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三 年 级 语 文
(时间:80分钟,满分100分)
题号 日积月累 开卷有益 妙笔生花 总 分
得分
一、日积月累。(40分)
1.抄写下面的一段话，要写得美观.规范。(2分)
一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
2.根据情境写词语。(4分)
那位身穿白 chèn shān( )的叔叔认真 fù zé( ), qǔ huò( )后细心地用胶布粘好封口，爷爷一直kuā jiǎng( )他。
3.读一读，选一选，填一填。(3分)
透 诱 澡 燥 资 姿
轻清( )明 干( ) ( )势
景色( )人 洗( ) ( )产
4.将四字词语补充完整，并完成练习。(6分)
津津( )( ) ( )( )并论
掩( )盗( ) 滥竽( )( )
(1)画“ ”的词语和寓言故事有关，这样的词语我还知道 。
(2)这两篇文章的写作风格截然不同，我们不能将他们 。
5.下列句子中的加点词意思相同的一项是( )。(2分)
A.这蛋糕味道真不错。这首诗越读越有味道。
B.老师说的很有道理，寓言故事果然都蕴藏着深刻的道理。
C.我希望你好好学习，因为你是我们的希望。
D.做人不能骄傲自满，我们要时刻记得：虚心使人进步，骄傲使人落后。
6.下列句子中，不是围绕一个意思来写的是( )。(2分)
A.我的表弟天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
B.我们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
C.天变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨，雨后出现了美丽的彩虹。
D.苗苗多才多艺，他会吹笛子，会弹钢琴，还能跳优美的舞蹈。7
7.句子训练营。(6分)
(1)妈妈对我说：“我今天要加班，你放学后直接去奶奶家。”(改为转述句)。
(2)关注例句中的加点部分，照样子补充句子。
砰的一声，木板倒了。
①青蛙 跳进水里。
②弟弟 把水咽下去了。
(3)用修改符号修改文中的病句。(共三处)
学校的社团活动五花八门。春天，我们去地里种植白菜.茄子.西红柿.草莓等蔬菜；夏天，我们拿着五颜六色的红旗去远足；秋天，我们去公园尝菊；冬天，我们开展长跑活动。
8.课文综合回顾。(8分)
(1)诗人笔下的春天是多彩的。白居易眼中的春天是一抹惊喜：“人间四月芳菲尽， 。”杜甫眼中的春天是明丽和谐的：“ ，沙暖睡鸳鸯。”韦应物则描绘了春天的深幽：“独怜幽草涧边生， 。”
(2)勇于改错.不断进步是了不起的，所谓“ ，有过则改”。
(3)“ ，焉得虎子”，要想了解事物的真相，就必须深入实际，进行调查；遇事不要惊慌失措，“兵来将挡， ”，总有办法解决。
(4)通过这一学期的学习，我知道了我国传统节日 节有 等习俗；还知道了中医四诊是 。
9.整本书阅读。(3分)
把寓言故事和故事中蕴含的道理用线连起来。
《鹬蚌相争》 好心有好报，做人要懂得感恩。
《农夫和鹰》 坏人不会和你讲道理，要学会保护自己。
《狼和小羊》 两相争执，只会两败俱伤，让他人得利。
10.口语交际。(4分)
三年级(1)班在班主任王老师的带领下，准备去自然博物馆研学，领略自然的奇妙。请你也参与进来，完成练习。
(1)在去自然博物馆的路上，浩浩看路口没有车，便准备闯红灯。下面劝告中他最可能接受的是( )
A.浩浩，你敢闯红灯 大家都看着呢！赶快停下来！
B.浩浩，你怎么可以不遵守交通规则呢 真是太不应该了！
C.浩浩，还是等绿灯亮了再走吧，如果突然有车出来，会撞到你的。
(2)在自然博物馆内，同学们都在认真听讲解员解说时，旁边有一个小男孩不停地大声说话，你会怎么劝说他呢 想一想，写一写。
二、开卷有益。(30分)
(一)课内阅读。(9分)
海底世界(节选)
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
1.选文第1自然段是按照 结构，围绕“ ”这一句进行说明的。(2分)
2.选文第2 自然段是围绕哪一句话来写的 用“ ”画出相关句子。围绕这句话，选段从 和 两个方面进行了介绍。(3分)
3.下列对选文内容的赏析有误的一项是( )(2分)
A.“每小时只能前进四米”一句中的“只能”说明了海参爬行速度很慢。
B.“免费的长途旅行”形象生动地写出了有些贝类巴在船底随船行进的行为。
C.选文通过最小的和最大的植物的对比，突出了植物之间的差异很大。
D.“海底的植物差异也很大”一句中的“也”字多余，可以去掉。
4.目前海洋污染日益严重，请你写一条宣传标语，号召人们保护海洋。(2分)
(二)课外阅读。(9分)
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 , 。
1.将古文补充完整。(2分)
2.解释下面加点字。(2分)
兔走触株： 冀复得兔：
3.下面朗读停顿划分正确的一项是( )(2分)
