资源简介

2024学年第二学期八年级期末学业水平监测
语文参考答案 （2025.6）
启动·招募研学伙伴
1.（3分）（1）撼 （2）屹 （3）缚
评分标准：共3分，每字1分，写错不得分。
2.（2分）示例1：我认为是“书写”，侧重于记录、写下具体的文字内容，这个句子强调的是用“诗篇”来记录走过的路。
示例2：我认为是“抒写”，强调抒发、表达内心情感，带有较强的主观情感色彩，借诗篇抒发成长感悟。
评分标准：共2分，词语解释1分，结合句子分析句意1分。
3.（3分）示例1：选A。海报中，一位老师双手捧着地球仪，目光温和。周围环绕着一群小朋友，他们仰头看向地球仪，眼神中充满好奇与求知欲。背景处有放大的地球图像，上面清晰呈现出中国版图。寓意通过本次研学引领孩子们探索世界，激发他们对世界的好奇和探索欲，培养他们的求知精神，同时传达出在广袤天地间学习、开阔眼界的理念。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。
示例2：选B。海报中间是一幅区域地图，有山脉、河流等，画面右侧是一个黑色剪影风格的小男孩，他右手高举一面黑色小旗帜，似乎在指向地图。海报通过小男孩指向地图的画面，传达出本次研学将带领孩子们探索山水，激发孩子们对自然与人文的兴趣，鼓励他们参与到暑假研学活动中，去探索未知的世界，开启求知之旅。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。
示例3：选C。海报主体部分展现了云雾缭绕的山峰上，堆叠着高高的一摞书籍，孩子们努力向山顶攀登，背景是蓝天、白云与山峦，营造出梦幻氛围。寓意着此次研学将带领他们在自然与知识的融合中，开启充满趣味与挑战的研学之旅，发掘知识宝藏，探索未知世界。鼓励孩子们在知识的世界里积极求知、勇于攀登。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。
评分标准：共3分，海报描述1分，分析寓意1分，与研学主题关联1分。
4.（5分）这种观点是不对的。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在暴风雪中抢修铁路时，曾因环境恶劣、体力不支几近崩溃，但这段经历让他更坚韧，成为他坚守信仰的精神基石。研学如行走的课堂，途中的见闻、挑战与协作，就像保尔经历的磨难，都会内化为精神财富。刷题为提升成绩固然重要，但研学中收获的意志磨砺、视野拓展，同样是成长必需，走过的路从不会白费，都会成为照亮未来的光。
评分标准：共5分，结合名著内容分析人物收获2分，结合画线句阐述本次“山河课堂”研学的意义2分，语言流畅、逻辑清晰1分。
第一站：邂逅自然，以美育人
5.（3分）你看那蒲公英，它开在砖缝中，开在背阴的墙角处，开在断墙处，它美在生命的丰饶、顽强，无论在什么样的环境中都能倔强、顽强的生长，充满生机与活力，也给人带来愉悦和希望。
评分标准：共3分，结合内容1分，概括美的内涵1分，作者情感1分。
6.（6分）（1）（3分）“真是”加强语气，直抒胸臆，凸显“我”对路人无视花开的焦急程度。“恨不得” 用虚拟的极端动作（拽住路人）强化主观意愿，将“急”的情绪转化为近乎冲动的行为想象，将焦急情绪进一步升级。“你看哪”“你且看看哪”：两个短句以近乎祈求的口吻反复呼唤，形成情感递进。“且”字带有“姑且、暂且”的恳请意味，透露出对他人驻足欣赏的迫切期待。全句从情绪表达到行为想象再到语言呼唤，层层递进，全方位展现“我”对自然之美的珍视与分享欲，刻画出“我”对美好事物被忽视的急切与痛心。
评分标准：共3分，分析加点词的意义、用法、情感等，两处以上即可得满分。
