资源简介

(共13张PPT)
我们正处于历史的转折关头。
人类渴望进步，但又常常误入歧途。
青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，
愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。
这是一百多年前，法国的顾拜旦重开奥林匹克时代、重新定义奥林匹克精神。
本节课我们就来学习这一划时代的演讲
——《奥林匹克精神》
奥林匹克精神
顾拜旦
学习目标
1.识记演讲词相关常识，了解顾拜旦和奥运会相关常识。
2.筛选文章信息，概括“奥林匹克精神”的内涵。体会“奥林匹克”真义。
3.用奥林匹克精神激励、提升自己。
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型。
1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。
2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。
3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
演讲词
演讲词的特点
顾拜旦（1863—1937），
出生于法国巴黎。
他是国际奥委会第二任主席，现代奥林匹克运动的创始人，
被誉为“现代奥林匹克之父”。
他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。
他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。
1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。
作者简介
第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。
《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。
演讲背景
关于奥运
1889年7月，在法国巴黎召开的国际田径代表大会上，顾拜旦首次提出恢复奥运会的设想。 1891年1月，顾拜旦以法国田径协会联合会秘书长的身份，向全世界发出邀请参加于1894年6月16日在法国巴黎召开的国际体育运动代表大会，此次大会为第一届奥林匹克代表大会。第一届奥林匹克代表大会决定在1896年召开首届现代奥运会, 希腊的历史名城雅典获得主办权。 1896年4月6日至4月15日,希腊雅典举办了第一届现代奥运会。
奥林匹克竞技运动会起源于公元前8世纪的古希腊，是希腊各城邦共同参与的社会活动，也是希腊人生活中十分重要的庆典节日。 举办现代奥运会，目的在于促进人类的精神发展，锻炼人的品格，培养人的道德，发展古希腊人的理想——美和健康，造就全面发展的人。
整体感知
奥
林
匹
克
精
神
(第1段)回顾历史
(第2-5段)阐述奥林匹克精神的内涵
(第6-7段)盛赞今天的盛会 憧憬美好的未来
研读文本
听1、2段朗读，思考问题
1. “五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
明确：1914年，这一年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20年。
明确：指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人的是美感、荣誉感。
2.顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？
听朗读第3节，思考问题
3.“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？
明确：是对教育方法与内容的不满，希望通过复兴奥运会来改革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。
4.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？
明确：把运动功利主义同古希腊流传下来的高尚、强烈的观念结合起来。
研读文本
听朗读4、5段，思考问题
5.顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？
大众参与
促进和平
促进公平
促进教育
研读文本
课堂小结
顾拜旦说：
一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。
奥林匹克精神正逐渐被青年所崇尚，
让我们用奥林匹克精神激励、提升自己吧！
布置作业
1.完成课后练习，了解奥运五环的由来和含义。
2.弘扬奥林匹克运动精神，做更高、更快、更强的新时代青年。

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