资源简介

2025年春期期终质量评估试卷
八年级语文
注意事项：
1、本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2、·本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本
试卷上的答案无效。
三
题
号
四
五
(一)
(二)
(一)
(二)
得
分
得
分
评卷人
一、积累与运用。（共23分）
1.
阅读下面文字，回答后面的问题。(4分)
青春不是彷徨，不是懈怠。它是历史(fyǔ)我们的使命，它是民族危亡时(ba0 feng zhòu
y)中的抗争：它也是和平岁月里对理想虔诚的瞭望。青春属于谁呢？青春，属于赛场上全力
以赴的运动健儿；青春，属于勤学不辍的莘莘学子：青春，属于每一个志不变、心不老的人：
青春，属于每一个乐观进取的人！
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。.(2分)
①（位yi)
②.(bao feng zhou yu)
(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)
①仿徨
②瞭望
2.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)
好的劳动教育让人终身受益，要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课。
需要学校、
家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教有效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A.②③①④⑤
B.④③①②⑤
C.④③①⑤②
D.②①③⑤④
3.古诗文默写。.(8分)
八年级语文，第1.页（共10页）
诵诗词，背古文，感受经典魅力：“①
,只有香如故。”是《卜算子·咏
梅》中写梅花即使遭受摧折也坚持自己的操守和品行；、“万籁此都寂，②
是常建在《题破山寺后禅院》中以声写静，表现出环境的清幽和内心的宁静，“隔篁竹，闻水
声，③】
心乐之”，是柳宗元在《小石潭记》中感受到的静谧美好，
沿着溪流前行，耳畔仿佛传来久远的诉说。脑海中不禁浮现出《桃花源记》“自云先世避秦时
乱，④
不复出焉，遂与外人间隔”的画面，心中满是对世外桃
源般生活的遐想。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜悯包含在描写其矛盾的内心活动中：
“⑤】
,⑥
”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人，发出了为民
请命的最强音：“⑦
⑧
”。
4、班级拟开展“探寻‘和’文化，共建和谐校园”主题系列活动，请你参与并完成以
下任务。(9分)
任务一：理解“和”之内涵(3分)
(1)在探究“和”文化时，同学们找到了一些关于“和”的名言古语。阅读下面三则材料，
尝试用关键词分别概括“和”的含义。
①材料一：和者，无乖戾之心：同者，有阿比之意。
一一朱熹《四书章句集注》
②材料二：克明俊德，以亲九族：九族既睦，平章百姓：百姓昭明，协和万邦。
一一《尚书·尧典》
③材料三：有容乃大，心境宽：以和为贵，万事顺。
一一古语
任务二：策划“和”之活动（3分)
(2)为深化对“以和为贵”的认识，班级计划组织一次主题班会。请你设计一个具
体的活动环节，并简要说明其目的和形式。
活动环节名称：
目的：
形式（简要说明）：
任务三：践行“和”之精神(3分)
(3)(3分)校园生活中，同学之间难兔有小摩擦。假如你的同桌小明因为误会，最
近对你态度冷淡。结合本次活动主题，你打算如何主动化解矛盾？请写下你准备对小明
说的话(50字左右)，体现“和为贵”的精神。
八年级语文第2页（共10页）2025 年春期期终质量评估试卷
八年级语文答案
1、（8 分）
(1) （2 分）赋予 暴风骤雨
(2) （2 分）pánɡ liào
2.D
3、（8 分） 零落成泥碾作尘 但余钟磬音 如鸣佩环 率妻子邑人来此绝境 可怜身上衣正
单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
4、（1）任务一：1.示例：顺从、和谐、不阿谀奉承、不攀比；明礼修德、和睦、家和万事兴、
和谐；宽容、包容、以和为贵。（一点 1 分，每一点答出两个词即可，共 3 分）
（2）任务二：（3 分）（2） 示例：
活动环节名称：“身边‘和’故事”分享会
目的： 引导同学们发现并学习身边践行“和”精神（如宽容、谦让、合作、化解矛盾）
的真实事例，增强情感认同。
形式（简要说明）： 邀请几位同学提前准备（或现场即兴分享）自己经历或观察到的
校园/家庭/社区中体现“和为贵”的小故事，并谈谈感受。主持人简单点评。（名称、目的、
