资源简介

(共22张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第 4 课《公民的基本权利和义务》
第二单元 我们是公民
第 3 课时 国家尊重和保障人权
大家知道视频中提到的重要内容是什么吗？这对我们每个人来说意味着什么？
导入新课
“国家尊重和保障人权”这一重要原则，于2004年正式载入我国宪法。大家知道视频中提到的重要内容是什么吗？这意味着我们每个人的权利都将得到国家根本大法的保障，体现了社会主义的民主本质要求。
人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，全面建成小康社会，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
讲授新课
第三模块：国家尊重和保障人权
为什么要将‘国家尊重和保障人权’写入宪法？这一原则对国家和公民有什么重要意义？
将“国家尊重和保障人权”写入宪法，是因为我国是人民民主专政的国家，此举是对人权的进一步保障和确认。这一原则对保障公民权利、促进国家法治进步与国际交流、维护社会稳定具有重大意义。
12 月 10 日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六（1）班以 “人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照《国家人权行动计划（2021—2025 年）》目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说我们身边的人权保护事例。　
我表姐今年上大学，她申请 了国家助学贷款，不用担心学费 问题了。
我家旁边新建了一个公共图书馆，周末我可以去那里读书。
我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻、动态。
我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻、动态。
我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，现在自来水的水质好多了。
在我的家乡西藏，我们既学习国家通用语言文字，又学习藏语文。
在发生疫情时，国家依法对病人、疑似病人等进行必要的隔离。
国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
课堂练习
单项选择题
（1）“国家尊重和保障人权” 于（ ）载入宪法。
A. 2002 年
B. 2004 年
C. 2006 年
答案：B
（2）我国人权保障涵盖的权利不包括（ ）。
A. 经济权利
B. 外星居住权利
C. 文化权利
答案：B
（3）目前我国已参加（ ）余项国际人权条约。
A. 10
B. 20
C. 30
答案：B
课堂练习
判断题
（1）人权只是成年人应当享有的权利。（×）
（2）我国在国际人权事业中积极履行义务，开展合作。（√）
（3）国家尊重和保障人权与我们小学生无关。（×）
课堂总结
同学们，今天我们学习了国家尊重和保障人权。人权是每个人的基本权利，我国将其写入宪法，从生活的方方面面保障我们的权益。同时，我国在国际上也积极推动人权事业发展。希望大家记住这些知识，在生活中尊重他人权利，也懂得用法律保护自己的人权 ！
板书设计
4 公民的基本权利和义务
国家尊重和保障人权
人权概念与宪法原则
国内保障实践成果
国际贡献与合作
Thanks!
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统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是小学六年级上册道德与法治第 4 课《公民的基本权利和义务》的第 3 课时，主题为 “国家尊重和保障人权”。教材首先明确人权的定义，即每个人作为人所应当享有的权利，并指出 “国家尊重和保障人权” 于 2004 年载入宪法，成为我国重要的宪法原则，强调各级国家机关需树立相关理念并积极践行。接着，通过呈现我国在经济、社会、文化等多领域的发展成就，展现国家保障人权的实践成果；以《国家人权行动计划（2021 - 2025 年）》目录为依托，系统阐述我国人权保障涵盖的权利类别，使学生对人权保障的全面性有清晰认知。教材还借助 “活动园” 中身边人权保护事例分享、国际人权公约连线等活动，引导学生从生活实际和国际视野两个维度，深入理解国家尊重和保障人权的具体体现，从而培养学生的人权意识和家国情怀。