（2）（3分）“泛滥”“一统天下”：用突破常规的夸张式表达来形容菜花铺天盖地的生长态势，凸显菜花毫无保留的旺盛生命力，仿佛要冲破一切界限。“成坡成岭，成海成洋”，以短句铺排，从陆地到海洋，层层递进地扩大空间范围，强化画面冲击。“哒哒哒”“揭竿而起”是声音与动作的通感联想，仿佛菜花如千军万马奔腾而来，既呼应“一统天下”的“野心”，又为静态的花海注入动态的节奏感。这些词语表面写菜花“霸道”，实则是对其无拘无束、热烈绽放的由衷赞叹。作者以近乎“叛逆”的词汇打破对花草“柔美”的常规想象，词语的“叛逆性”与菜花的“野性美”相互成就，在打破语言常规的同时，揭示自然生命的另一种姿态——如勇士般热烈、张扬、充满力量，暗含对“遵从本心、肆意生长”生命态度的肯定。
评分标准：共3分，分析典型词语的意义、用法、情感等，两处以上即可得满分。
7.（5分）远方读者的询问，引发了作者的思考和回应。结尾处以简洁的语言“风也管不着，鸟也管不着，灵魂便自由了”收束全文，以花喻人，作者通过看花领悟到，自己的生活是自己的事，就像花的开放，无需征求他人同意，不受外界干扰。总结了前文对各种花自由生长、绽放的描写，进一步点明和升华了文章的主旨：人要像花一样，坚守自我，追求灵魂的自由，不要过分在乎别人的评价。突出了对自我价值和灵魂自由的独特追求，彰显出一种独立、自主的人生态度。同时也能够引起读者的共鸣。让读者在欣赏文章中优美的花景描写后，进一步思考自己的生活，从而使文章具有了更深层次的感染力和影响力。
评分标准：共5分，结合文章具体内容阐述主旨3分，结尾作用1分，联系自我谈启示1分。
第二站：游历山水，以文化人
8.（7分）（1）（4分）①越过 ②水边 ③沿着 ④靠近
评分标准：共4分，意对即可。
（2）（3分）D
评分标准：共3分，选错不得分。
9.（4分）（1）螺溪 （2）石笋峰 （3）螺蛳潭 （4）崖陡、潭深
评分标准：共4分，每空1分，其中（4）合理即可。
10.（3分）从“上”“下”“左”“右”等方位词中，可体会徐霞客严谨的实地考察精神，具系统空间思维，能精准记录；有坚韧探索品格，亲身丈量；还具科学启蒙意识，客观描述自然，为地理学奠基。
评分标准：共3分，每点1分。
11.（6分）主题思想不同：乙诗表达了诗人渴望入仕，希望得到张九龄引荐的心情，同时也委婉地抒发了自己怀才不遇的感慨。丙诗侧重于表达对友人王迥的思念之情，以及由眼前景色引发的对隐居生活的向往。
描写景物不同：乙诗描绘了洞庭湖磅礴壮观的景象，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，写出了湖水蒸腾的气势和波涛汹涌的力量，展现出宏大的意境。丙诗描写的是江中小岛及其周边清幽静谧的景色，如“悠悠清江水，水落沙屿出。回潭石下深，绿筱岸傍密”，营造出一种宁静、清幽的氛围。
情感基调：乙诗情感较为积极向上，虽有求仕不得的苦闷，但更多的是渴望在政治上有所作为的热情与期盼。丙诗情感基调则较为舒缓、惆怅，充满了对友人的思念以及对隐居生活那种悠然自在的向往，同时也略带一丝因自身境遇而生的怅惘。
表现手法：乙诗运用了比兴的手法，以洞庭湖的景象为喻，委婉地表达自己的政治诉求。丙诗主要采用了借景抒情的手法，通过对江景的描写，自然地抒发对友人的情感以及对隐居生活的感悟。
评分标准：共6分，任选两个角度，结合诗句分析作者情感的不同之处，言之成理即可。
12.（8分）（1）落英缤纷 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故 （3）高远志向（或渴望自由） （4）山光悦鸟性 （5）缥缈孤鸿影 （6）浮云游子意，落日故人情
评分标准：每句1分，默写题错字、漏字、多字均不得分，第（3）小题合理即可得分。
第三站：探秘科技馆，以科启智
13.（5分）（1）声音的“照片”
（2）声波被转化为电信号，通过软件绘制声能量的分布情况，从而“拍摄”出声像。