A.因释/其耒/而守/株 B.因/释其/耒而守/株 C.因/释其耒/而守株
4.读古文，补充思维导图。(前两空填原文句子)(3分)
(三)课外阅读。(12分)
飞翔的蜘蛛
①有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两个屋檐之间结了一张很大的网。
②从这个檐头到那个檐头，中间将近四米宽的距离。第一根丝是怎么拉过去的 难道蜘蛛会飞
③细细观察，我发现原来蜘蛛是从一个檐头起，打好结，顺墙而下，一步一步地爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，才把丝收紧。整个过程，它小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。
④收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。
⑤接着是第二根.第三根……以后的进程比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演。
⑥蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中。它是勤奋.敏感.沉默而坚韧的虫子，它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
⑦蜘蛛不会飞翔，但它能把网结在空中。奇迹是执着者创造的。
1.我能从文中词语 读出蜘蛛织网时非常小心.谨慎的特点。(2分)
2.认真读第3 自然段，用自己的语言写写蜘蛛架起第一根丝线的过程。(注意用上表示顺序的词语哟)(4分)
3.文中画“ ”的句子，先写作者观察到的情况，最后写作者的思考，可以体会到作者是个 的人。(2分)
4.短文用“飞翔的蜘蛛”作为题目，是因为( )(2分)
A.能突出蜘蛛会飞翔的特点，并点明文章的中心。
B.具有“会飞”这样特点的蜘蛛很神奇，能和“不会飞”的蜘蛛形成对比。
C.蜘蛛不会飞翔，但能在空中结网，这样的题目更能激发读者的阅读兴趣
5.请结合短文内容或生活经验，写写你对文中“奇迹是执着者创造的”这句话的理解。(2分)
三、妙笔生花。(30分)
下列题目，任选其一。
(1)春有莺歌燕舞，夏有荷花飘香，秋有果实累累，冬有蜡梅傲雪。你观察过四季之中的什么植物 请你选择一种植物写一篇习作。注意把你的观察.感受或思考写清楚。不少于300字。
(2)鱼可以在天空飞行，鳄鱼住在树上，老鹰变得很胆小，袋鼠妈妈没有了育儿袋……动物如果失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，会发生什么奇异的事情 请你大胆想象，选择一个自己喜欢的小动物作为主角，编写一个童话故事。不少于300字。
三年语文答案
一、日积月累（40分）
1.（2分）
2.（4分）衬衫 负责 取货 夸奖
3.（3分） 透 诱 燥 澡 姿 资
4.（6分） 有味 相提 耳 铃 充数 （1）略 （2）相提并论
5.（2分）D
6.（2分）C
7.（6分）
（1）妈妈对我说，她今天要加班，我放学后直接去奶奶家。（1分）
（2）示例：①扑通一声 ②咕咚一下（声）（2分）
（3）去掉“、草莓” “红旗”改为“旗子” “尝”改为“赏”（3分）
8.（8分）
（1）山寺桃花始盛开 泥融飞燕子 上有黄鹂深树鸣
（2）见善则迁
（3）不入虎穴 水来土掩
（4）示例：重阳节 登高 望闻问切 （前两空1分 后一个空1分）
9.（3分）
《鹬蚌相争》——两相争执，只会两败俱伤，让他人得利。
《农夫和鹰》——好心有好报，做人要懂得感恩。
《狼和小羊》——坏人不会和你讲道理，要学会保护自己。
10.口语交际。（4分）
（1）C
（2）示例：小弟弟，自然博物馆是公共场合，为了不打扰其他游客，请你说话声音小一些可以吗？
二、开卷有益（30分）
课内阅读。（9分）
1.（2分）总分 海里的动物，各有各的活动方法。
2.（3分）海底的植物差异也很大。 色彩 大小
3.（2分）D
4.（2分）答案不唯一。
示例：拥抱蓝色海洋，珍爱生命摇篮。
课内阅读。（9分）
1.（2分）兔不可复得 而身为宋国笑
2.（2分）跑 希望
3.（2分）C
4.（3分）后来：冀复得兔 最后：兔不可复得，而身为宋国笑。
寓意（合理即可）
示例：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
（三）课外阅读。（12分）
1.（2分）小心翼翼
2.（4分）蜘蛛先在一个檐头吐丝打结，然后顺墙而下，翘起尾部小心爬行，走过地面，再爬上对面的檐头，等到高度差不多了，最后把丝收紧。
3.（2分）勤于观察、善于思考
4.（2分）C
5.（2分）答案不唯一，合理即可。
示例：文中的蜘蛛凭借自已的勤奋和坚韧，默默地努力着，把网结在了空中，这一奇迹是由蜘蛛的执着精神创造的。我们每个人也应该像蜘蛛这样，只有肯付出、肯努力，执着地追求，也一定能创造出奇迹。
三、妙笔生花（30分）略

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