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2025年春学期期末学情调查
七年级语文试题
(考试时间：150分钟满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上答案写在试卷上无效。
班级文学社团开展“文学部落”主题探究活动，请你和同学们一起参与并完成相关任
务。
【活动一：常识探究】（共16分)
阅读下面文字，完成1-3题。(8分)
七下语文第六单元从不同方面反映了科学探索的艰辛与复杂【】伟大与崇高：《太
空一日》真实【B】了我国航天员首飞太空的经历，展现了航天员认真yan jin、一丝
不苟的工作作风；《“蛟龙”探海》真实记录了我国载人深海港水器“蛟龙号”成功实
施深潜7000米，讴歌了华夏儿女建设海洋的时代精神；《带上她的眼晴》以bō1n起
伏的情节讲述了一个震撼人心的地航探险故事，彰显了人类探索未知世界的伟大精神；
《活板》以精练的语言生动地介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智
慧和创新能力。
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
2.在【A】【B】两处分别填入的标点和词语最恰当的一项是（▲）(2分)
A.【A】,【B】再现
B.【A】,【B】表现
C.【A】、
【B】再现D.【A】、【B】表现
3.下列说法不正确的一项是（▲）(2分)
A.加点词语“科学探索”“工作作风”“探险故事”短语类型相同。
B.文段中划线句没有语病。
C.“经历”“实施”“一个”，在文中的的词性分别是名词、动词、数量词。
D.活字印刷术是北宋毕昇发明的。
4.根据提示填空(8分)
“以我观物，故物皆著我之色彩.”古诗文中的物往往浸透作者的情感：陈子昂登
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幽州台，书写了“念天地之悠悠，
①△”的壮志难酬；杜甫登泰山，书写了
“②△一，③△”的远大志向；王安石登飞来峰，书写了“④▲一，
⑤▲”的政治追求；陆游游山西村，书写了“山重水复疑无路，⑥▲
的豁达心境；龚自珍弃官归隐，借花书写了“⑦▲，化作春泥更护花”的奉献
情怀；周敦颐独爱莲花，借花书写了“出淤泥而不染，⑧▲”的高洁追求…
让我们在诗歌的花草溪泉中听历史的回声，在文学的山川林莽间悟信仰的力量。
【活动二：孝心探究】（共8分)
父母养育子女，历尽辛苦，呵护备至，并且不求回报；作为子女就应心怀感恩，孝敬
双亲。为此，班级开展了“孝亲敬老”活动，请你积极参与。
【“孝”文化探寻】
5.(1)下面是第一小组整理收集的名言，其中不属于古人对“孝”的论述的是（▲
(2分)
A.孝子之至，莫大乎尊亲。
B.事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
C.临患不忘国，忠也。
D.人之孝行，根于诚笃。
【“孝”行为调研】
(2)活动前，班级对全体同学孝心践行现状开展了调查，请根据表格中数据说说你
的发现和建议。(4分)
七年级(8)班孝心现状调查表
调查项目
知道尊重、体谅父母
帮助父母做家务
节日送给上祝福
所占比例
78%
32%
25%
我的发现：
我的建议：
【“孝”美德传播】
(3)班级以“孝亲敬老·传承美德”为主题开展了一系列活动，仿照活动一，请你
再设计两项活动。(2分)
活动一：出一期以“孝亲敬老”为主题的黑板报
活动二：
活动三：
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七年级语文参考答案
1.（4分）严谨 波澜
2.（2分）C（【甲】并列的短语作宾语时用“、”。【乙】“再现”是对过去情景的再次
呈现，追求真实；“表现”是指艺术作品中展示或流露出的情感、理念和主观感受。
3.（2分）B（“记录了”缺少宾语，在“7000米”之后加上“的海上试验”）
4.（8 分）（1）独怆然而涕下（2）会当凌绝顶（3）一览众山小（4）不畏浮云遮望眼
（5）自缘身在最高层（6）柳暗花明又一村（7）落红不是无情物（8）濯清涟而不妖
5（1）（2 分）C（C答案内涵是爱国和忠国）
（2）（4 分）我的发现：孝道认知和行为脱节或大部分学生情感上知道孝敬父母，
但是落实到行动上的同学很少。（从两个方面答出大意即可得 2 分）。
我的建议：尊重体谅父母；利用帮助父母做家务；节日和生日献上祝福；听从父母
的教导和建议。（建议合理即可，一点 1 分，共 2 分）
（3）（2分）活动二：办一次以“传承美德”为主题的演讲比赛；活动三：办一次以“我
家的孝心故事”为题的故事大赛。（一点1分，格式要正确，活动不能重复）
6.（8分）略
7.（1）（4分）①只 ②扰乱 ③到 ④担任
（2）（2分）B（B选项的“于”应该是“到”之意）
8.（2分）唯 /兔 葵 燕 麦/动 摇 于 春 风 耳