学情分析
六年级学生在日常生活和以往学习中，对权利和义务已有一定认知，但对于 “人权” 这一较为抽象的概念理解较为模糊。他们可能尚未意识到身边诸多现象都与人权保障密切相关，也缺乏从国家层面和国际视角对人权保障的深入思考。不过，此阶段学生好奇心强，具有一定的自主探究能力和知识迁移能力，能够通过具体事例和对比分析来理解抽象概念。教学中需结合学生熟悉的生活场景和丰富的案例，引导学生从感性认识上升到理性认识，帮助学生构建对人权保障的系统认知，增强其人权意识和社会责任感。
核心素养分析
政治认同 通过学习我国将 “国家尊重和保障人权” 载入宪法以及在各领域对人权的保障举措，让学生深刻认识到我国社会主义制度的优越性，体会国家对人民权益的重视与保护，增强对国家制度、宪法原则和国家发展道路的认同感和自豪感，坚定拥护中国共产党的领导，激发学生热爱祖国、积极投身国家建设的政治热情，强化政治认同。 道德素养 引导学生理解尊重和保障人权是人类社会的基本道德准则，每个人都应尊重他人的权利，树立平等、公正、包容的道德观念。通过学习特定群体权益保障内容，培养学生关爱他人、尊重差异、乐于助人的道德品质，促使学生将人权理念内化为道德自觉，在日常生活中践行友善、关爱等道德行为，提升道德素养。 法治观念 帮助学生掌握 “国家尊重和保障人权” 这一宪法原则的内涵，了解我国人权保障的法律体系和具体措施，明确人权受法律保护的重要性。通过分析国际人权公约与我国人权保障实践的联系，培养学生的法治思维，增强学生依法维护自身权益和尊重他人人权的法治意识，让学生认识到法治是保障人权的坚实基础。 健全人格 在学习人权知识过程中，培养学生的同理心和共情能力，让学生学会换位思考，理解不同群体的需求和权利。引导学生正确认识个人与国家、社会的关系，树立积极向上的人生态度，塑造自信、理性、有责任感的健全人格，提升学生的社会适应能力和人际交往能力。 责任意识 通过了解我国在人权保障方面的努力和成就，以及国际人权事业发展中我国的责任与担当，使学生认识到自己作为国家公民，有责任关心人权问题、维护社会公平正义。激发学生主动参与人权知识学习和宣传的积极性，鼓励学生在生活中尊重他人权利、反对歧视，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点
理解人权的概念和 “国家尊重和保障人权” 的宪法原则，明确我国人权保障的重要意义。 了解我国在经济、社会、文化等多领域人权保障的具体内容，认识国家保障人权的实践成果。 知道我国在国际人权事业中的参与和贡献，理解国际人权合作的重要性。
教学难点
帮助学生将抽象的人权概念与生活实际相结合，深入理解人权保障在日常生活中的具体体现。 引导学生从国家层面和国际视野两个维度，全面、系统地认识我国人权保障工作，避免认知的片面性。
教具准备
多媒体课件：包含 “国家尊重和保障人权” 入宪历程的动画视频、我国在各领域人权保障成果的纪录片片段（如教育扶贫、医疗保障、文化设施建设等）、国际人权公约介绍的动画短片；《国家人权行动计划（2021 - 2025 年）》重点内容解读 PPT、身边人权保护事例图片集。 实物教具：宪法书籍、国际人权公约相关书籍（节选内容）；印有常见人权知识的卡片、便利贴。 学生准备：提前通过网络、书籍等渠道收集我国人权保障的相关资料；准备笔记本用于记录课堂重点内容。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段动画视频，展示 “国家尊重和保障人权” 入宪的历程，提问学生 “大家知道视频中提到的重要内容是什么吗？这对我们每个人来说意味着什么？” 引导学生观察思考并交流分享，随后展示宪法书籍，引出本节课 “国家尊重和保障人权” 的主题。 学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题，尝试说出与 “人权” 相关内容，对本节课内容产生好奇和探究欲望。 设计意图：通过动画视频直观呈现重要知识，激发学生学习兴趣，从宪法层面导入新课，让学生初步感知人权保障与宪法的紧密联系。
