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(共21张PPT)
北师大版数学三年级（上）
认识图形
第1课时 认识角
五
学习目标
1.结合生活实例，抽象出角的图形，认识角各部分名
称。学会用尺子画角，能正确标出角的符号（∠）。
2.通过观察、操作、讨论等数学活动，培养学生的观
察能力和动手操作能力，发展空间观念。
3.感受数学与生活的密切联系，培养培养学习数学的
兴趣。
【难点】
能用尺子规范画角。
【重点】
1.角的定义及特征。
2.角的各部分名称（顶点、边）。
课堂导入
课堂导入
这些图形有什么共同点？
新知探究
生活中很多地方都藏着“角”。
1
这些都是角。
认真观察这些角，你有什么发现？
画一画，描一描。
画一画，描一描。
发现：这些角都有两条直直的线和尖尖的地方。
怎样画一个角？
顶点
边
边
1
记作：∠1
读作：角1
注意角的符号下面是平的，不能写成“＜”。
角是由一个点和由这点引出的两条直直的线组成的图形。
认一认，画出一个角。
用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。
1 准备两张硬纸条。
2 把两张硬纸条的一端钉在一起。
你能说说这个活动角各部分的名称吗？
用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。
转动角的一条边，你有什么发现？
角的两边张开得越大，角就越大。
转动角的一条边，你有什么发现？
角的两边张开得越小，角就越小。
课堂练习
1. 下图中是角的在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
√
角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边所组成的。
课堂练习
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
6
7
8
9
10
先找到一个顶点，再看由这个顶点引出的两条边是不是直直的。
教科书第50页第3题
课堂练习
3. 一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几
个角？
教科书第50页第4题
还剩（ ）个角
还剩（ ）个角
还剩（ ）个角
5
4
3
课堂练习
4个
3个
4个
2个
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
课堂练习
5. 下图中一共有几个角？
1
2
3
一共有3个角。
课堂小结
认识角
角的组成
画角
标角
一个顶点
两条直直的边
先画顶点，再画边
记作：∠1
读作：角1
这节课你有什么收获？
寻找家中3个不同的角，拍照记录并标注顶点和边。
02
01
教材第50页第1、2题。

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