资源简介

2024一2025学年第二学期期末考试试卷
七年级语文
(总分100分，时间120分钟，答案一律写在答题纸上)
班级举行“读经典·承美德”主题学习活动，请你参与。
活动一书香启程
1.阅读活动倡议书，根据要求完成任务。(5分)
亲爱的同学们：
阅读为我们的精神成长dian①▲_基。当你静静ning②▲望书页，那些承载
着中华传统美德的文字，正在悄然哺(A.bǔB.fǔ)育我们的心灵。
在此，我们倡议大家：享受阅速，让书籍融入生活：汲取智慧，让美德化为行动；
心得分享让温暖传递校园。让我们携手，在文字中遇见更广阔的世界。
校学生会
2025年6月26日
(1)结合语境，将倡议书空白处填写完整。(2分)
①dian▲基
②ning▲望
(2)为加点字选择正确的读音。（▲)(1分)
A.bǔ
B.fǔ
(③)倡议书中划曲线短语的结构不一致，应把“」
”改为“
”,使语意
更通顺。（2分)
话动二
对话先贤
任务一：辑美德箴言
2.同学们以“古诗文中的先贤美德”为主题制作资料卡，请将卡片填写完整。(7分)
诗句摘录
美德内涵
斯是陋室，
①▲
(刘禹锡《陋室铭》)
安贫乐道
②▲
濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
清廉自守
③▲
④▲
(杜甫《望岳》)
志存高远
⑤▲
⑥▲
(陆游《游山西村》)
乐观豁达
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗
(其五)》)
⑦▲
任务二：观名士风骨
阅读下面诗歌，完成第3题。
(4分)
山中赠诸暨丹丘明府
【示例】设计理由：“破”字可写得粗朴
唐：秦系
随意，如在“石”字与“皮”字交接处留
荷衣中破带莓苔，
出残损痕迹，仿佛展现出荷衣残损之状，
笑向陶潜酒瓮开。
破衣与“莓苔”相映，既营造出自然闲适
纵醉还须上山去，
的氛围，也显示出诗人的清贫、不修边幅、
白云那肯下山来。
率性洒脱的形象。
【注释】①陶潜：东晋诗人陶渊明，性嗜酒，热爱自然，辞官后归隐田园。
七年级语文试卷第1页（共6页）
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3.诗歌中，精妙的字词营造了氛围，体现了诗人的志趣追求，如何书写能更好地呈现这种效果？
请从以下选项中任选，个，参照示例，进行设计并简述理由。(4分)
A.笑
B.去
选择▲（填序号），我的设计及理由：
⊙阅读下面材料，完成4-7题。(13分)
【甲】杨大年每欲作文，则与门人宾客饮博⑦、投壶、弈棋，语笑喧哗，而不妨构思。以
小方纸细书，挥翰如飞，文不加点。每盈一幅，则命门人传录，门人疲于应命。顷刻之际成数
千言真一代之文豪也。
【乙】杨大年为学士时，草《答契丹书》云“邻壤交欢”。进草既入，真宗自注其侧云：
“朽壤、鼠壤、粪壤。”大年遽改为“邻境”。明旦，大年以书有所改，为不称职，当罢，因
亟求解职。真宗语宰相曰：“杨亿，真有气性。”
(选自欧阳修《归田录》，有删减)
【注释】①杨大年：即杨亿，北宋文学家，字大年。②博：弈棋一类的游戏。
4.结合语境，解释下面加点字。(4分)
(1)每欲作文（▲）
(2)而不妨构思（▲)
(3)为学士时（▲)
(4)明旦（▲)
5.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）(2分)
顷刻之际成数千言真一代之文豪也。
6.【甲】文通过哪些场景展现杨大年的“文豪”形象？请简要概括。(3分)
▲
7.【乙】真宗评价杨大年“真有气性”，请结合两则材料内容，谈谈你对该评价的理解。（4分)
▲
活动三寻味自然
阅读《苦瓜不苦》，完成“撰写文本赏析笔记”任务。(14分)
苦瓜不苦
葛取兵
①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯
捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。
【A】我仿佛看到了莱园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。
