一 《胡同文化》 课件(共24张PPT)中职语文高教版拓展模块

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一 《胡同文化》 课件(共24张PPT)中职语文高教版拓展模块

资源简介

(共24张PPT)
胡同文化
汪曾祺
鸟巢
三里屯
天安门
天坛


圆明园
万里长城
北京三绝之石狮子
第一绝,就是古老精致的石狮子。威猛的狮子,总是会令人肃然起敬。我国最有名的石狮子,当数北京天安门前的两对巨型石狮,庄严威猛,与端庄的华表共同映衬雄伟的城楼,象征中国古老的文明。
北京三绝之烤鸭
第二绝是北京的小吃。
去北京旅游,有句话:“到北京,不吃北京小吃,那不白来了吗?”其中又以北京烤鸭最为著名,我国著名相声演员姜昆的作品《冒号》里面这样形容:这个北京烤鸭啊,烤得焦黄焦黄,咬一口滋滋冒油。
北京三绝之胡同
有人说,没去过北京的胡同,算不上真正的了解北京。如果想要真正了解北京城,北京人,一定要去北京的胡同与四合院,去感受北京古老的文化气息。
课堂小结
作者介绍
汪曾祺(1920年3月5日—1997年5月16日),江苏高邮人,中国当代小说家、散文家、戏剧家。 被誉为京派作家的代表人物。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》《端午的鸭蛋》等。汪曾祺平中显奇,淡中有味的作品,备受众多读者的真心喜爱,并在海外产生广泛的影响。
课堂小结
“文化”
“文化”从广义来说,指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。 ——《辞海》
课堂小结
浏览课文第①—⑤自然段可以发现胡同的主要特点:
是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态。
方正
胡同和四合院
为一体
课堂小结
概括要点
北京胡同文化(市民文化)的内涵有哪些?
课堂小结
北京人“忍”的根源是什么?
长期受封建统治阶级压迫
课堂小结
“忍”之评价
鲁迅称“忍”为国民的劣根性,“哀其不幸,怒其不争!”
今日当家作主应有主人意识、民主意识!
课堂小结
怀旧、伤感
没落的必然(理性)
依恋、无可奈何(感性)
封闭的文化正在被开放的文化代替
作者对正在消失的胡同和胡同文化持的态度是……
课堂小结
但是他们舍不得 “挪窝儿”,
——“破家值万贯” 。
品味语言,体会情感
一个“他们”,表明作者是局外人,引用老北京的日常口语来调侃,含蓄地讽刺那些“安土重迁”不愿意搬家的人。所以其言外之意是,这样差的房子,随时有倒塌的可能,老北京,你们还留恋干什么哪?
课堂小结
“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高。有窝头,就知足了。大腌萝卜,就不错。小酱萝卜,那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜,嘿!”
本文写于1993年6月,今天改革开放已经十多年了,这种易于满足知足常乐的思想也应该与时俱进,融汇到锐意进取的时代大潮中。
品味语言,体会情感
课堂小结
前十二个引的是老北京的常用口头语言, “随分子”一词故意拆开,说明“随分子”也是出于“礼数”不得已而为之。段末作者用“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”这个现代谁都不以为然的、过时了的格言来公开讽刺胡同里、四合院里的那些老北京是多么的封闭自私,是多么的自顾自。
品味语言(标点),把握情感
“四合院是一个盒子”一段用了十三个“引号”
课堂小结
“北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事。他们总是置身事外,冷眼旁观。”
品味语言(色彩),把握情感
“置身事外,冷眼旁观”等贬义词就可看出作者对下面描写的几件事的强烈不满、气愤和批评。再如在最后又用“这话实在太精彩了”“北京人,真有你的!”这些反语来讽刺“安分守己” 过分,达到“逆来顺受”丧失正义感的令人气愤的现象。这里比前三段的调侃讽刺就更尖锐些了。
课堂小结
末段:“再见吧,胡同。”如果联系上段中的“在商品经济大潮席卷之下,胡同和胡同文化总有一天会消失的”这个文章的主旨句来看,那等于后面省略了一句“再见吧,胡同文化” 。分明是指出了胡同和胡同文化必然消失的历史趋势。
联系写作主旨,把握情感
课堂小结
细读品味
课堂小结
细读品味
课堂小结
前门情思大碗茶
我爷爷小时候常在这里玩耍,/高高的前门仿佛挨着我的家。/一蓬衰草,几声蛐蛐叫。/伴随着它度过了那灰色的年华。/吃一串冰糖葫芦就算过节。/它一日三餐窝头咸菜就着大碗茶。/世上的饮料有千百种,也许它最廉价。可谁知道,谁知道,谁知道它淳厚的香味饱含着泪花。
如今我海外归来,/又见红墙碧瓦,/高高的前门几回梦里想着它。/岁月风雨无情任吹打,/却见它更显得那英姿挺拔。/叫一声杏仁豆腐滋味真美。/我带着童心带着思念再来一口那大碗茶。/世上的饮料有千百种也许这最廉价,/可为什么,为什么,为什么,它淳厚的香味,直传到天涯?
杭天琪《前门情思大碗茶》
课堂小结
本文语言有的平朴,有的典雅,还有丰富的北京方言,口语性强,极富表现力。仔细品味,说说你对本文语言特点的看法。
课堂小结
拓展练习
考察家乡人们的生活形态,探究其中的文化意味,指导学生仿照本文风格写一篇文化探究的短文。可以集中一点来写,如赶集文化、摆渡文化、民居文化、饮食文化等等。
感谢观看
学习如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来!

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