资源简介

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统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是小学六年级上册道德与法治第 4 课《公民的基本权利和义务》的第 2 课时，聚焦 “公民的基本义务”。教材开篇点明宪法不仅保障公民权利，还规定公民基本义务，体现国家、集体和个人利益相结合的原则，明确基本义务涵盖对国家、社会和家庭的责任。通过 “活动园” 设置情景匹配、案例讨论等活动，引导学生将宪法义务与实际生活场景相联系，理解义务的具体内容；以纳税、服兵役等典型事例，阐释公民必须履行的法定义务及不履行义务需承担的法律责任；结合权利与义务一致性的阐述，帮助学生树立正确的权利义务观，为培养合格公民奠定基础。
学情分析
六年级学生在学习公民基本权利后，对自身权利有了一定认识，但对公民基本义务的理解相对薄弱。他们可能尚未意识到义务与权利的紧密联系，在生活中也缺乏主动履行义务的意识和行为。同时，学生对一些抽象的义务概念，如维护国家统一、保守国家秘密等，难以结合实际深入理解。教学中需结合学生熟悉的生活案例，采用多样化教学方式，引导学生认识义务的重要性，增强责任意识和法治观念。
核心素养分析
政治认同 通过学习公民对国家的基本义务，如维护国家统一和民族团结、保守国家秘密等，让学生深刻认识到个人与国家的紧密联系，体会国家利益高于一切。增强学生对国家的认同感和归属感，激发学生维护国家主权、尊严和利益的爱国情怀，坚定拥护国家制度和政策的政治立场，强化政治认同。 道德素养 引导学生理解履行公民基本义务是社会道德规范的法律体现，如赡养扶助父母、遵守公共秩序等义务，培养学生尊老爱幼、诚实守信、遵守公德等道德品质。通过学习，促使学生将履行义务内化为道德自觉，提升道德修养，成为有道德、有责任感的社会成员。 法治观念 帮助学生掌握公民基本义务的具体内容和法律规定，明确不履行义务需承担的法律责任。通过案例分析和情景讨论，培养学生运用法律思维分析义务履行问题的能力，树立正确的权利义务观，增强学生依法履行义务、维护法律权威的法治意识。 健全人格 在学习公民基本义务过程中，培养学生的责任意识和自律能力，让学生明白自身对国家、社会和家庭的责任。引导学生正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系，塑造理性、担当、有责任感的健全人格，提升学生的社会适应能力。 责任意识 通过了解公民基本义务的重要性和意义，使学生认识到履行义务是每个公民义不容辞的责任。激发学生主动承担责任的积极性，鼓励学生在日常生活中自觉履行义务，积极参与社会事务，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点
了解宪法规定的公民基本义务的具体内容，包括对国家、社会和家庭的义务。 理解公民权利与义务的一致性，明确履行义务的重要性和不履行义务需承担的法律责任。 培养学生自觉履行公民基本义务的意识和行为习惯。
教学难点
帮助学生理解抽象的公民基本义务概念，并与实际生活紧密结合，增强义务履行的自觉性。 引导学生深入理解权利与义务的辩证关系，避免出现重权利轻义务的错误观念。
教具准备
多媒体课件：包含公民履行基本义务的纪录片片段（如边疆战士保家卫国、志愿者维护公共秩序等）、义务与权利关系的动画讲解视频、违反义务承担法律责任的案例情景模拟视频；宪法规定的公民基本义务条文 PPT、纳税流程及意义介绍视频。 实物教具：宪法书籍、纳税宣传手册、兵役登记宣传海报；印有公民基本义务知识的卡片、便利贴。 学生准备：提前预习教材内容，通过网络、书籍等渠道收集公民履行义务的相关案例；准备笔记本用于记录课堂重点内容。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段视频，展示人们在生活中履行义务的场景（如军人站岗、学生遵守校规、公民纳税等），提问学生 “视频中的人们在做什么？这些行为体现了公民的哪些责任？” 引导学生观察思考并交流分享，随后展示宪法书籍，引出本节课 “公民的基本义务” 的主题。 学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题，描述视频中人们的行为，对公民基本义务产生好奇，对本节课内容充满期待。 设计意图：通过贴近生活的视频，引发学生共鸣，从实际场景导入新课，激发学生学习公民基本义务知识的兴趣和探究欲望。
二、讲授新课 第二模块：公民的基本义务 宪法规定的基本义务内容 教师活动：展示宪法第二章关于公民基本义务的条文 PPT，结合 “活动园” 中的情景题目（如遵守公共秩序、维护民族团结等），组织学生小组讨论 “这些情景分别对应公民的哪项基本义务？履行这些义务对国家、社会和个人有什么意义？” 邀请小组代表分享观点，教师进行点评和总结，播放公民履行基本义务的纪录片片段，进一步说明义务的重要性。 学生活动：学习宪法条文知识，小组内热烈讨论，分析情景对应的义务，思考履行义务的意义，如维护民族团结促进国家稳定等，小组代表积极发言分享讨论结果。 设计意图：通过条文学习和小组讨论，让学生掌握公民基本义务的具体内容，结合纪录片加深对义务意义的理解，培养学生分析问题的能力。 纳税义务与权利义务一致性 教师活动：展示孙园爸爸坚持索要发票的案例，组织学生开展 “纳税义务大家谈” 活动，让学生讨论饭店工作人员和孙园爸爸的做法，引导学生思考 “纳税对国家和个人有什么作用？权利和义务之间有什么关系？” 播放纳税流程及意义介绍视频，讲解纳税是公民的基本义务，以及税收 “取之于民，用之于民” 的道理。教师对学生的讨论进行总结，强调权利与义务的一致性。 学生活动：认真分析案例，积极参与讨论，分享自己对纳税义务和权利义务关系的看法，如认识到纳税保障国家建设、权利义务相互依存等，观看视频加深对纳税义务的理解。 设计意图：通过案例讨论和视频讲解，让学生深入理解纳税义务的重要性，掌握权利与义务的辩证关系，增强学生的法治意识和责任意识。 义务履行与法律责任 教师活动：播放违反义务承担法律责任的案例情景模拟视频（如不赡养老人被起诉、泄露国家秘密受处罚等），组织学生分组讨论 “视频中的当事人没有履行哪些义务？他们的行为带来了什么后果？我们应该如何履行公民义务？” 邀请小组代表分享讨论结果，教师进行总结和讲解，展示宪法相关规定，强调不履行义务需承担法律责任。 学生活动：观看视频，学习法律责任知识，小组内深入讨论，分析当事人的错误行为和后果，思考履行义务的正确做法，小组代表积极发言分享观点。 设计意图：通过案例分析和讨论活动，让学生认识到履行义务的必要性，明确不履行义务的法律后果，培养学生依法履行义务的意识。