②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了；因为它苦。人到中年，苦爪又成为我最喜欢的
蔬莱之一，也是因为它苦。
③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在莱园子周边，它们易安家，对肥料要求
不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几
缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦
瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。
七年级语文试卷第2页（共6页）
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3亿人都在用的扫描AP2024—2025 学年第二学期期末考试七年级语文
参考答案及评分标准
1.⑴①奠 ②凝 （2 分。每空 1分） ⑵A （1分） ⑶“心得分享”改“分享心得”（2 分）
2.①惟吾德馨 ②出淤泥而不染 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗
花明又一村 ⑦甘于奉献（7分。每空 1 分，错字、漏字、添字均不给分。⑦意近即可）
3.示例一：选 A。“笑”字线条舒展，上半部分好像嘴角上扬，展现出诗人像陶潜那样开坛
畅饮的自在惬意，营造出轻松欢乐的氛围，表现了诗人率性洒脱的性格和豁达乐观的形象。
示例二：选 B。“去”字可用一笔一气呵成，线条酣畅淋漓，如行云流水，因为白云不肯下
山来，诗人即便喝醉也要上山，醉态可掬，既营造出一种轻松自在的氛围，又展现了诗人热
爱自然、不屑俗世、渴望归隐的超然志趣。
（4 分。设计 2分，设计体现的效果 2分）
4.⑴写 ⑵但是，却 ⑶担任 ⑷早晨（4分。每小题 1分，意近即可）
5 . 顷 刻 之 际 /成 数 千 言 / 真 一 代 之 文 豪 也 。（2 分。每处 1分）
6.①饮酒博弈中构思文章；②书写时运笔如飞，顷刻成文；③门人频繁传录杨大年的文章而
疲惫不堪。（3 分。每点 1分，意近即可）
7.“真气性”指的是率性洒脱，富有个性。【甲】文中，在狭小的纸面上精细书写，本需谨
慎克制，杨大年却能“挥翰如飞”，可见其自信洒脱、不受拘束；【乙】文中，杨大年因自己
起草的文书被真宗批注而想要辞官，可见其任性执着，富有个性。（4 分。每点 2 分，意近
即可）
【译文】
【甲】杨亿（字大年）每次要写文章时，就与门生宾客饮酒博弈、玩投壶游戏、下棋，
谈笑喧闹，但这并不妨碍他构思文章。他用小方纸细细书写，运笔如飞，文章一气呵成无需
修改。每写满一张纸，便让门生誊抄记录，门生们因频繁应命而疲惫不堪。片刻之间，他就
能写出数千字的文章，真是一代文豪啊！
【乙】杨亿（杨大年）担任翰林学士时，起草《答契丹书》（回复契丹国的国书），其中
用了“邻壤交欢”（意为“相邻的土地/国家友好交往”）的措辞。草稿呈送进宫后，宋真宗
皇帝在“壤”字的旁边亲笔批注道：“朽壤？是鼠壤（老鼠洞里的土）？还是粪壤（粪土）？”
杨亿看到皇帝的批注后，立刻（遽）将“邻壤”改成了“邻境”（相邻的边境/国家）。第二
天一早，杨亿认为（翰林学士）起草的文书需要修改，说明他不称职，应当罢免。因此，他
立即（亟）上书请求解除自己的职务。真宗皇帝得知后对宰相说：“杨亿（这人），真是有脾
气、有个性啊！”
8.①生长习性 ②吃法（或“食用”）（2 分。每点 1分,意近即可）
9.【A】该句通过生动形象的比喻，赋予苦瓜孩子般的旺盛生命力，又运用排比手法，描绘
了一幅明媚自由的乡村田园图，表达了作者对苦瓜、对自然万物蓬勃生机的喜爱与赞美。（3
分。手法 1分，“生命力”特点 1 分，情感 1 分）
【B】“洇开”指苦瓜刚入口时，苦味在舌尖蔓延，“漾满”则是苦瓜的回甘充盈了口腔，
精妙的动词细腻地展现了“苦尽甘来”的过程，体现作者“慢慢咀嚼”时的满足与享受。（3
分。动词分析 2分，情感 1 分）
10.①苦瓜其貌不扬，却有着极强的适应性，能发挥食用、药用等多种价值，作者通过苦瓜
