资源简介

2024~2025学年度第二学期期末学业质量监测
七年级语文
（考试时间：120分钟
满分：100分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
“生活即语文”，让我们放慢脚步，在生活中寻语文之味。
一、积累与运用（共23分）
【草木况味】
阅读下面语段，完成第1~3题。（8分)
人间草木皆含情，或于书页间低语，或在天地间生长。翻开书页，紫藤萝瀑布【甲】生命
的热烈，井冈翠竹书写坚rèn的篇章，驿路梨花绽放奉献的温柔。合上书本，走进靖江市树
香橼，古树虬枝蜿蜒，默默，点zhUi岁月。基然发现，叶片上晶yg的露珠闪烁，恰似课本里
那些动人的草木，以平凡之姿诠释生命的力量。正如“苔花如米小，也学牡丹开【乙】每一株
草木都在自己的天地里，绽放着震hàn人心的光彩。
1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。(4分)
2.填入【甲【乙】两处的词语及标点，正确的一项是(2分)
A.【甲】翻滚[乙】”，
B.【甲】翻涌乙】，”
C.【甲】翻涌乙”，
D.【甲】翻滚[乙】，”
3.下列说法不正确的一项是(2分)
A.文段中加点的“皆”“闪烁”“以”，词性分别是：副词、动词、介词。
B.文段中画“”的句子运用了拟人的修辞手法。
C.“翻开书页”“虬枝蜿蜒”“蓦然发现”三个词语短语类型各不相同。
D.彭荆风写的散文《驿路梨花》中“梨花”内涵丰富，不仅彰显助人为乐的美好品德，也是
边疆地区淳朴民风的体现。
4.请根据课文内容填空。(8分)
花草植物，牵动着情思，寄托着灵魂。“岱宗夫如何，①
”(《望岳》)，杜甫用
草木之色彰显泰山山脉的绵延辽阔；“②
,草色入帘青”(《陋室铭》)的青绿，体
现刘禹锡高雅的审美趣味；“杨花榆荚无才思，③
”(《晚春》)，韩愈借杨花毫不
保留地表达对晚春的赞美；“独坐幽篁里，④
”(《竹里馆》)中的竹，是王维清辉
月色下的温暖相伴；龚自珍《己亥杂诗》中的“⑤
”两句，借花表达
献身精神。陆游《游山西村》中“⑥
”两句，花儿绽放是绝处逢生后
的喜悦。
【孝道深味】
5.为能领悟孝道内涵，七年级同学来到位于长江之滨的新桥镇孝化村，实地开展“孝亲敬
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老，传承家风”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(7分)
【言孝解义】
(1)在参观孝化村途中，小靖与小江摘录孝道名言，并展开如下对话。请依据语境补全对话
内容。(2分)
小靖：你瞧这句标语“孝，善事父母者”，短短数字，便道出尽孝之根本在于悉心奉养双亲。
小江：确是如此。物质供养尚属易行，难的是心怀敬重、以诚相待，正如名言“①”。
小靖：所言极是！孝道需融人日常，化作行动。这里有副对联恰合此理，上联“嘘寒彰爱
意”，你如何对？
小江：下联当为“②
”
小靖：妙哉！对仗工整，意蕴深远。且让我们深人村中，探寻孝道传承的具体实践。
【影览孝村】
(2)参观结束后，小靖和小江想要制作一段视频展现孝化村的孝道风貌，下面是他们的视频
脚本，请你协助完成。(5分)
镜头名称
画面内容
镜头解说
新桥镇孝化村高楼林立，花木葱茏，
高楼拔地而起，“孝行天下，善化人间”红色的标
绿水环绕。在拔地而起的高楼上方，
语如暖阳映照人心。在新桥镇孝化村，传统孝道
①
一条醒目的标语“孝行天下，善化人
与现代生活相融共生，书写着“孝悌传家久”的新
间”熠熠发光。
时代篇章。
社区广场上，一群年轻人耐心地教
乐舞敬老
老年人跳广场舞，老人们笑着模仿
②
动作，彼此互动。
银发长者手持泛黄的靖江宝卷，语调抑扬顿挫：
③
宝卷承孝
孩子们托腮凝望，认真聆听着一个个孝道故事。
(描绘画面，至少使用一种修辞)
古老的宝卷在社区流传，孝道文化在孩子们心中
1
扎根，孝化村正以独特方式传承着千年美德。
二、阅读理解(37分)
(一)古诗文阅读(18分)
【清苦真味】
阅读下列古诗文，完成第6~10题。
【甲】
浣溪沙（苏轼）四
元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏②，蓼茸蒿笋试春盘③。人间有味是清欢。
【注释】①苏轼被贬黄州四年多，迁汝州任团练使，路经泗州，上书朝廷，请罢汝州职，回
宜兴休养。②雪沫乳花：煎茶时上浮的白泡。午盏：午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。蒿笋：茼
蒿菜和莴笋。春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈赠亲友。
【乙】
石菖蒲赞0（苏轼）
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛②之类，虽不待土然去其本处
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