9.（4分）（1）说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。（“鸿儒”，“白丁”
要翻译出来） （2）于是这才有了前一首诗来记载当时的事情。
（“以”“记”“之”要翻译出来）
10.（4分）【甲】诗用“桃千树”比喻新的权贵集团，用“看花人”比喻攀附附权贵
的人，
（1分）含蓄地讽刺了那些趋炎附势、攀高结贵之徒。（1分）【丙】文“桃花净尽菜
花开”
一句用植物的更替，喻指曾经的权贵集团已经被新的权势取代;“种桃道士归何处”喻
指曾
经打击贬斥作者的权贵们已经不知去向，（1分）整首诗借物喻人，对曾经打击革新
运动
的当权派和新贵进行了嘲讽和鞭挞。（1分）
11.（4分）“豪”在自信乐观，“豪”在斗志昂扬，“豪”在不畏权贵，“豪”在安贫乐
道，“豪”在坚韧不拔，“豪”在老当益壮。（一点1分，答出四点得 4分）
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译文：
【甲】京城的大道上尘土扑面而来，人人都说刚从玄都观赏花归来。玄都观中那千百株桃
树，全是我刘禹锡被贬离京后才栽种。
【丙】贞元二十一年，我担任屯田员外郎，当时这个观里没有花。那年贬我出去担任连州
刺史，不久又贬为朗州司马。过了十年，召我回京，人人都说有道士亲手栽植了仙桃，整
个观里如红霞，于是这才有了前一首诗来记载当时的事情。接着又派出担任刺史，现在十
四年了，我又回来担任主客郎中。重游玄都观，空空荡荡的连一株树也没有了，只有兔葵
燕麦在春风中摆动。于是再题二十八个字来等待后来的游人指教。时间是大和二年三月。
百亩庭院中大半长的是青苔，桃花开完之后菜花接着又开。当年种桃树的道士身归何
处？曾在此赏花的刘郎今日又来。
12．（1）（1分）双腿瘫痪、双目失明。
（2）（3分）阿尔青是保尔的哥哥（或兄弟关系）。（1分）
示例一：面对凶恶的德国兵，阿尔青没有丝毫的害怕和退缩，巧妙地与他们周旋。（1分）
他的这种勇敢行为让保尔深受触动，让保尔明白在面对恶势力时不能屈服，要有勇气去抗
争。（1分）
示例二：当看到工厂老板剥削工人时，阿尔青会组织工友们进行罢工，争取合理的权益。
（1分）这种为正义而斗争的行为让保尔深受鼓舞，为他后来投身革命事业埋下了种子。
（1分）（具体事例1分，影响1分，言之有理即可）
13.（5分）与波兰白军的战斗中受伤；（1分）以日记叙述，使故事真实可信；（1分）
从侧面展现了保尔坚强的意志；（手法 1分,品质 1分）使人物形象更加丰满。（1分）
14.（5 分） 示例：保尔把命都拼上了，就为了什么人类解放……呵，我祥子当年不也豁
出命去拉车？就图有辆自己的车，安安稳稳过日子。可这世道偏不让人活！腰累弯了，车
叫大兵抢了，攒的钱被孙侦探骗光了，虎妞难产死了，连小福子也……唉，我连自己的命
都挣不回来，他倒有闲心管天下人？解放？爱谁谁吧！ 给分尺度：如果答到祥子深受触动，
走向光明，得 2 分；如果答到祥子有所触动（不为所
动），又回到现实，继续选择堕落，得 5 分；没有用第一人称，不是内心独白扣 2 分。
15.（4分）①陶渊明爱菊、赏菊、咏菊；②市井（百姓、生活等）智慧（情趣、温柔）；
③邻居（章姐）用淘米水浇花、创造“仿水仙”/芸娘用荷花花心熏制装茶的小纱囊/菊乡
人爱菊、种菊、办菊花文化节；④仙人掌——坚韧与孤高/苔花——顽强、执着、自信
16.（1）（3分）运用神态描写，（1分）写出了收废品老人能从垃圾堆里寻得“蒙尘明珠”
时的满足、喜悦和骄傲，（1分）生动地展现了普通人对生活和美的热爱与追求。（1分）
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（2）采用排比，结构工整，读起来富有节奏感和整齐美；（2分）通过排比列举，分别点
明三种花“细碎”“泼辣”“喷香”的特点，生动形象，直观鲜明。（2分）
17.（4分）示例一：《爱莲说》中，周敦颐借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁
品质，（2分）投射了古代君子不随波逐流、洁身自好的高尚情操，体现了中国人“托物
言志”的审美传统。（2分）
示例二：《紫藤萝瀑布》中，紫藤萝“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其
终极”，展现出其磅礴的生命力和生命的永恒性；（2分）作者通过描写紫藤萝，投射出
作者在美好事物身上寄予的对生命的赞美和对希望的追求，展现了中国人深厚的审美情趣。
（2分）
示例三：《驿路梨花》中，作者借梨花的纯洁、茂盛、芳香四溢，赞美当地百姓淳朴善良、
乐于助人的美好品质；（2分）驿路梨花处处开象征雷锋精神代代传，作者借梨花表现中
国人独有的奉献精神。（2分）
18.（4分）①“烟火气”象征日常生活，“花香”代表诗意与美好，指国人在平凡生活中
发现美、创造美，将对花的喜爱融入柴米油盐；（2分）②花香连接墨香与文脉，体现中
国人追求诗意栖居的生活态度。（2分）
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