己喜爱的玩具，写清楚玩具的样子和喜欢它的原因。 ☆☆☆
梳理与探究 能对自己的家乡展开调查 ,通过访谈、查找资 料等形式丰富自己对家乡的认知 。 ☆☆☆
评价标准
评价标准
活动任务框架
活动任务框架
任务一：观大美中国 看锦绣家园
任务二：前往黄山旅行
任务三：纸短情长善沟通
任务四：小小摄影传真情
单元任务
赏大美中国
单元练习
语文园地四
活动任务框架
活动任务框架
任务一：观大美中国 看锦绣家园
任务二：前往黄山旅行
任务三：赏美丽的日月潭
任务四：打卡美味葡萄沟
单元任务
儿童生活
活动一 ：
旅行第一站
登鹳雀楼
活动二：
旅行第二站
庐山
活动任务框架
活动任务框架
任务一：观大美中国 看锦绣家园
任务二：前往黄山旅行
任务三：赏美丽的日月潭
任务四：打卡美味葡萄沟
单元任务
儿童生活
活动一 ：
查看“黄山奇石”旅行攻略
活动二：
打卡“黄山奇石”标志机位
活动二：
拍照配文发好朋友圈
活动任务框架
活动任务框架
任务一：观大美中国 看锦绣家园
任务二：前往黄山旅行
任务三：赏美丽的日月潭
任务四：打卡美味葡萄沟
单元任务
儿童生活
活动一 ：
读美文 知宝岛美景
活动二：
诵美段 感晨昏变化
活动二：
爱美景 赞祖国山河
活动任务框架
活动任务框架
任务一：观大美中国 看锦绣家园
任务二：前往黄山旅行
任务三：赏美丽的日月潭
任务四：打卡美味葡萄沟
单元任务
儿童生活
活动一 ：
观葡萄沟 过关得门票
活动二：
读葡萄沟 感受好地方
活动二：
赞葡萄沟 争做推荐官
学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时
安排
任务一： 观大美中国 看锦绣家园 1.认识“登、唐”等13个生字，会写“依、尽”等10个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 2
学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时
安排
任务二： 旅行第三站 黄山 1.认识“闻、景”等15个生字，读准1个多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“南部、山顶”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 2
学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时
安排
任务三： 赏大美中国第四站——日月潭 1.认识“潭、绕”等15个生字，会写“湾、湖”等7个字，会写“群山、湖面”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 4.背诵2-4自然段。 2
学习活动与课时安排
学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时
安排
任务四： 打卡美味葡萄沟 1.认识“葡、萄”等15个生字，读准3个多音字“好、干、分”，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等15个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。联系上文和生活理解“五光十色”的意思；能够将句子说具体说完整。 3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 2
学习活动 学习(活动)内容 课时
安排
语文园地四 1.借助火车票上的信息及拼音认识“订、效”等13个生字，增强在生活中主动识字的意识。 2.能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。 3.写自己喜爱的玩具，写清楚喜爱的玩具是什么样子的，并说明喜欢的原因。 4.发现一些表示颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 5.积累关于风景的名句，感受祖国山河的壮美。 6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。 3第四单元大单元设计
【教学目标】
1. 认识71个生字,读准4个多音字,会写36个字,会写29个词语,增强在生活中主动识字 的意识 。
2. 能正确流利地朗读课文 ,理解课文内容 ,感受大自然的神奇壮丽 ,背诵古诗、名句和指定的课文段落。
3. 能联系上下文和生活经验 ,理解词句的意思,积累词语并能够运用 。
4. 根据情境展开想象 ,仿照课文的句式写句子 。
5. 增强认识家乡 、赞美家乡的情感 。
【教学重点】
通过多种识字方式能正确认读71个生字，通过观察结构、位置，书空笔顺、范写指导等能正确书写36个汉字，29个词语。
学习课文的语言表达，积累语言。
了解课文内容，讲述、背诵课文。