二、讲授新课 第三模块：国家尊重和保障人权 人权的概念与宪法原则 教师活动：展示人权的定义，结合生活中的简单事例（如受教育、自由出行等），讲解人权是每个人作为人应享有的权利。组织学生小组讨论 “为什么要将‘国家尊重和保障人权’写入宪法？这一原则对国家和公民有什么重要意义？” 邀请小组代表分享观点，教师进行点评和总结，强调宪法原则对人权保障的根本性作用。 学生活动：学习人权概念，小组内热烈讨论，分析宪法写入该原则对保障公民权益、规范国家行为的意义，小组代表积极发言分享讨论结果。 设计意图：通过案例讲解和小组讨论，帮助学生理解抽象的人权概念和宪法原则，培养学生分析问题的能力，让学生认识到人权保障的重要性。 我国人权保障的实践成果 教师活动：播放我国在经济、社会、文化等领域人权保障成果的纪录片片段，展示《国家人权行动计划（2021 - 2025 年）》重点内容解读 PPT，详细讲解我国在基本生活水准、工作、教育、健康等方面的人权保障措施。组织学生开展 “人权保护在身边” 分享会，邀请学生分享自己收集的我国人权保障资料或身边的人权保护事例，教师对学生分享进行补充和总结。 学生活动：观看纪录片和 PPT，学习人权保障知识，积极参与分享会，踊跃分享身边事例，如社区建设健身设施、学校提供免费营养餐等，进一步了解人权保障的实际体现。 设计意图：通过视频、PPT 展示和分享活动，让学生全面了解我国人权保障的实践成果，将抽象知识与生活实际联系起来，增强学生对国家人权保障工作的认同感。 我国在国际人权事业中的贡献 教师活动：播放国际人权公约介绍的动画短片，展示我国参加国际人权条约的相关资料，讲解我国在履行国际人权条约义务、参与联合国人权机构工作等方面的努力和贡献。组织学生开展 “国际人权公约知多少” 连线活动，展示国际人权公约与对应内容，让学生进行连线，并分享连线理由。教师对学生活动进行点评和总结，强调国际人权合作的重要性。 学生活动：观看动画短片，学习国际人权知识，积极参与连线活动，思考公约与内容的对应关系，分享自己对国际人权公约的理解，加深对我国在国际人权事业中贡献的认识。 设计意图：通过动画短片和连线活动，拓宽学生国际视野，让学生了解我国在国际人权事业中的责任与担当，培养学生的全球意识和国际视野。
三、课堂练习 单项选择题 （1）“国家尊重和保障人权” 于（ ）载入宪法。 A. 2002 年 B. 2004 年 C. 2006 年 答案：B （2）我国人权保障涵盖的权利不包括（ ）。 A. 经济权利 B. 外星居住权利 C. 文化权利 答案：B （3）目前我国已参加（ ）余项国际人权条约。 A. 10 B. 20 C. 30 答案：B 判断题 （1）人权只是成年人应当享有的权利。（×） （2）我国在国际人权事业中积极履行义务，开展合作。（√） （3）国家尊重和保障人权与我们小学生无关。（×）
四、课堂小结 同学们，今天我们学习了国家尊重和保障人权。人权是每个人的基本权利，我国将其写入宪法，从生活的方方面面保障我们的权益。同时，我国在国际上也积极推动人权事业发展。希望大家记住这些知识，在生活中尊重他人权利，也懂得用法律保护自己的人权 ！
板书设计
国家尊重和保障人权 人权概念与宪法原则 国内保障实践成果 国际贡献与合作
教学反思
在教学过程中，通过视频展示、案例分享、活动探究等多种教学方法，学生积极参与课堂，对国家尊重和保障人权有了一定理解。但部分学生在理解国际人权公约与我国实践联系时存在困难，对抽象人权概念的把握还不够深入。后续教学中，可增加更多国际与国内人权保障对比案例分析，开展 “人权知识辩论赛” 等活动，进一步强化学生对人权保障知识的掌握，提升学生的综合素养。 此教案围绕多方面设计教学活动，助力学生理解人权保障知识。若你对教案的活动环节、案例选取等方面有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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