三、课堂练习 单项选择题 （1）下列属于公民基本义务的是（ ）。 A. 选举权 B. 维护国家统一 C. 受教育权 答案：B （2）纳税是每个公民的（ ）。 A. 权利 B. 义务 C. 自由 答案：B （3）公民不履行义务，要承担（ ）。 A. 道德责任 B. 法律责任 C. 不用承担责任 答案：B 判断题 （1）公民只需要享受权利，不需要履行义务。（×） （2）维护民族团结是公民的基本义务。（√） （3）不遵守公共秩序不会受到任何处罚。（×）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了公民的基本义务。宪法规定的这些义务，是我们对国家、社会和家庭应尽的责任。权利和义务是相辅相成的，我们在享受权利的同时，一定要履行好自己的义务。希望大家从现在做起，从身边小事做起，自觉履行义务，做一名合格的公民！
板书设计
公民的基本义务 义务内容：国家、社会、家庭 权利义务：一致性 履行与责任：履行义务，承担后果
教学反思
在教学过程中，通过视频展示、案例分析、讨论活动等多种教学方法，学生积极参与课堂，对公民基本义务知识有了较深入的理解，增强了责任意识和法治观念。但部分学生在理解抽象义务概念和处理权利义务关系时仍存在困难。后续教学中，可增加更多贴近生活的案例分析，开展 “义务履行实践分享会” 等活动，进一步强化学生对公民基本义务的掌握，提升学生履行义务的自觉性和能力。 这份教案从多维度设计教学活动，帮助学生理解公民基本义务。若你对教案的活动环节、案例选择等方面有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第 4 课《公民的基本权利和义务》
第二单元 我们是公民
第2课时 公民的基本义务
视频中的人们在行使哪些权利？这些权利对我们的生活有什么重要意义？
导入新课
视频中的人们在行使言论自由、集会自由等权利。这些权利对于我们的生活至关重要，它们保障了思想的自由交流与碰撞，促进了社会进步与公正，是人们参与公共事务、维护自身利益的基础。
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
讲授新课
第二模块：公民的基本义务
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一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员说：“如果不要发票，就送你们一个小水杯。”孙园很喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说：“我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸很生气，说：“哪里有这种规定？你们再不开发票，我就打纳税热线12366 ！”服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上，孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说：“税收取 之 于 民， 用 之 于 民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。”
你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
我认为饭店工作人员和孙园爸爸的做法都需理性看待。工作人员应专业处理纠纷，而孙园爸爸也应冷静沟通。若遇此情况，我会先了解事情全貌，再公正客观地提出解决方案，确保双方权益，维护和谐就餐环境。
12366 是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。
宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行了哪些基本义务？
权利：受教育权、劳动权等。
义务：受教育义务、劳动义务、遵守宪法法律等。
公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
涉及的权利 谁享有这种权利 谁应该保障这些权利的行使
情景 1 受教育权 适龄儿童、少年（叶知秋 ） 国家、社会、学校、家庭
情景 2 监督权 公民（崔鹏程 ） 国家机关（如教育局等相关部门 ）
情景 3 物质帮助权（获得保障性住房体现 ） 符合条件的公民（吴立敏 ） 政府（提供保障性住房的相关部门 ）
课堂练习
单项选择题
（1）下列属于公民基本义务的是（ ）。
A. 选举权
B. 维护国家统一
C. 受教育权
答案：B
（2）纳税是每个公民的（ ）。
A. 权利
B. 义务
C. 自由
答案：B
（3）公民不履行义务，要承担（ ）。
A. 道德责任
B. 法律责任
C. 不用承担责任
答案：B
课堂练习
判断题
（1）公民只需要享受权利，不需要履行义务。（×）
（2）维护民族团结是公民的基本义务。（√）
（3）不遵守公共秩序不会受到任何处罚。（×）
课堂总结
同学们，今天我们学习了公民的基本权利。宪法就像一把大伞，保护着我们的各项权利。我们享有广泛的权利，但行使权利时不能任性，要注意不能损害他人和集体利益。希望大家记住这些知识，学会用法律保护自己的权利，同时也要尊重他人权利 ！
板书设计
4 公民的基本权利和义务
公民的基本义务
义务内容：国家、社会、家庭
权利义务：一致性
履行与责任：履行义务，承担后果
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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