（3）发射超声波，使其与待测声源发生“碰撞”，将它们激发的波或空气波变化转化成声音的3D图像。
（4）声音的振动引起气球薄膜和反光镜片的振动，激光经过反光镜片反射到墙面上， 光线(光路)也随之发生变化，这 样就显示出了声音的振动。于是，我们就“看见”声音了。 在不同频率的声音下，激光点所显示出来的形状和大小都不相同。当激光笔离墙面越远时， 激光在墙面上所反射出的形状和大小变化越明显。
评分标准：共5分，（1）-（3）各1分，第（4）小题2分，合理即可。
14.（3分） C
评分标准：共3分，选错不得分。
15.（4分）划线句中如 “2000赫兹左右” 运用了精确数据体现说明文语言的准确性，而且先现象描述、再数据说明、最后问题呈现，条理清晰，体现了事理说明文严密的逻辑性；同时通过“常常”“不应”等词体现用词严谨性，客观陈述事实，符合科学说明的规范。所以在填写“实验探究”任务单时也应该注意语言的准确性、严谨性和逻辑性。
尾声·研学交流
16.（50分）根据要求完成写作。
作文等级评分标准
基础 基础等级分 内容22分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假
表达22分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多
发展等级6分 深刻 丰富 有文采 有创意
①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 见解新颖，材料新鲜，构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩
说明：①符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能运用个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明、逻辑清晰，能运用材料进行充分论证。 ②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每三个错别字扣1分(重复的不计),最多扣2分；不足字数，每少50个字 扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
书写（3分）：根据相关书写内容评定，要求书写规范、工整、卷面整洁。2024学年第二学期八年级期末学业水平监测
语文试题卷
【温馨提示】本卷共6页，16小题，总分120分，其中卷面书写3分，用时120分钟。答题
时请注意书写规范、工整。
校学生会拟组织“山河课堂”暑期研学活动，请你参与。
启动·招募研学伙伴
为了让更多志同道合的同学参与到此次研学活动中，校学生会草拟了研学招募令和宜传
海报，请你参与完善。(13分)
“山河课堂”暑期研学招募令
亲爱的同学：
诚挚邀请你共赴山河课堂！黄河之水如万马奔腾，以震(1)▲(hàn)人心的磅
礴气势，诉说着华夏文明的厚重：各拉丹东的千年冰川(2)▲(y)立在雪域之巅，
银白铠甲下是地球脉动的密码，带你触摸生命最初的纯粹；丽江古城流水潺潺，带你挣脱
尘世喧嚣的束(3)△(f),让心灵在诗意街巷中栖居走过的路，都会成为宝
贵的精神财富。我们将以山河为卷，书写成长的诗篇，期待你的加入！
校学生会
2025年6月26日
1.请根据拼音提示写出(1)一(3)中的汉字。（3分)
2.小语认为招募令中加点词“书写”应该写作“抒写”，你认为呢？请说明理由。(2分)
3.学生会成员用A1生成了三张研学宣传海报，你认为哪一张最合适？请说明理由。(3分)
山河0课堂
暑假研学
暑假研学伙伴相琴
伙伴招箅
A
B
c