赞美了生命的顽强与内在美；②观察苦瓜是少年时的趣事，甜蜜的苦瓜瓤是“我”儿时难得
的零食，作者通过对苦瓜的回忆，抒发了对乡间悠闲生活、童年美好时光的怀恋；③从少时
为“我”精心烹饪菜肴，到如今听闻“我”喉咙不适便捎来一包苦瓜干，这都承载了母亲对
孩子浓浓的爱，作者借苦瓜表达了对母亲深切的思念与感恩；④老瓜瓤经过时间的沉淀，将
青涩的“苦”转化为成熟的“甜”，这独特的口味让作者领悟了“苦尽甘来”的人生哲理—
—只有历经风雨才能感受甜蜜与幸福。
（6 分。每点 2分，写出 3 点即得满分）
11.示例一：“如果人能够活到 100 岁、200 岁，那我还能为自己的国家研制几架飞机。”示
例二：“他一定去了离翱翔的飞机最近的地方。”
（2 分。用人物语言拟小标题 2 分，其它合理概括 1分）
12.⑴示例一：选镜头 A。通过“紧紧拥抱”“满是泪水”等动作、神态描写，写出了歼 10
首飞成功后宋文骢的激动自豪，展现出他对祖国航空事业的一片深情。
示例二：选镜头 B。通过“斩钉截铁”“摇摇头”“不能留下任何遗憾”等语言、神态描写，
写出了宋文骢面对质疑时的坚定、不容妥协，展现出他对国家航空事业的高度责任感及精益
求精、严谨务实的工作作风。
（3 分。人物描写手法 1分，人物特点 2 分）
⑵示例一：五十载春秋风华，他默默耕耘，呕心沥血；二十年丹心铸剑，他不畏艰难，开拓
创新。“宋文骢”这三个字，终将与歼 10 飞机一起，闪耀在中国航空工业腾飞的光辉史册上！
示例二：少年伤痛，心怀救国壮志；中年发奋，澎湃强国之音。终于，中国的蓝天上翱翔着
可以与先进国家水平媲美的战斗之鹰！他以赤子之心，铸就祖国蓝天的龙魂！
（4 分。人物事迹 2分，人物精神 2 分）
13.示例一：选 A。保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来更是双
腿瘫痪、双目失明，但他从未屈服于命运，始终坚持奋斗，最终以写作的方式践行了生命的
誓言。他凭借钢铁般的意志、顽强奋斗的精神，实现了生命的价值，感受到了为理想奋斗的
幸福。
示例二：选 B。祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车，他曾为这个梦想奋斗过。在经历
了三次攒钱买车失败及小福子的死后，祥子彻底失去了生活的目标，放弃了奋斗，从一个诚
实可爱的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，呈现了底层劳动人民的不幸。在黑暗的旧社会，
小人物无论怎么奋斗都找不到生活的出路。
（5 分。人物奋斗经历 3分，联系“幸福都是奋斗出来的”句子阐述评价 2分。）
14.B（3 分）
15.作文评分标准（40 分）
分类 分数档 评分细则
○紧扣主题进行选材。内容充实，感情真挚，中心明确，思考深入。条理
一类 36-40 分
清晰，详略得当，结构合理。语言流畅，富有感染力。
○紧扣主题进行选材。内容较充实，感情较真挚，中心较明确，思考较深
二类 32-35 分
入。条理较清晰，详略得当，结构合理。语言通顺，较有感染力。
○围绕主题进行选材。内容基本充实，中心基本明确，有一定的思考。语
三类 28-31 分
言基本通顺，结构基本完整。
○选材与主题有关。中心不够明确，内容空泛，情感虚假，结构混乱，字
四类 24-27 分
数不足。
24 分 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；
五类
以下 ③文不成篇，字数不足 400。
说明：
1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、语言有表现力等，鼓
励打高分。
2.套题或抄袭的作文，酌情扣分。
3.总体基准分 30 分。
4.错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。
5.字数不足，每少 50 字扣 1 分。

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