【教学难点】
能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。
一 单元解析
人文主题分析
本单元围绕 “家乡”这一主题 ,编排了四篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《 日月潭》《葡萄沟》, 语文园地四中的 “日积月累”, 以及 “我爱阅读”《画家乡》,这些内容都描绘了祖国的辽阔和美丽 , 展现了不同地域的景色特点 ,表达了对家乡的热爱和赞美之情 。
2.语文要素分析
本单元语文要素之一是 “联系上下文和生活经验 , 了解词句的意思 ”。《黄山奇石》中 “联系 生活 ,我能猜出 ‘陡峭 ’的意思”,《葡萄沟》中 “联系上文和生活 ,我知道了 ‘五光十色 ’的意思 ”,进行了具 体的指导 。 同时 ,在语文园地四 “字词句运用 ”第二题进一步进行巩固练习,重在启发学生学以致用 。
本单元语文要素之二是 “学习课文的语言表达 ,积累语言”。本单元的课文以写景为主 ,课文的语言优美 ,对景色的描绘生动形象 ,是学生进行语言积累的好素材 。在《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文的课后题中 ,都设计了仿写的练习;《古诗二首》《日月潭》设计了词语拓展积累的题型 ,多篇课文后还安排了背诵课文或片段的练习。整个单元的训练层次清楚 ,这为学生积累语言、灵活运用打下了坚实的基础 。
3.学习任务群定位
基于以上人文主题和语文要素的分析,参照《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的学段要求和课程内容组织与呈现方式,本单元定位于“语言文字积累与梳理”和 “文学阅读与创意表达”两个学习任务群。
通过单元整体分析 ,本单元的教材编写意图为:通过学习有关“家乡”的课文 ,学生能够联系上下文和生活经验,了解词句的意思;学习课文的语言表达,积累语言 。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“语言文字积累与梳理”提出了“引导学生在语文实践活动中 ,积累语言材料和语言经验 ,形成良好语感”。“文学阅读与创意表达”提出了“观察、感受自然与社会 ,表达自己独特的体验与思考”“诵读表现自然之美的短小诗文 ,感受大自然的美景与变化”,这与本单元的编写意图是一致的 。
二 整体构思
一、单元目标
1. 认识 71个生字 ,读准 4个多音字 ,会写 36个字 ,会写29个词语 ,增强在生活中主动识字 的意识。
2. 能正确流利地朗读课文 ,理解课文内容 ,感受大自然的神奇壮丽 ,背诵古诗 、名句和指定 的课文段落。
3. 能联系上下文和生活经验 ,理解词句的意思 ,积累词语并能够运用。
4. 根据情境展开想象 ,仿照课文的句式写句子。
5. 增强认识家乡 、赞美家乡的情感。
二、学习活动与课时安排
学习活动 学习内容 课时 安排
任务一：观大美中国 看锦绣家园 1.认识“登、唐”等13个生字，会写“依、尽”等10个字。2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 2
任务二：旅行第三站 黄山 1.认识“闻、景”等15个生字，读准1个多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“南部、山顶”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 2
任务三：赏大美中国第四站——日月潭 1.认识“潭、绕”等15个生字，会写“湾、湖”等7个字，会写“群山、湖面”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。4.背诵2-4自然段。 2
任务四：打卡美味葡萄沟 1.认识“葡、萄”等15个生字，读准3个多音字“好、干、分”，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文。联系上文和生活理解“五光十色”的意思；能够将句子说具体说完整。3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 2
语文园地四 1.借助火车票上的信息及拼音认识“订、效”等13个生字，增强在生活中主动识字的意识。2.能展开想象，用“像”说生活中的事物；能联系语境理解词语的意思。3.写自己喜爱的玩具，写清楚喜爱的玩具是什么样子的，并说明喜欢的原因。4.发现一些表示颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。5.积累关于风景的名句，感受祖国山河的壮美。6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。 3

展开更多......

收起↑