4.招募令发出以后，吸引了很多同学的关注。有的同学说：“马上就到九年级了，研学太浪费时
间，还不如在家多刷点题呢。”请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容，和招募令中的
画线句“走过的路，都会成为宝贵的精神财富”，对以上观点进行反驳，150字左右。(5分)
第一站：邂逅自然，以美育人
自然万物，总是给人美的慰藉。请你跟随研学小组走进自然，完成下列任务。(14分)
八年级语文期末试题卷一】（共6页）
看花
丁立梅
这时节，只要一有空闲，我就跑出去看花。春天最不值钱的，就是花。
走在路上，我有君临天下的感觉，身边莺歌燕舞霓裳飘拂，后宫佳丽何止三千！人实在
是有福气了，人并不知。我看路人走过花旁，一树樱花，一树桃花，还有几树海棠，那么沸
沸的。他却视而不见，一径走了。我真是急，我恨不得拽住他，你看哪，你且看看哪，你就
那么走了，多浪费！
也无须追到远处去，就在家门口转着吧，随便地一扭身，你也就能看到好。好是真的好。
草都绿了，花都开好了，无一处不是欢欣鼓舞蓬蓬勃嘞的。让你想到一个词，花样年华。季
节可不正是到了它的花样花年时！
蒲公英在草地上眨巴着眼睛。这小家伙性格有点孤傲，少有成群结队的。它们撑着艳艳
的小黄脸，东一朵，西一朵的，闲逛着玩儿。遇见，我也总是要向它行行注目礼。比方说，
它在砖缝中。比方说，它在背阴的墙脚处。比方说，它在一截断墙上。我的内心，也总会引
起一点小震动，生命的丰饶，原在生命本身，无关别的。
垂丝海棠开得顶烂漫，顶没心没肺的。春风也不过才吹了两吹，它们就跟商量好了似的，
齐刷刷地冒出来，来开茶话会了。每根枝条上，都坐满了小花朵啊，手挽手，肩挨肩的，密
密匝匝，盛况空前。
我走过它们身边，我老觉得它们在笑。一朵花先笑了，接着再一朵，再再一朵。然后，千
朵万朵跟着笑起来，笑得花枝乱颤，云蒸霞蔚。笑我吗？我扭过头去望，不自觉的，也笑了。
莱菜花开得就有些蛮不讲理了。它简直是泛滥，有一统天下的野心，成坡成岭，成海成洋。
我走进一片莱花地，老疑心耳边响着“哒哒哒”的马蹄声，它是要揭竿而起吗？
乡下的房，这个时候，是顶幸福不过的了，被它左抱右拥着，像荡在黄金波上的一被船。
有人出来，有很多狗出来，有鸡出来，有羊出来，那“黄金波”就跟着划过一道道细细的浪。
风吹菜花。唉唉唉，你只剩叹息的份了。
如果逢着河，如果河边刚好长着一棵野桃树，那你就等着束手就擒吧，你是注定动弹不
得的了。水映着一树的花，花映着一河的水，红粉缥缈。有人在河边钓鱼，你看着那人，又
欢喜又恼恨。你觉得他是在钓桃花瓣，却又搅了鱼的清梦。鱼嚼桃花影哪，自然与自然相融
相生，美到地老天荒。
看到一棵梨树，开出落雪的模样。我走过去，坐树下，奢侈地发呆。一个信息忽然过来，
是远方的一个读者，她说，梅子老师，这些日子我过得很不快乐，我是一个特别在乎别人评
价的人，你有过这样的烦恼吗？
我仰头望一树的花，笑了。低头回复她，这样的烦恼，从前我也有过，现在没有了，因
为，我的活，完全是我自己的事。就像一朵花的开放，它从来没有去征求过谁的同意。风也
管不着，鸟也管不着，灵魂便自由了。
【赏·花之美】
5.请你阅读全文，仿照示例，欣赏花之美。(3分)
示例：你看那垂丝海棠，春风一吹就“齐刷刷”“密密匝匝”地开放了，争先恐后的，
它们美在烂漫、张扬，让人不禁莞尔一笑。
你看那蒲公英，
【品·言之美】
6.请你根据括号内的提示语赏析下列句子。(6分)
(1)我真是急，我恨不得拽住他，你看哪，你且看看哪，你就那么走了，多浪费！（品
味加点词的表达效果)
(2)它简直是泛滥，有一统天下的野心，成坡成岭，成海成洋。我走进一片莱花地，老
疑心耳边响着“哒哒哒”的马蹄声，它是要揭竿而起吗？（从词语角度进行赏析)
八年级语文明末试趣卷一2（共6页)

展开更多......

收起↑