形式各 1 分，共 3 分）
任务三：
（3）（3 分） 示例：
小明，最近感觉我们之间好像有点误会？我很珍惜我们的同桌情谊。找个时间聊聊好
吗？也许说开了就好了。咱们还是好朋友，一起努力，共同进步吧！（要点：主动沟通、态
度真诚友善、表达珍视友谊、指向和好与共同目标）
5. A 善意帮助，不忘善心 B 资助学生，传递善念 （1 空 2 分，共 4 分）
6. (1)“错愕”意思是仓促间感到惊愕，文中用“错愕”形象地写出阿展突然得知那几年都是韩老师
默默帮助自己时吃惊而发愣的情态，表现了阿展震惊、无法接受真相的复杂内心。(2)运用语言描
写，准确传神地写出阿展当时饿得什么都想吃，饿得胃痛，非常难受的情状，突出饥饿的可怕，
也为下文写阿展的自尊心早就被饥饿吞噬，接受面摊阿姨的好意做铺垫。 （1 空 2 分，共 4 分，
意思对即可）
7. ①内容上，韩老师的善念帮助阿展顺利完成学业，阿展成为匿名的赞助者，既表现出他对韩老
师的感激、愧疚之心，又表现了他深受韩老师的影响，成为善念的继承者、传播者，深化了文章
主旨。（2 分）②结构上，最后一段写阿展多年后依然传递着一份善念，照应标题“善念”，以及前
文面摊阿姨说出韩老师才是背后心善的好人这一情节，使文章结构完整。 （2 分，言之成理即
可）
8. 示例一：我最想把这束鲜花送给韩老师。因为她工作尽责，性格好，对学生有着用不完的耐心，
保护学生的自尊心，像慈母一样默默地关注学生、帮助学生。示例二：我最想把这束鲜花送给开
面摊的阿姨。她心存善心，不贪钱财，帮韩老师保守秘密，保护阿展的自尊心，让他到自己这里
吃面，坚持了几年，时过境迁，才把韩老师的善心告诉阿展。示例三：我最想把这束鲜花送给阿
展。因为他顽强不屈，虽身处窘境，依然坚持上学，从不言弃，懂得感恩，懂得回报他人、回报
社会，将韩老师的善念传递下去，做匿名赞助者，无私地回馈社会。（4 分，言之成理即可）
9. C
10. 首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；（1 分）接着指出老年
人在数字时代被忽略的现状；（1 分）然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）
和社会帮助两个方面提出解决方案。（2 分，共 4 分，意思对即可）
11. 文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，
指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。（2 分）文本二更多强调数字创新要与生活同频
共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。（2 分，分别作答，意思对即
可，共 4 分）
三、12.B（2 分）
13.大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。（2 分）
14.①硕大无比。②力大无穷。③志存高远。④善借长风。(答出任意两点,意思对即可，2 分)
15.示例:塑造“鹏”和“神人”这样在现实中不存在的形象,想象丰富。（2 分）写“鹏之背,不知
其几千里也”“其翼若垂天之云”,极尽夸张；（1 分）写“神人”“不食五谷,吸风饮露”,奇幻瑰
丽。（1 分，共 4 分，意思对即可）
16．(2 分)C
17．（2 分）这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活痛苦的社会现实。
18、（1）①B ②C ③A（2）②参军④写作（每空 1 分，共 5 分）
五、19 作文：参考 2024 年中考作文评分标准（50 分）
项目类 内容 语言 结构 书写
别
一类 思想感情健 文从字顺，语 结构严谨，层 字体工整，书
（46——50 分） 康，立意深刻， 言准确生动，表 次清楚 写规范，卷面整
内容充实，中心 达好 洁
突出
二类 思想感情健 文从字顺，表 结构完整，层 字体工整，书
（40——45 分） 康，内容具体， 达较好 次比较清楚 写规范，卷面较
中心明确 整洁
三类 思想感情健 语言通顺，病 结构基本完 字迹清楚，有
（35——39 分） 康，内容尚具体， 句少 整 少量错别字，少
中心基本明确 量涂改
四类 思想感情基 语言基本通 结构不够完 字迹潦草，错
（30——34 分） 本健康，内容不 顺，病句不太多 整 别字较多，卷面
够具体，中心不 不整洁
够明确
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣 2 分，错别字、标点使用错误每 3 处扣 1 分，重复不计；不足 600 字，每少 50 字扣 2 分；确
认抄袭或套用者在 4 等评分。

展开更多......

收起↑